為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、基礎(chǔ)知識及運用
    (一)語言知識積累
    1.下列加點字注音有誤的一項是( )
    A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 陰晦(huì)
    B.恣睢(zì suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)
    C.狗吠(feī) 戳穿(cuó) 妒忌(dù jī)
    D.詫異(chà) 過癮(yǐn) 拮據(jù)(jié)
    2.下列詞語中有錯別字的一項是( )
    A.鄙夷 隔膜 撅斷 朦朧 B.恣睢 跌落 皺痕 煞白
    C. 闊綽 瑟索 棧橋 蕭索 D.一縷 闊悼 打拱 嚼著
    3.下列詞語中解釋加點字有誤的一項是( )
    A.大事渲染(作) 相時而動(看、觀察)
    B.狼狽不堪(不能忍受) 緘默(封口)
    C.莫名其妙(沒有人) 與日俱增(一起)
    D.弄性尚氣(注重) 動輒(就)
    4.下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項是( )
    A.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)
    B. 他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎 課后趙小楨會不會嘲笑他 (心理描寫)
    C.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)
    D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(動作描寫)
    5.下列句子沒有語病的一句是 ( )(2分)
    A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
    B.事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。
    C.慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。
    D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
    6.下面短語在結(jié)構(gòu)和意義方面沒有不同理解的一項是( )。
    ①教育雜志 ②學(xué)習(xí)文件 ③進口商品 ④我要炒菜 ⑤實現(xiàn)理想
    A.①⑤ B.①② C.②③ D.③④
    7.下列搭配有誤的一項是( )
    A.魯迅——《故鄉(xiāng)》――《彷徨》
    B.曹文軒——《孤獨之旅》一一《草房子》
    C.莫泊?！段业氖迨逵诶铡芬灰弧堆蛑颉?BR>    D.黃蓓佳一一《心聲》——《兒童時代》
    8.與下面的文字銜接起來最為連貫的一個句子是( )
    可惜正月過去了，閆土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門， 。
    A.但父親終于帶走了他。 B.但他父親終于把他帶走了。
    C.但終于被他父親帶走了。 D.但他終于隨他父親走了。
    (二)語文實踐運用
    9.根據(jù)拼音寫漢字在任長霞同志先進事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、打黑除惡的hào① 然正氣;一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dài③ 。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④ 模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    ① ② ③ ④
    10.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
    11.更深月色半人家， 。今夜偏知春色暖，________________________。
    12.讀下面每句話，都會想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫在橫線上。
    陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒;李白的愁情匯成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花;蘇軾矯健彎弓，夢想射下天上的星座。
    ① ， 。
    ② ， 。
    13.名著閱讀 根據(jù)下面這幅圖畫和旁邊的文字，寫出A、B兩個人物的名字。
    A 扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起 B 叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無處救你。打聽得你刺配滄州，便來開封府前尋你，卻撞見酒保來請兩個人，說話，酒家疑心，恐這廝們在路上害你，就一路跟了來?！?BR>    A、 B、
    14. 教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：
    你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。(歷史老師)
    請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。
    15.仿寫。要求句式相同，字數(shù)一樣，內(nèi)容新穎獨特，有創(chuàng)意。
    例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
    仿句：寬容是
    16.請運用對仗知識對下聯(lián)。
    A.綿綿春雨潤萬物 ; 。
    B.現(xiàn)在多流汗 ; 。
    17.賞析：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
    ①、這是一首寫景小詩，也是一幅優(yōu)美的圖畫。詩的前兩句所寫的是 ，后兩句所寫的是 。(填“遠景”或“近景”)
    ②、詩中哪一句說明這首詩是寫秋天景色的?答： 。
    ③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法?突出了什么?
    二、閱讀理解
    (一)
    這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
    18.文中的“他”是指 ;“我”是指 。
    A.小說中的人物形象 B.作者魯迅 C.小說情節(jié)的串講人
    19.分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。
    (1)他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
    (2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
    (3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
    (4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
    20.選文從幾個方面描寫中年閏土的形象 這些肖像描寫的主要目的是什么
    21.此段運用的寫作手法是什么 這樣寫的好處是什么
    22.曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢
    (二)
    我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
    他回答道：“兩法郎五十生丁?！?BR>    我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
    我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?BR>    我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
    等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎 這是不可能的。”
    我說：“我給了他十個銅子的小費?！?BR>    我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
    后來大家都不再說話。
    在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
    23.下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達作用 ( )
    A.畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
    B.蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
    C.風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
    D.中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。
    24.在給于勒十個銅子小費這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。
    25.文中有一處細節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設(shè)想當(dāng)時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。
    (三)
    我到了學(xué)校，我們班的老師還沒來。①三四個同學(xué)正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑。科羅西不是別人，正是那個長著紅頭發(fā)、一只胳膊殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸零人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒看看那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學(xué)著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場的不少同學(xué)捧腹大笑。科羅西的母親一般是這個樣子在校門口等兒子的……
    這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。
    同學(xué)們爭先恐后地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不作聲。臉拉得老長的老師走到講臺前，氣呼呼地大聲問道：“是誰?”沒人吱聲。老師再一次提高嗓門問“到底是誰?”見沒人答話，②卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地說：“是我!”老師上下打量他一番，又望了望呆若木雞的其他同學(xué)，然后語氣平和地說：“不是你?！?BR>    過了片刻，老師接著說：“投擲者今天將不會受到處分，快站起來說吧!”科羅西站起來，傷心地哭著說：“他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……”“坐下?！崩蠋煷蛑謩輰屏_西說。老師接著以命令的口吻大聲說：“那些肇事者趕快站起來!”四個人耷拉著腦袋站起來。
    老師用嚴肅而有力的聲音說道：③“你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學(xué)，嘲笑一個可憐巴巴的孩子，打了一個毫無自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是玷污了‘人’這個美麗而又神圣的字眼!一群膽小鬼!”
