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    (120分鐘內(nèi)完成)
    親愛的同學(xué)：
    新學(xué)期，你迎著金色的秋天來到了新學(xué)校。秋天是收獲的季節(jié)，一學(xué)期以來，你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展，請你將自己的收獲，記錄在這張?jiān)嚲砩习?你會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學(xué)習(xí)自信，視野開闊，見解獨(dú)特，想像豐富……提起筆，行動起來吧，把你學(xué)習(xí)得到的快樂也傳給老師……讓我們一同分享學(xué)習(xí)的快樂吧!
    一. 積累與運(yùn)用。(35分)
    1. 根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)
    wēiyí( ) xuānyuán( ) gāokàng ( )
    hànhǎi( ) ēnuó ( ) yīnyǎ( )
    2. 解釋下列詞語。(4分)
    肆無忌憚
    怨天尤人
    3. 指出下列句子中的修辭方法，并分析其作用。(4分)
    (1)難道華夏民族所有的武士，都走進(jìn)了秦始皇陵兵馬俑的行列
    (2)天空在草原面前是低眉的。
    4. 讀下面的句子，請以其它顏色為描寫對象，寫一段話，不少于50字。(5分)
    極目處，四野八荒，惟有黃色，盡是黃色。黃色。黃色。連那條從巴顏喀拉的山巖間奪路而來的大河，也暴烈地流瀉著一川黏稠的黃色!渾黃的天地間，走來一個黃皮膚的老者?？床磺逅拿婵?，聽不清他的聲音，只有那被黃土染成褐色的長髯在被太陽噴成紫色的浮塵中飄拂……
    5. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
    ①他們(三個宇航員) 了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
    ②不管是研究自然科學(xué)，還是研究人文科學(xué)，我們都要保持一個懷疑求真的態(tài)度，要靠 來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
    ③水和礦物質(zhì)鹽類，雖然也是生物體所 的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。
    A. 檢驗(yàn) 實(shí)踐 必須 B. 檢查 觀察 必須
    C. 檢驗(yàn) 觀察 必需 D. 檢查 實(shí)踐 必需
    6. 下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的是( )(2分)
    A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。
    B. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
    C. 生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。
    D. 人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。
    7. 仿寫句子(要求句式相同，句意連貫)(4分)
    體諒是友誼中清風(fēng)一縷，微笑是交往中禮物一份。
    仿寫：________________________，_________________________。
    8. 口語交際(3分)
    寶慶中學(xué)的張老師組織初二(二班)的同學(xué)，在助殘日這天去慰問學(xué)校附近的殘疾兒童劉明明，請你代表全班同學(xué)向明明說幾句話，表達(dá)大家對他關(guān)心和鼓勵的心意。
    答：_________________________________________________________________。
    9. 用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。(3分)
    近日，由青海省可可西里國家自然保護(hù)區(qū)管理局組建的巡山隊(duì)已到達(dá)可可西里保護(hù)區(qū)腹地，全面開展2005年春季反盜獵大搜捕特別行動。
    春季是盜獵案件多發(fā)期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊?？煽晌骼镒匀槐Ｗo(hù)區(qū)管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊(duì)將從南線長江源頭地區(qū)到達(dá)可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(區(qū))交界地帶，在藏羚羊集中的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行反盜獵大搜捕。
    答：_________________________(不超過15字)
    10. 默寫《夜雨寄北》(5分)
    二. 閱讀理解。(50分)
    (一)
    狡詐者( )學(xué)問，愚魯者( )學(xué)問，唯聰明者善于( )學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧乃在書本之外。這是技藝，不體驗(yàn)就學(xué)不到。
    讀書的目的是為了認(rèn)識事物的原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
    11. “羨慕”“輕鄙”“運(yùn)用”三詞在文中括號內(nèi)依次應(yīng)為： 、 、 。(3分)
    12. 表現(xiàn)兩種不同求知目的的短語分別是 和 。(2分)
    13. 解釋文中加線詞語的意思。(4分)
    ①這是技藝
    ②運(yùn)用的智慧乃在書本之外
    ③吹噓炫耀
    ④為挑剔辯駁去讀書是無聊的
    14. 簡答下面問題。(3分)
    ①寫出這兩段文字的中心論點(diǎn)。
    ②說明這兩段文字的論證方法。
    ③歸納這兩段文字的大意。
    (二)
    故鄉(xiāng)的桂花雨
    琦 君
