為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
    第一部分書寫(4分)
    請(qǐng)將下面詩(shī)句抄寫在書寫格子內(nèi)
    天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
    (注意：此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評(píng)分，后邊的答題文字都要認(rèn)真書寫)
    第二部分基礎(chǔ)與閱讀(46分)
    一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(12分)
    1、按要求默寫(4分)
    (1)《醉翁亭記》中描寫瑯琊山春季景色的句子：
    (2)《與朱元思書》和《小石潭記》中都借寫游魚寫出了水的清澈，請(qǐng)分別寫出相關(guān)句子：《與朱元思書》：____________________《小石潭記》：_____________________________
    (3)由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：
    2、名句填空：(6分)
    (1)落紅不是無(wú)情物，______________________(2)__________________，悠然見南山。
    (3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________________(4)_______________，病樹前頭萬(wàn)木春。
    (5)人生自古誰(shuí)無(wú)死，__________________。(6)海內(nèi)存知己，_____________________。
    3、對(duì)對(duì)聯(lián)，(從你讀過(guò)的名著中選出一個(gè)人物及有關(guān)故事寫出下聯(lián)的內(nèi)容)(2分)
    上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
    二、文言文閱讀(8分)
    楚人貧居，讀《淮南方》，得“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見我否?”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。
    1、給文中加點(diǎn)字注音。(1分)斗()
    2、解釋文中“人物”的含義。(1分)
    3、楚人為什么“嘿然大喜”?請(qǐng)寫出他此刻的心理活動(dòng)。(2分)
    4、你認(rèn)為故事中的楚人是什么樣的人?(2 分)
    5、楚人隱形的愿望，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，如今藍(lán)天上有了隱形飛機(jī)，科學(xué)家預(yù)言人類隱形也不將只是夢(mèng)想。我國(guó)古代有許多神話傳說(shuō)故事中的夢(mèng)想，如今都變成了現(xiàn)實(shí)，你能再說(shuō)出兩個(gè)例子嗎?(2分)
    三、精讀《享受》完成下列各題。(16分)
    享受
    我不是一個(gè)享樂(lè)主義者，但對(duì)我而言，我仍堅(jiān)持：活著，即是為了享受生命。像“享受”這樣至善至美的字眼有時(shí)候也會(huì)被污染，真是令人氣憤。享受是安息，享受是感謝，像一條自足的小溪滿意地沿著曲折多石的河道，于是一路唱著歌蜿蜒前行——這是享受。我深信，真正的園藝家既非自炫，也不為賣花賺錢，他只為看到一園生命的欣欣向榮，他只為看到小芽初碧時(shí)驚動(dòng)泥土大地的那一個(gè)躍姿，他只為看到經(jīng)霜的松枝可以老得那么迷人，他只為看到每一朵花開代表了一個(gè)生命的必然勝利!他要的是每一朵他所植下的花，享受它自己的花色、花形和花期?！叭绻嵌浠ǖ蛄懔四?”你問(wèn)，“難道讓它享受自己的萎?dāng)?”不是的，那朵花仍有許多可以享受的。他可以享受自己豐盈的忘記，累累垂垂的記憶;它可以享受“化作春泥更護(hù)花”的尊嚴(yán);它可以享受花朵一旦變?yōu)橐涣７N子的驚訝;它可以享受在泥土下溫暖潮濕的黑暗里，怎樣把自己舒展，打開，逐漸舞成一株新我的喜悅。因此，容許我深信，上帝造人，是為了讓我們享受。中世紀(jì)的苦修教士，甚至穿著粗毛扎人的內(nèi)衣以求自虐，我不認(rèn)為他們得到了上帝的喜悅。正如我認(rèn)為“割股養(yǎng)親”不是真正的孝，沒(méi)有一個(gè)正常的父母能咽得下兒女的肉，那是一種愚蠢的道德。我也這樣解釋母親之締造生命。不是鞏固自己在家庭中的地位，不是為了證明自己的生育能力，不是為養(yǎng)兒防老。一個(gè)好母親不為那些理由生孩子。她要一個(gè)孩子，是因?yàn)樗叛錾谋旧?。她要一個(gè) 孩子，是因?yàn)樗缾傆谧约旱乃闹袤w，有如風(fēng)中的花享受著自己的每一瓣潔白，相信從那里面可以締造另一個(gè)完整。她要一個(gè)孩子，是因?yàn)椤盎钪侨绱嗣篮谩?，而她愿意與另一個(gè)新生命來(lái)分享這份美好。
    英文里“Share”一詞是一個(gè)好聽得像音樂(lè)一樣的字眼，它代表的意思是“分享、共享”。但不管是分、是共，我們自己必須先有飽飲的、滿足的心靈。孫中山先生把林肯的“民享”看作是神來(lái)之筆，一字之間，每見胸襟，“民享”真是大政治家的口吻——但不要忘記，在這一切之前，我們先肯定了人世的種種美好，那個(gè)“享”字才有意義。
    上帝造人，是于茫茫大化中喚醒一握沉睡的春泥，賦之以形象，賦之以氣息，賦之以與上帝同尊同榮的“天子”的地位。他給了我們什么?他給了我們?nèi)钪?，再加上他自己?BR>    稚小的嬰兒怎樣表達(dá)感謝?他只要大口地享受乳汁，愉快地將小頭貼在溫暖的被褥上欣悅地睡著，便能給父母極大的滿足。
    而當(dāng)一個(gè)成人在晨起的時(shí)候，大口呼吸著朝露;深夜趕路的時(shí)候，偶然抬眼虔誠(chéng)地為每顆星加一個(gè)驚嘆號(hào)，當(dāng)他坐下沉思——我正在認(rèn)真地享受這一切——他便已在不知不覺(jué)中完成了上體天心的境界。
    去享有生命的一切吧，并且心存感謝。
    去享有生命的一切吧，并且與別人共享。
    1、解釋“割股養(yǎng)親”中的“股”的意思，并舉一句你所學(xué)過(guò)的古文或成語(yǔ)，要求句中的“股”與文中的意思相同。(2分)
    2、模仿文中畫線句子的形式，將下一這段話補(bǔ)充完整。(3分)
    一個(gè)優(yōu)秀的老師，既非也不為他只為，他只為，他只為，他只為_________________________。