    老師一口氣說完，走到課桌跟前，一只手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說：“你的心靈真美!” 卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清楚說的是什么。老師接著轉(zhuǎn)過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者說：“這次我寬恕你們!”
    (節(jié)選自《愛的教育》)
    26.根據(jù)選文故事情節(jié)的發(fā)展，在下面的空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
    → 科羅西扔墨水瓶 → → 27.解釋畫線句子中“可憐巴巴”在不同語境中的含義。
    ⑴ 句①中的“可憐巴巴”是指 ⑵ 句②中的“可憐巴巴”是指
    28、“卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼”表現(xiàn)了卡羅納 ，“卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句”又表現(xiàn)了卡羅納 。
    29.本文中多次運用了對比的寫法，請列出兩組來。
    ⑴ 和 作對比。
    ⑵ 和 作對比。
    30.研讀畫線句子③，將探究結(jié)果以自己命題，自己回答的形式呈現(xiàn)出來。
    三、作文
    回首三年的初中生活，在我們的成長過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品嘗甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容;挫折磨難，使我們變的成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。
    請以“成長”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
    要求：(1)寫出真情實感。
    (2)努力做到有創(chuàng)意。
    (3)自選文體(詩歌除外)，字數(shù)在600字左右。
    第三單元測試題參考答案
    一、(一)1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A 7.A 8.C
    (二)
    9.① 浩 ② 衷 ③ 擁戴 ④ 楷模
    10.這正如地上的路，
    11.北斗闌干南斗斜 蟲聲新透綠窗紗
    12.省略
    13.A、魯智深 B、林沖
    14.省略
    15.例如：寬容是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思;寬容是深邃的湖泊，孕育著無限的希望;寬容是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。 ( 提示： 運用比喻，喻體必須恰當(dāng);另外，從給定的例句來看，兩個比喻句是并列關(guān)系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意必須銜接。)
    16.省略
    17.①遠景 近景
    ②霜葉紅于二月花
    ③、比喻 突出了秋色中的春意。
    二、
    (一)18.中年閏土 A
    19.(1)說明中年閏土飽經(jīng)憂患。(2)生活艱辛。 (3)生活貧寒。(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。
    20.從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。
    21.采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
    22.文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
    (二)23.B
    24.這一細節(jié)寫出“我”的單純、善良、富有同情心;而母親則是尖刻、勢利的。
    25.略
    (三)
    26.同學(xué)取笑科羅西 卡羅納主動代過 老師寬恕肇事者
    27.(1)科羅西胳膊殘廢，家境不好
    (2)被欺侮反而闖了禍
    28.同情弱者或善良 寬宏大量
    29.示例：
    (1)三、四個同學(xué)對科羅西的態(tài)度 卡羅納對科羅西的態(tài)度
    (2)老師對肇事者的態(tài)度 老師對卡羅納的態(tài)度
    (3)“變奔家厲地嘲笑” “耷拉著腦袋”
    (4) 科羅西竭力忍受 科羅西抄起墨水瓶
    30.示例：
    (1) 老師認為最卑鄙無恥的行為是什么?(欺負同學(xué) 欺負弱者)
    (2) 語言的運用有什么特色?(富有感情色彩，對弱者表示同情，如“可憐巴巴”;對欺侮弱者的行為深惡痛疾，如“肆無忌憚”“卑鄙無恥”“玷污”等。)
    (3) 老師說學(xué)生“最卑鄙無恥”可以嗎?(嚴厲批評是必要的，但措辭過激會傷害孩子們的心靈。)
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語文試卷	數(shù)學(xué)試卷	英語試卷	政治試卷	物理試卷	化學(xué)試卷	歷史試卷
語文答案	數(shù)學(xué)答案	英語答案	物理答案	化學(xué)答案	歷史答案	政治答案