    故鄉(xiāng)是近?？h，八月正是臺風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別作風(fēng)水啊?！彼龘?dān)心的是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢!母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不作風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多?！痹瓉砉鸹ㄊ歉怙灥南懔?。桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了?！皳u桂花”對于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛 ”母親說：“還早呢，沒長足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“作風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊?！蹦赣H洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛人夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。桂花搖落之后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里曬上好幾天太陽，曬干了，放在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。
    念中學(xué)時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺瓏賞桂花。“賞花”是借口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因?yàn)闈M覺瓏除桂花以外，還有栗子。秋季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，再撒上幾朵桂花，那股子淡雅清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心才有點(diǎn)不忍，這大概就是母親說的金沙鋪地，西方極樂世界吧。母親一生辛勞，無怨無悔，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€金沙鋪地的西方極樂世界。
    我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親?？墒悄赣H常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。
    15. 文段中“桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了”。母親為什么要擔(dān)心?請用文段中原句回答。(4分)
    16. 用文中原句回答為什么“桂花成熟時就應(yīng)當(dāng)搖”? (3分)
    17. 當(dāng)桂花收好后母親“洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛”。母親的做法是迷信嗎?談?wù)勀阕约旱目捶ā?4分)
    18. 本文題目是《故鄉(xiāng)的桂花雨》，而后卻又介紹杭州滿覺瓏的桂花，你是怎樣理解的? (3分)
    19. 請用自己的語言概括一下本文要表達(dá)的主題。 (3分)
    20. 作者把自己濃濃的思鄉(xiāng)之情寄托于故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)之中，寫得鄉(xiāng)土氣息十足，別有一番風(fēng)味，你的家鄉(xiāng)有什么令你銘記于心的事物嗎?請你寫一篇短文，寫進(jìn)自己對家鄉(xiāng)的感情。 (4分)
    (三)
    黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
    “書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾?！?BR>    “余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?BR>    今黃生貧類予，其借書亦類予;惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
    為一說，使與書俱。
    21. 解釋下列句中的加點(diǎn)字(4分)
    ①汗牛塞屋( ) ②其他祖父積( )
    ③故有所覽輒省記( ) ④子孫棄者無論焉( )
    22. 翻譯下列句子(4分)
    ①非獨(dú)書為然，天下物皆然。
    ②惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
    23. 找出課文中形象表現(xiàn)借書讀書專心、困難的句子，以及有書讀時懶散的情況的句子，并說說這樣寫的作用。(1分)
    24. 課文的中心論點(diǎn)是什么 (2分)
    25. 根據(jù)中心論點(diǎn)，我們是否可以這樣理解：自己不必存書，只有借書才能“讀書也必專”呢 (3分)
    26. “非獨(dú)書為然，天下物皆然”這句話在全文中的作用是什么?(3分)
    三. 作文。(35分)
    27. 閱讀是人生難以忘懷的體驗(yàn)和過程。閱讀，讓我們走進(jìn)了繽紛多彩的世界;閱讀，使我們的精神家園豐富而高尚。
    請以“課外閱讀”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，題目自擬，但
    不得直接以話題為題目。
    要求：
    (1)請先寫出完整的題目。
    (2)除詩歌外，文體不限;600字左右。
    (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
    【試題答案】
    一. 1. 逶迤 軒轅 高亢 翰海 婀娜 喑啞
    2. 非常放肆，一點(diǎn)沒有顧忌。指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。
    3. (1)巧用反問說明中華民族的士氣不能消亡。(2)運(yùn)用擬人手法以天空對草原的敬重襯托草原的美麗。
    4. 我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮的河也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。
    5. D
    6. D
    7. 包容是友誼中旭日三刻，謙讓是交往中玫瑰一朵
    8. 提示 明明：愿你的生活過得更好，祝你學(xué)習(xí)更上一層樓!
