采取如何能幫助學(xué)校的校園多元性(campus diversity)增色為最高標(biāo)準(zhǔn)的審核思維，因此每年的申請難度不斷提高。
    結(jié)合學(xué)美教育機(jī)構(gòu)2009年美國本科申請情況，學(xué)美教育資深顧問吳志益認(rèn)為，美國大學(xué)提前申請(ED)越來越受到學(xué)生和家長的重視，之前學(xué)生申請ED的目的是多一次申請自己心目中想挑戰(zhàn)的理想學(xué)校的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該綜合考慮自身的實(shí)力和學(xué)校的情況，轉(zhuǎn)而選擇適合自己并且錄取成功率較高的學(xué)校來作為ED的申請學(xué)校。因此，ED或是RD選校策略越來越受到重視，在以往的申請經(jīng)驗(yàn)無法再作為參考的情況下，如何合理地進(jìn)行選校就顯得更加關(guān)鍵。
    與此同時(shí)，美國的學(xué)校對中國學(xué)生越來越了解，推薦信、成績或是很一般的才藝考級或是得獎(jiǎng)已不能代表什么。另外，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生不像大部分美國本地學(xué)生是有目的性的選擇申請6-8所學(xué)校，而是習(xí)慣性海投很多學(xué)校，有了這幾年的經(jīng)驗(yàn)，很多作為學(xué)生保底申請的學(xué)校，他們認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是將自己的學(xué)校作為保底，被錄取之后也不會(huì)來,所以也變得不保底，學(xué)生被錄取的幾率反而可能比自己條件差的學(xué)生還小。