    3、文中有一個(gè)以“稚小的嬰兒怎樣表達(dá)感謝?”為開頭的段落，如果把這句話換為“坐在教室里的學(xué)生怎樣表示感謝?”你將如何作答?模仿文中的形式工整地寫在下面的橫線上。(2分)
    4、文章開頭說(shuō)“我不是一個(gè)享樂(lè)主義者”，但作者卻一直談“享受”，這是為什么?(2分)
    5、文章作者堅(jiān)持“活著，是為了享受生命”。你同意他的看法嗎?試談?wù)勀愕目捶ā?2分)
    6、本文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诋嫏M線的三個(gè)句子中任選一句試作賞析。(3分)
    句子：賞析：_______
    四、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)
    美麗如初
    ①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)："一直這樣等，慣了。"我的心悚然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。
    ②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲"媽媽!"母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
    ③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。
    ④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前："媽!姐!""怎么才回來(lái)，讓媽等那么久 "我半是歡喜半是埋怨。"回家吧!"母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。
    ⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來(lái)走去，卻不開口，母親說(shuō)：從前你外婆也是這樣送我走。"啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。
    ⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。
    1.文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點(diǎn) 在文中主要起什么作用 (4分)
    2.首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)"等得焦急不耐"，母親卻"等得耐心又耐心" (2分)
    3.第④段中寫到，"我忽然覺(jué)得失去了什么"，"我"覺(jué)得失去了什么呢 (2分)
    4.縱觀全文，(1)寫出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中"眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影"這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。(2)說(shuō)說(shuō)為什么"我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初" (4分)
    第三部分寫作(70分)
    作文(一)(40分)
    在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時(shí)，你渴望激勵(lì)(鼓勵(lì))嗎 你會(huì)得到激勵(lì)嗎 在成功時(shí)，你渴望激勵(lì)嗎 你會(huì)得到激勵(lì)嗎 你覺(jué)得激勵(lì)對(duì)人生重要嗎
    請(qǐng)你以"激勵(lì)"(或"鼓勵(lì)")為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受或認(rèn)識(shí)寫一篇文章。
    注意：①除詩(shī)歌外，文體不限;②題目自擬;③字?jǐn)?shù)不少于500;④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
    作文二(30分)
    春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大的向往，海岸是風(fēng)帆的向往，藍(lán)天是小鳥的向往，大海是魚兒的向往，旭日是黎明的向往。
    請(qǐng)以自然界某一事物為寫作對(duì)象，以“_________的向往”為題，寫篇300字左右的文章，可敘可議，可詩(shī)可文，寫詩(shī)不要少于15行。
    附參考答案：
    第一部分書寫(略)
    第二部分一、1、(1)野芳發(fā)而幽香。(2)游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。皆若空游無(wú)所依。(3)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。2、(1)化作春泥更護(hù)花。(2)采菊東籬下。(3)直掛云帆濟(jì)滄海。(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。(5)留取丹心照汗青。(6)天涯若比鄰。3、天賜良機(jī)，周瑜勝曹操。
    二、1、dǒu2、“人物”指人和物品。3、“我”終于可以隱形了，這樣做什么事別人都會(huì)看不見。4、楚人是一個(gè)充滿幻想而不切實(shí)際的人。5、①隱形眼鏡②隱形武器。
    三、1、股：大腿。懸梁刺股。2、(略)3、他只要上課認(rèn)真聽講，考試的時(shí)候能取得優(yōu)秀的成績(jī)，便能給老師極大的滿足。4、因?yàn)椤跋順?lè)”是說(shuō)明享受快樂(lè)，而“享受”并不是指只為快樂(lè)，還有生命、植物的美麗等。作者雖不是一個(gè)享樂(lè)主義者，但他一直享受著自己的生命。5、(略)6、(略)
    四、1、(1)寫出了景物凄涼、安靜、安詳。(2)烘托自然環(huán)境，突出母親的耐心和愛(ài)。2、因?yàn)椤拔摇辈欢蒙钌畹膼?ài)可以溶在等待中，而母親習(xí)慣了，經(jīng)學(xué)把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。3、“我”覺(jué)得失去了讓愛(ài)溶在等待中，留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)留住。4、(1)目光在母親單薄的身影里模糊了。(2)因?yàn)槟切┮雇砝?，母親總是溶在等待我歸來(lái)的時(shí)刻。
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