日前媒體報(bào)道的重慶某重點(diǎn)中學(xué)高考班出現(xiàn)空巢現(xiàn)象(全班有29名學(xué)生全部取得了美國大學(xué)的錄取通知書)，引起很多人的關(guān)注。人們關(guān)注的焦點(diǎn)：一個(gè)是今年全國高考報(bào)名人數(shù)首次同比下降；另外就是高考班學(xué)生不參加中國的高考，轉(zhuǎn)而參加美國等其它國家的高考，造成教育資源的流失。
    其實(shí)，這是高等教育全球化不可避免的結(jié)果。據(jù)教育部國際司介紹，去年來華的留學(xué)生人數(shù)比出國留學(xué)人數(shù)多4.46萬人。所以，對(duì)待日漸突出的“高三空巢”現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，尚不必大驚小怪。
    而真正應(yīng)該關(guān)注的，是高等教育全球化背景下留學(xué)結(jié)構(gòu)的問題。去年來華留學(xué)人數(shù)居前兩位的分別為韓國、日本。而赴美留學(xué)生人數(shù)排序，印度居首位，其次分別是中國、韓國、日本和加拿大。亦即，來華留學(xué)者多集中在相鄰國家，而我們卻成了赴美留學(xué)的主力軍。
    由此不難看出，在日漸激烈的教育全球化背景中，我們處于相對(duì)劣勢(shì)地位。留學(xué)現(xiàn)象不可避免，但是如果國內(nèi)高校在參與國際層面的競(jìng)爭(zhēng)中，所吸引的留學(xué)人員多來自于周邊國家，而我們的出國留學(xué)則大批量流向了教育發(fā)達(dá)國家，這才是國內(nèi)高等教育所面臨的尷尬和困境。一方面，來華留學(xué)人員數(shù)量暫時(shí)超過出國留學(xué)人員數(shù)量，掩蓋了國內(nèi)高校競(jìng)爭(zhēng)乏力的問題；另一方面，研究表明，到2013年后，我國的大學(xué)適齡青年將只有2008年的一半，國內(nèi)生源在短時(shí)間內(nèi)驟減，將使國內(nèi)高校陷入“腹背受敵”的困境。
    無論從提升國際競(jìng)爭(zhēng)力的方面看，還是著眼于國內(nèi)生源開始下降的趨勢(shì)，我們的大學(xué)都應(yīng)該盡快走出“同質(zhì)化”競(jìng)爭(zhēng)的局面：以一個(gè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系來考量所有學(xué)校，讓國內(nèi)高校在人才培養(yǎng)模式上產(chǎn)生了不同程度的同質(zhì)化，既不利于各高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，也不利于考生的多元選擇。一部分考生在報(bào)考“同質(zhì)化”教育頂端院校無望的情況下，轉(zhuǎn)而留學(xué)海外。
    教育全球化競(jìng)爭(zhēng)白熱化程度乍現(xiàn)，國內(nèi)生源數(shù)量下降，讓教育體制改革變得愈加迫切。而要打破目前高校“同質(zhì)化”發(fā)展局面，顯然需要從賦予高校充分的辦學(xué)自主權(quán)、鼓勵(lì)錯(cuò)位發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)積極性開始。