【例題】作為文化意義的“恥”，在傳統(tǒng)道德倫理格局和社會(huì)文化體系中曾被置于無(wú)上之位。孟子說(shuō)：“人不可以無(wú)恥”。國(guó)人心目中，影響最大的莫過(guò)于管子那句名言：“禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡。”從族群與國(guó)家生死存亡的高度看待“恥”，是老祖宗留下的一種豐厚遺產(chǎn)。令人痛惜的是，“恥”與“恥感文化”如今似乎淡出了我們的文化視野，消失于某些人、某類(lèi)人的人生字典中。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A. “恥”曾在中華文化中占有重要地位
B. “人不可以無(wú)恥”
C. “恥感文化”應(yīng)被重新提倡
D. “恥”關(guān)于國(guó)家和民族命運(yùn)
【例題】父母雙方的精卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目各為23個(gè)，受孕的配子染色體為23 對(duì)，共46個(gè)。人的相貌特征就是由細(xì)胞內(nèi)染色體的遺傳物質(zhì)—基因決定的。每個(gè)染色體都有它特定的構(gòu)造和形狀。據(jù)研究，每個(gè)染色體上的基因大約有1250個(gè)，對(duì)其進(jìn)行排列組合，可產(chǎn)生無(wú)數(shù)不同的配子。目前，一些學(xué)者認(rèn)為，人的基因數(shù)目在100 萬(wàn)～200萬(wàn)個(gè)之間，也就是說(shuō)，即使兩個(gè)孿生子，其染色體上的基因排列出現(xiàn)完全相同的機(jī)會(huì)，也僅有70萬(wàn)億分之一到80 萬(wàn)億分之一。因此，世界上長(zhǎng)得一模一樣的人是不存在的。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A. 基因決定人的相貌特征
B. 不存在長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人
C. 人類(lèi)擁有數(shù)量龐大的基因
D. 雙胞胎基因相同的概率微乎其微
【例題】從小媽媽就對(duì)我說(shuō)：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長(zhǎng)得很漂亮。”隨著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話(huà)。女孩子們?yōu)榱嗣罍p肥隆鼻開(kāi)雙眼皮無(wú)可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會(huì)令男人女人更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度。修養(yǎng)風(fēng)度絕對(duì)不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風(fēng)度的營(yíng)養(yǎng)，很大部分就是來(lái)自閱讀。
這段文字主要說(shuō)明( )。
A. 多讀書(shū)能讓女孩子變得更美
B. 女孩子的美麗主要靠后天修養(yǎng)
C. 閱讀能提升人的氣質(zhì)
D. 為了美麗去整容是可以理解的
【例題】我常想，讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 讀書(shū)可以讓人擁有比現(xiàn)實(shí)世界更加豐富的世界
B. 閱讀是一件讓人感到幸福的事
C. 喪失閱讀能力的人是不幸的
D. 讀書(shū)人是幸福的
【例題】我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技文化建設(shè)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有些領(lǐng)域處在世界先進(jìn)地位。我們做到了“書(shū)同文”，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到“語(yǔ)同音”。要使國(guó)家現(xiàn)代化，語(yǔ)言統(tǒng)一這一關(guān)還沒(méi)有過(guò)去。有的地方教學(xué)用普通話(huà)，出了學(xué)校用地區(qū)方言；有的地方在公共集會(huì)用普通話(huà)，回到家里用地區(qū)方言。福建省與臺(tái)灣省僅一水之隔，但是臺(tái)灣推行國(guó)語(yǔ)(普通話(huà))比福建省成效顯著。臺(tái)灣同胞在現(xiàn)代化的道路上步子邁得比較快。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A. 與其他國(guó)家相比，我國(guó)在“語(yǔ)同音”上還存在一定差距
B. 很多人在私下場(chǎng)合不使用普通話(huà)是造成我國(guó)達(dá)不到“語(yǔ)同音”的原因
C. 普及普通話(huà)任重而道遠(yuǎn)
D. 普及普通話(huà)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用
【解析】C。這是一道典型的文意推斷題。“令人痛惜”表現(xiàn)出作者的態(tài)度：即“恥”與“恥感文化”不應(yīng)被當(dāng)代國(guó)人所淡忘。文段首先強(qiáng)調(diào)了“恥”的重要性，以此來(lái)襯托我們不能沒(méi)有“恥”，“恥感文化”應(yīng)該被重新提倡。A、B和D項(xiàng)都是在講“恥”的重要性，而沒(méi)有觸及作者寫(xiě)作是為了什么，要倡導(dǎo)什么。所以選擇C選項(xiàng)。
【解析】B。文段用大量數(shù)字說(shuō)明人類(lèi)基因數(shù)量之多，而基因決定了人的相貌特征。孿生子的例子同樣說(shuō)明了最相像的雙胞胎基因排列也幾乎不可能完全相同。最后一句用“因此”對(duì)全段作了總結(jié)，由此可知文段要說(shuō)明的問(wèn)題是“世界上長(zhǎng)得一模一樣的人是不存在的”。所以選擇B選項(xiàng)。
【解析】C。主旨題。“從小，媽媽就對(duì)我說(shuō)……但別遺漏了最有效的一著：閱讀。”女孩子不僅要靠外表的修飾變得美麗，更要重視閱讀這一提高內(nèi)在修為的途徑。“但是”后面的信息更為重要，即文段主要想表達(dá)閱讀能“令男人女人都更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度”，提升人的氣質(zhì)。所以選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)只提到閱讀對(duì)女孩子的作用，文段的意思是閱讀對(duì)男女都有好處，所以A項(xiàng)概括片面，予以排除。所以選擇C選項(xiàng)。
【解析】D。這是一道主旨概括題。文段屬于總—分形式的行文脈絡(luò)，首句即是本段的核心觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)人是世間幸福的人。接下來(lái)從正面論述讀書(shū)人為什么幸福。“由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸……體現(xiàn)為精神的不平等。”又從反面論證了為什么不能閱讀的人是不幸的。A項(xiàng)只涉及了文段前半部分內(nèi)容。文段的主語(yǔ)是讀書(shū)人，而不是閱讀，因此B項(xiàng)不準(zhǔn)確。C項(xiàng)中“喪失閱讀能力的人”不等同于“失去或不能閱讀的人”，因此也予以排除。所以選擇D選項(xiàng)。
【解析】C。這是一道主旨題。文段闡述了普及普通話(huà)與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，而我國(guó)在這方面還有很多工作要做。普及普通話(huà)關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)，說(shuō)明這項(xiàng)工作責(zé)任重大；“卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到‘語(yǔ)同音’”，說(shuō)明還要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗，即“任重而道遠(yuǎn)”。所以選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和D項(xiàng)僅概括了一個(gè)方面。B項(xiàng)不是本段的主要意思，予以排除。所以選擇C選項(xiàng)。
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