為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
    一、積累與運(yùn)用(21分)
    1.補(bǔ)全下列成語(yǔ)，并解釋所填的字。(4分)
    ① 不倦( ) ②不言而 ( )
    ③吹毛求 ( ) ④ 而不舍( )
    2.下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
    A.誣蔑：捏造事實(shí)，毀壞別人的名譽(yù)。
    B.抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。
    C.玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。
    D.省悟：反省;感悟。
    3.問題探究。(6分)
    ①《事物的正確答案不止一個(gè)》一文中說：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法?！蹦隳懿荒転檫@個(gè)說法舉出一個(gè)實(shí)例來作為論據(jù)?
    ②《不求甚解》一文中作者對(duì)陶淵明“不求甚解”的理解是什么?
    4.初中就要畢業(yè)了，同學(xué)們有的在依依話別，難舍難分;有的在憧憬未來，暢談人生。請(qǐng)你從中國(guó)古詩(shī)詞中任選兩句表現(xiàn)離情別意和思想抱負(fù)的詩(shī)(含詞曲)句，作為臨別贈(zèng)言獻(xiàn)給他們。(4分)
    示例：①山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(離情別意)
    ②了卻君王天下事，贏得生前身后名。(思想抱負(fù))
    臨別贈(zèng)言：
    第①句 。(離情別意)
    第②句 。(思想抱負(fù))
    5.仿照下面句子畫線部分的句式特點(diǎn)，再寫一個(gè)句子。(4分)
    生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;
    。
    二、現(xiàn)代文閱讀(32分)
    (一)從香菱學(xué)詩(shī)談起(17分)
    ①《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。
    ②香菱本來不懂詩(shī)，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，因賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才“苦志學(xué)詩(shī)”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩(shī)”。學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點(diǎn)幫助。眾姐妹們稱她為“詩(shī)魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請(qǐng)教，幾易其稿，“精血誠(chéng)聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩(shī)”。
    ③這個(gè)故事啟示我們，要虛心好學(xué)。
    ④ 。
    ⑤要不恥不知。科學(xué)社會(huì)主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)問題的論戰(zhàn)。因?yàn)轳R克思當(dāng)時(shí)還沒有對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實(shí)事求是的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
    ⑥要不恥下問?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》載：“子貢問曰：‘孔文于何以謂之文也?’子曰：‘敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！币馑际?，要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學(xué)習(xí)。這就是成語(yǔ)典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗(yàn)，受過挫折的人談到教訓(xùn)，往往都會(huì)談到“不恥下問”。我國(guó)南北朝時(shí)杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識(shí)淵博。他的《齊民要術(shù)》聞名于世。但是，這樣一位有學(xué)識(shí)的科學(xué)家，還向當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎?”但賈思勰毫不在意，堅(jiān)持像小學(xué)生那樣，拜能者為師。
    ⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師?！疽摇棵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。認(rèn)為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”一個(gè)人要想真有長(zhǎng)進(jìn)，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的 ，而且還要有雪“輸梅一段香”的 ，放下架子，不恥相師。我國(guó)清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識(shí)字，在朝上受了些氣。他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地向妻子求教，知識(shí)一天天豐富起來，到他任巡撫的時(shí)候，有人說他“目不識(shí)丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果使一些抱有成見的人瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。
    ⑧以上談到的虛心好學(xué)的三個(gè)方面，有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)。
    6.本文的中心論點(diǎn)是____________________________________________________，作者從_____________、_____________、_____________三個(gè)方面論證了這一論點(diǎn)。(5分)
    7.根據(jù)你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結(jié)構(gòu)完整。(5分)
    8.閱讀第⑦段，回答問題。(7分)
    ⑴說說“不恥相師”的含義。
    ⑵在第⑦段兩處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    ;
    ⑶“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！笔菑脑闹谐槌鰜淼?，它應(yīng)在文中甲、乙哪一處?為什么?
