大學(xué)之大，在大樓，在大師，在大氣，在于有著廣闊的視野和寬廣的胸襟。近些年來，中國的大學(xué)請進(jìn)來走出去，與國外著名大學(xué)加強(qiáng)交流與合作，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極借鑒世界高等教育經(jīng)驗(yàn)，在人才培養(yǎng)與科學(xué)研究方面卓有成效。
    但也應(yīng)看到，面對火熱的教育合作市場，有的高校禁不住利益的誘惑，違背為社會培養(yǎng)合格人才這個(gè)根本宗旨，把開展各種形式的中外合作辦學(xué)當(dāng)成“搖錢樹”，出現(xiàn)了種種辦學(xué)亂象，嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)。
    今天本版刊發(fā)的報(bào)道和言論，旨在觀察、分析高校合作辦學(xué)中頻現(xiàn)的亂象及其原因，期待高等教育國際交流與合作的健康發(fā)展。
    ——編者
    眼下，高校招生錄取正緊鑼密鼓地進(jìn)行。許多高校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也很火爆，通過廣告宣傳、教育會展，吸引了眾多考生和家長。國內(nèi)大學(xué)的金字招牌加上外國大學(xué)的文憑，令許多考生和家長為之心動(dòng)。然而，不少家長和學(xué)生反映，一些大學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目魚龍混雜，亂象頻現(xiàn)，不知道他們是在辦學(xué)還是在賺錢，真讓人有些“看不懂”。
    “新模式”緣何受家長考生青睞
    中外文化交融專業(yè)設(shè)置多樣
    改革開放，為中國大學(xué)牽手世界高等教育打開大門。中國高校與國外大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目風(fēng)生水起，不論人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，都呈現(xiàn)出方興未艾之勢。
    江蘇省考生家長劉先生打算讓孩子選擇南京大學(xué)與澳大利亞埃迪斯·科文大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目。劉先生稱：“孩子的底子不錯(cuò)，高考發(fā)揮不太理想，選擇名牌大學(xué)參與的中外合作項(xiàng)目很放心，而且費(fèi)用也比直接出國留學(xué)更加合算些?！?BR>    南京大學(xué)外語部和世界其他高校也有多種合作辦學(xué)計(jì)劃。參與英國國家高等教育文憑項(xiàng)目的2006級學(xué)生魏寧婕說，外語部給參與項(xiàng)目的同學(xué)制定了一系列嚴(yán)格的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)期末會有論文形式的專業(yè)課綜合考試，寒假與老師和同學(xué)一起體驗(yàn)了英國的風(fēng)土人情。由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，魏寧婕獲得了密德薩斯大學(xué)的半額獎(jiǎng)學(xué)金。
    作為中外合作辦學(xué)的產(chǎn)物，武漢大學(xué)WTO學(xué)院受到學(xué)生的青睞。學(xué)院錄取要求二本以上的成績，并經(jīng)過面試。在國內(nèi)有法語、英語外教。學(xué)院的合作伙伴包括魯昂高等商學(xué)院等知名院校。許多學(xué)生對學(xué)費(fèi)、學(xué)習(xí)狀況比較滿意。
    高校的中外合作項(xiàng)目大多采取“1+3”、“2+2”、“3+1”、“3+2”等辦學(xué)模式，往往是在國內(nèi)高校學(xué)習(xí)一至三年，然后再到國外大學(xué)學(xué)習(xí)一到兩年，如果學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，將取得國外大學(xué)文憑或國內(nèi)和國外雙文憑。
    中外文化連接順暢，教學(xué)氛圍開放自由，留學(xué)成本較為低廉，專業(yè)設(shè)置全面多樣，都是中外合作辦學(xué)炙手可熱的重要原因。比起動(dòng)輒上百萬元的留學(xué)資費(fèi)，中外合作辦學(xué)確實(shí)為希望留學(xué)的考生及家長提供了一條“中間道路”。
    作為高等教育辦學(xué)模式中的新生事物，中外合作辦學(xué)走過了20多年的歷程，目前經(jīng)教育部批準(zhǔn)的授予國外學(xué)位與香港特別行政區(qū)學(xué)位的合作辦學(xué)項(xiàng)目已有200多個(gè)。各高校在申報(bào)和擬申報(bào)的項(xiàng)目更多。