    9. 巡山隊(duì)將開展春季反盜獵大搜捕。
    10. 略
    二. (一)11. 輕鄙 羨慕 運(yùn)用
    12. “吹噓炫耀”和“尋找真理、啟迪知慧”
    13. ①運(yùn)用學(xué)問 ②不在所讀的書本當(dāng)中 ③夸大或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn) ④故意找書的問題，與作者辯駁。
    14. ①最后一句 ②對比論證，講道理論證 ③分析不同的人對待學(xué)問的不同態(tài)度，進(jìn)而歸結(jié)出求知的目的。
    (二)15. 因?yàn)楣枢l(xiāng)八月正是臺風(fēng)季節(jié)，是“風(fēng)水忌”，影響稻谷和桂花的收成。
    16. 因?yàn)閾u下來的桂花朵朵完整、新鮮。
    17. 不是迷信。(理由合理，突出民俗及心理即可)
    18. 用杭州滿覺瓏的桂花來襯托故鄉(xiāng)的桂花。
    19. 通過回憶兒時在故鄉(xiāng)的生活情景，以清香四溢的桂花為載體，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。(意近即可)
    20. 突出自己對家鄉(xiāng)的感情即可。
    (三)21. ①使……流汗 ②祖父和父親 ③就 ④不要說
    22. ①不僅僅書是這樣，天下的事物都是這樣。 ②只是我同別人共用書和姓張的吝嗇書好像不相同。
    23. A“往借，不與，歸而形諸夢”“故有所覽輒省記”寫了年輕時候借書困難，用心之專。B“素蟫灰絲時蒙卷軸”與前句對比，寫出了不求進(jìn)取的懶散狀態(tài)。
    24. “書非借不能讀也”。
    25. 作者寫作文的另一個重要意圖，在于借“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)予以發(fā)揮，否定那種耽于安逸、不思進(jìn)取的行為，勉勵青年們正視客觀困難，創(chuàng)造條件，在逆境中奮發(fā)進(jìn)取。
    26. 過渡句，由書及物，說明“書非借不能讀”這一論斷有普遍意義。
    三. 27. 【提示與要求】
    從題目的提示中我們至少可以把“課外閱讀”這個話題分成以下兩個“子話題”：1、課外閱讀有什么作用;2、課外閱讀對于人生的意義。對于第一個“子話題”，也就是從課外閱讀的作用上做文章。如：開闊了我們的視野，獲得了豐富的課外知識，彌補(bǔ)了課內(nèi)知識的不足等。事例可舉魯迅、諸葛亮博覽群書的事例，可引用“開卷有益”的成語，可結(jié)合自己的親歷過程。本話題適用各種體裁的作文形式。對于第二個“子話題”，是課外閱讀在更高層次上的功能的體現(xiàn)。如：課外閱讀改變了一個人的認(rèn)識(如通過對《走向共和》的閱讀，改變你對一些歷史人物的認(rèn)識);通過課外閱讀改變了一個人的人生(如通過閱讀《老人與?！罚粋€失敗者重新堅(jiān)強(qiáng)起來，最終擁有了一個成功的人生);課外閱讀指引了一個人的人生方向等(如五四運(yùn)動時期，許多地主階層、資本主義家庭的學(xué)生們通過對《新青年》《資本論》等進(jìn)步思想的閱讀而走向革命的道路)。
    當(dāng)然，對于這個話題，我們還可以從寫某個人的課外閱讀經(jīng)歷，或者某個地區(qū)課外閱讀的調(diào)查，或者貧困地區(qū)學(xué)生對課外閱讀的呼喚等方面選材。
    【示例作文】
    我的課外閱讀歷程
    我的課外閱讀歷程從小學(xué)三年級到現(xiàn)在已經(jīng)有五年的光景了。
    記得小學(xué)三年級時我們寫作文，一次老師布置了一篇寫柳樹的作文，因?yàn)槲覐亩宓呐f書攤上剛讀過一篇《楊柳青青》的文章，我便也仿著那篇文章用了幾個比喻句。沒想到，后來老師鄭重其事地將我的作文作為范文朗讀了。看著同學(xué)們向我投來的羨慕欽佩的目光，別提我的心里有多美了。
