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一、給加點字注音。
磬口( ) 朔方( ) 彌漫( ) 稽首( )
雷霆( ) 倘使( ) 皓月( ) 鞭撻( )
執(zhí)拗( ) 姮娥( ) 呻吟( ) 掠起( )
蒼茫( ) 膽怯( ) 真諦( ) 鑲嵌( )
脂粉奩( ) 祈禱( ) 躊躇( ) 睥睨( )
二、根據(jù)注音寫字。
pái( )徊 馳chěng ( ) chán( )娟 千山萬hè( )
yáng( )谷 罪niè( ) xī( )利 徹夜不mèi( )
深yuān ( ) 怒h(huán)ǒu( ) kuì( )贈 長xū( )短嘆
執(zhí)niù( ) nüè待( ) 璀càn( ) 一shùn( )間
急zào( ) fěi( )翠 tuì盡( ) 一cuō( )灰
三、解釋下列句中加點的詞。
1. 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。
2. 因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。
3. 這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動。
4. 開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。
四、背誦默寫
1. 我思念那洞庭湖， ， ， ! !那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!
2. 我要和著你， ， ，一同 !
3. 王維《送元二使安西》
以美好的景物反襯離別的憂傷句： ，
表現(xiàn)與朋友依依惜別的名句： ，
4. 默寫陳子昂《登幽州臺歌》
， ， ， 。
5. 李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》：
虛度光陰，報國無門的痛苦的句子 ， ，_______________，________________。
贊美主客雙方才華和抱負的句子 ， 。
表明揮灑出世的句子 ， 。
6. 韓愈《早春呈水部張十八員外》
寫出早春小草模樣的詩句 ， 。
7. 默寫杜牧《赤壁》全詩
， ， ， 。
8. 文天祥表明自己以死報國的句子是 ， 。
9. 蘇軾《水調歌頭》中對親人的美好祝愿的詩句是 ， 。
表明詩人豁達胸襟的詩句是 ， ，______________。
10. 雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了，但
，哦， ， !
11. 上句從李白的詩句“ ， ”轉化來。
五、課內閱讀
暖國的雨向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1. 江南的雪和北方的雪各有什么特點?
2. 作者在寫江南的雪和北方的雪時描寫的側重點有什么不同?
3. 作者對雪羅漢的描寫：“但他終于獨自坐著了”、“又使他成為不知道算什么”。這些加點的詞語表達了作者怎樣的感情?
4. 下雪時，“蝴蝶”、“蜜蜂”之類的昆蟲一般是不會出現(xiàn)的，但作者仿佛看見雪野中蜜蜂“飛著”，“也聽得他們嗡嗡地鬧著”，這樣寫的用意是什么?
5. 同是“北國的雪”，在毛澤東筆下是“千里冰封，萬里雪飄”“江山如此多嬌”，在魯迅的筆下卻是“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”，寫一段話，寫出你對雪的獨特感受。
六、課外閱讀
上帝的獎賞
(1)1963年，一位名叫瑪莉 班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報》，因為她實在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎，而那個什么都不干、只知搗蛋的戴維(她的弟弟)得到的卻是一個甜餅。她想問一問無所不知的西勒 庫斯特先生，上帝真的是公平的嗎?為什么她在家和學校?？吹揭恍┫袼@樣的好孩子被上帝遺忘了。
(2)西勒 庫斯特是《芝加哥論壇報》兒童版“你說我說”欄目的主持人，十多年來，孩子們有關“上帝為什么不獎賞好人，為什么不懲罰壞人”之類的來信，他收到不下千封。每當拆閱這樣的信件，他心里就非常沉重，因為他不知該怎樣回答這些提問。
(3)正當他對瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時，一位朋友邀請他參加婚禮，也許他一生都該感謝這次婚禮，因為就是在這次婚禮上，他找到了答案，并且這個答案讓他一夜之間名揚天下。
(4)西勒 庫斯特是這樣回憶那場婚禮的。牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動，總之，在他們互贈戒指時，兩人都陰差陽錯地把戒指戴在了對方的右手上。牧師看到這一情節(jié)，幽了一默：“右手已經夠完美了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧?！蔽骼?庫斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。
(5)右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。同樣，那些有德的人，之所以常常被忽略，不就是因為他們已經非常完美了嗎?后來，西勒 庫斯特得出結論，上帝讓右手成為右手，就是對右手的最高獎賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對善人的最高獎賞。
(6)西勒 庫斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后，興奮不已，他以“上帝讓你成為一個好孩子，就是對你的最高獎賞”為題，立即給瑪莉 班尼回了一封信，這封信在《芝加哥論壇報》刊登之后，在不長的時間內，被美國及歐洲一千多家報刊轉載，并且每年的兒童節(jié)，他們都要重新刊載一次。
(7)前不久，一位中國兒童不知在什么地方發(fā)現(xiàn)了這封信，讀后，他通過國際互聯(lián)網在《芝加哥論壇報》的網頁上留言，說：“中國有句古話，叫‘惡有惡報，善有善報，不是不報，時候未到’。我曾經對惡人遲遲得不到報應感到迷惑不解?，F(xiàn)在我終于明白，其實他們立即就得到了回報，因為 ?！?BR> 1. 孩子們向西勒 庫斯特先生提出了一個難以回答的什么問題?
2. 文章第(5)段中“這個答案”指的是什么?
3. 根據(jù)文章內容，在最后一段的劃線處填上恰當?shù)木渥印?BR> 4. 你認為西勒 庫斯特的信引起了極大反響的原因是什么?
5. “上帝讓你成為一個好孩子，就是對你的最高獎賞”反復揣摩這句話， 結合你的生活實際談一談對你的啟示。
【試題答案】
一、二、三題需要同學自己作為作業(yè)認真查找相關資料自己解決
四、1、我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀
2、和著你的聲音，和著你的茫茫的大海，跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去。
3、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
4、前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
5、棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂;
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
6、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
7、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
8、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
9、但愿人長久，千里共嬋娟
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
10、至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)， 那多么燦爛的，多么炫目的光明啊
11、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
三、課內閱讀
1、江南的雪是滋潤美艷的，充滿著生機與活力;北方的雪永遠如粉如沙，決不粘連。
2、江南的雪側重在描寫雪孕育著的無限生機和活力，側重在它帶給孩子們的樂趣;北方的雪側重寫它在凜冽的天宇中的搏斗，不屈的斗爭風格。
3、寂寞孤獨的心情。
4、描畫了一幅山花爛漫、生機盎然的景象，使人感受到春天的溫暖和生活的歡樂。
5、提示：可從雪的純潔潔白入手，也可從雪孕育的生機與活力入手。
四、課外閱讀
1、上帝為什么不獎賞好人，為什么不懲罰壞人。
2、上帝讓右手成為右手，就是對右手的最高獎賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對善人的最高獎賞。
3、讓惡人成為惡人，就是對惡人的最大懲罰。
4、所回答的問題是人們不理解的問題，他的回答讓人感到滿意。
5、要點：人的自我完善本身就是人的一種最大的獲得。
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