    (二)論青年和老年(15分)
    〖英〗培根
    ①一個(gè)年歲甚輕的人 可以是富于經(jīng)驗(yàn)的人， 他不曾虛度生活的話; 這畢竟是罕有的事。
    ②一般說來，青年人富于直覺，而老年人則長(zhǎng)于深思。這兩者在深刻和正確性上是有顯著差別的。
    ③青年的特點(diǎn)是富有創(chuàng)造性的想象和發(fā)明力。然而，熱情熾烈而情緒太敏感的人，往往要在中年以后方能成事，凱撒和塞普提摩斯就是例證。曾有人評(píng)論后者說：他曾度過一個(gè)荒謬的——甚至是瘋狂的青春，然而他畢竟成為羅馬皇帝中極能干的一位。具有沉穩(wěn)性格的人則在青春時(shí)代就可成大器，奧古斯都大帝等即是如此。另一方面，對(duì)于老人來說，富于熱情和活力也是難能可貴的。
    ④青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重。老年人的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們熟悉舊事物，卻蒙蔽他們無視新情況。青年人易有所發(fā)現(xiàn)，但行事輕率卻可能毀壞大局。
    ⑤青年的性格如同一匹不羈的野馬，藐視既往，目空一切，好走極端。勇于革新而不去估量實(shí)際的條件和可能性，結(jié)果常因浮躁而改革不成卻招致更大的禍患。老年人正相反。他們常常滿足于困守已成之局，思考多于行動(dòng)，議論多于果斷。為了事后不后悔，寧愿事前不冒險(xiǎn)。
    ⑥最好的辦法是把青年的特點(diǎn)與老年的特點(diǎn)在事業(yè)上結(jié)合在一起。從現(xiàn)在的角度說，他們的所長(zhǎng)可以互補(bǔ)他們各自的所短。從發(fā)展的角度說，青年可以從老人身上學(xué)到他們不具有的優(yōu)點(diǎn)。而從社會(huì)的角度說，有經(jīng)驗(yàn)的老人執(zhí)事使人放心，而青年人的干勁則鼓舞人心。如果說，老人的經(jīng)驗(yàn)是可貴的，那么，青年人的純真則是崇高的。
    9.仔細(xì)閱讀第①段文字，在空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
    10.第②段開頭的“一般說來”能否刪去?為什么?(3分)
    11.簡(jiǎn)要回答“不羈的野馬” 在文中的含義。(3分)
    12.根據(jù)文意，寫出青年的長(zhǎng)處與不足。(各列舉至少三點(diǎn))(6分)
    長(zhǎng)處：
    不足：
    三、文言文閱讀(17分)
    〖甲〗勸 學(xué)
    君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)③;雖有槁暴④，不復(fù)挺⑤者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己⑥，則知明而行無過矣。
    【注】①木直中繩：木材筆直，合乎墨線。②輮：烤。③其曲中規(guī)：木材的彎度合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)。④雖有槁暴：槁暴，太陽(yáng)曬。⑤挺：挺直。⑥日參省乎己：每天檢查反省自己。
    〖乙〗教學(xué)相長(zhǎng)
    雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(《禮記》)
    13.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(6分)
    ①學(xué)不可以已( ) ②取之于藍(lán)( )
    ③寒于水( ) ④雖有槁暴( )
    ⑤輮使之然( ) ⑥弗食不知其旨( )
    14翻譯下面句子的大意。(4分)
    ①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。
    ②學(xué)然后知不足，教然后知困。
    15.《勸學(xué)》的論點(diǎn)是 ?！督虒W(xué)相長(zhǎng)》的論點(diǎn)是 。兩篇短文在論證論點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了 的方法。(3分)
    16.兩篇短文都論述學(xué)習(xí)問題。請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕淖x后感。(4分)
    四、寫作(30分)
    17.“學(xué)做人”是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考?請(qǐng)你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受;或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    要接受自己——世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力。
    要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。
    要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的言行負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，你才真正地長(zhǎng)大。
    第四單元B卷
    一、1.①孜孜：勤勉;②喻：明白;③疵：小毛病、缺點(diǎn);④鍥：雕刻、用刀刻 2.D 3.①示例：牛頓創(chuàng)立萬(wàn)有引力學(xué)說，是從蘋果落地的小想法開始的;瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的。 ②有兩層含義，一是表示虛心，因?yàn)闀灰欢ǘ寄茏x懂，就承認(rèn)“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不固執(zhí)一點(diǎn)，而是了解大意。 4.示例：莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君;海內(nèi)存知己;天涯若比鄰。(離情別意) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(思想抱負(fù)) 5.示例：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
    二、(一)6.要虛心好學(xué);要不恥不知，要不恥下問，要不恥相師。 7.怎樣虛心好學(xué)呢?(或：什么叫虛心好學(xué)呢?) 8.①不以互相學(xué)習(xí)為恥。②謙遜、謙虛、虛心等。雅量、度量、胸懷等。③乙處：因?yàn)樗皇墙忉尅暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”的。
    (二)9.也;假如;然而 10.不能刪去。因?yàn)楹竺孢@句話指的是一般情況，但還有個(gè)別青年人和老年人例外，刪去后就不夠嚴(yán)密。 11.比喻青年“藐視既往，目空一切，好走極端，勇于革新，不顧條件”，即無拘無束，敢沖敢闖的性格。 12.長(zhǎng)處：富有創(chuàng)造性的想象和發(fā)明力。創(chuàng)造性強(qiáng)，能猛干，勇于革新。易有所發(fā)現(xiàn)。不足：思考差，討論少，不夠持重。行事輕率。藐視既往，目空一切，好走極端，不去估量實(shí)際的條件和可能性，浮躁。
    三、13.①停止 ②從 ③比 ④即使 ⑤這樣;⑥味美 14.①青色(綠色)是從藍(lán)草中提煉的，但卻比藍(lán)草更青(綠)。 ②學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。 15.學(xué)不可以已;教學(xué)相長(zhǎng);比喻論證 16.略
    四、17.略
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