    由于嘗到了甜頭，我以后一放學(xué)就撲向二叔的舊書攤，什么《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，小學(xué)還沒畢業(yè)我就讀了幾本大部頭。
    到了初中，我的課外閱讀面也更廣了：天文地理、國際時事、科技動態(tài)、國內(nèi)外名著、時尚叢書，凡是我能借到的我都悉數(shù)“獵取”。同學(xué)們給了我一個“才子”的雅號，且都對我推崇備至。
    因?yàn)榭磿鴷r間長，我眼鏡的厚度漸漸居全班之首了。媽媽一再要求我少看點(diǎn)書，但我是“為書消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，一捧起心愛的課外書，便把媽媽的話忘到九霄云外了。
    緊接著，更為不妙的事就出現(xiàn)了。那是初二的期終考試，我的語文成績94分，數(shù)學(xué)卻只考了49分。當(dāng)我惴惴不安地把成績單遞給爸爸時，爸爸看了看，臉色凝重地說：“孩子，爸知道你愛讀課外書。但你知道不，如果你理科學(xué)得不好，將來就只能成個腐腿的‘才子’啊?！甭牭桨职值脑?，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出一副又滑稽又可悲的畫面：一個裝了一肚子課外書的“才子”，一腳高一腳低的在人群中趔趄而行，他滿腹經(jīng)綸，卻算不出二斤雞蛋需要多少錢。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個寒噤，我明白我該怎么做了。
    從那時起，我與課外讀物接觸得少了，思緒也不再總被課外書所纏繞，數(shù)理化成績也有了大幅度提高。
    現(xiàn)在每當(dāng)我靜下來時，我就仿佛聽到那些被我束之高閣的課外書在傷心地喊：“小主人，你怎么把我們冷落啦?”我就會在心里暗暗地說：“再等會兒吧，我總得把我的正事——課內(nèi)知識先學(xué)好啊!”
    點(diǎn)評：一個課外閱讀迷，因?yàn)樽x了很多課外書，從而獲得了不少課外知識，提高了自己的語文成績。到后來“我”卻把課外書束之高閣了，為什么呢?原來過度的閱讀耽誤了其他學(xué)科的正常發(fā)展，身體健康也受到了一定的影響。看來，看課外書還得有一個度啊，課外書不讀不行，過度沉迷也不是什么好事。怎樣閱讀課外書呢?這篇文章還是能夠給大家一些啟發(fā)的。文章記敘了作者閱讀課外書的親身經(jīng)歷，敘事完整，語言生動活潑，是一篇不錯的考場作文。
    作文評分標(biāo)準(zhǔn)
    作文(共35分)
    一類(31~35分)思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，文從字順，語言準(zhǔn)確生動，表達(dá)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔
    二類(26~30分)思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確，文從字順，表達(dá)較好，結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚，字體工整，書寫規(guī)范，卷面比較整潔
    三類(21~25分)思想感情健康，內(nèi)容尚夠具體，中心基本明確，語言通順，病句少，結(jié)構(gòu)基本完整，字體清楚，有少量錯別字，少量涂改
    四類(15~20分)思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確，語言基本通順，病句不太多，結(jié)構(gòu)不夠完整，字跡潦草，錯別字較多
    五類(14分以下)思想感情不健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確，語言不通順，病句多，結(jié)構(gòu)不完整，字跡不易辨認(rèn)，錯別字多，卷面很不整潔
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