出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月24日 12時訊
    美國師資培育教育的評鑒方式，多年來飽受批評。
    許多人認為改革師資培育教育刻不容緩，認為評鑒標準過低，甚至無法培養(yǎng)出愿意承擔百年樹人大任的師資。近日美國教育部甚至祭出，乾脆評鑒即將畢業(yè)投入杏壇工作的師範教育大四學生，以此來評鑒師範教育的成效。儘管這種評鑒結(jié)果可性度低，但是教育部顯然是想殺雞儆猴，甚至史無前例的提出，會根據(jù)評鑒結(jié)果做為考核是否發(fā)放教師津貼的標準。
    對此，全美各地培育教師的教育機構(gòu)，組成了edTPA，企圖改革師資培育過程的評量方法，提供更確實的評估標準。edTPA，原名Teacher Performance Assessment，係由史坦佛大學與全美師範大學協(xié)會(American Association of Colleges for Teacher Education)合作組成。
    目前這套評量方式是由史坦佛大學的研究人員及學者共同發(fā)展，過程中透過全美師資培育大專院校協(xié)會(American Association of Colleges for Teacher Education)，以及教師表現(xiàn)評估聯(lián)盟(Teacher Performance Assessment Consortium)的協(xié)助，有高達24州參與發(fā)展。已經(jīng)有160所大專院校教育學院參與了田野測試，冀望可以達到以下目標：教師證照轉(zhuǎn)換、改進教師培育教育、通報教師資格任命。
    這次合作是首次將師資培育教育的相關(guān)單位團結(jié)在一起，目前發(fā)展的這套評量標準，教育界認為是嚴格且正統(tǒng)的，對于培養(yǎng)優(yōu)良的教師，是一套健康而且適用的工具。
    評量方式撇棄過去不斷爭辯的哪種教學法較適合，改而評估這些正在師資培育的學生，是否可以勝任教學工作。經(jīng)過試行之后，加州教育界認為這套方式可以更有效的幫助師範學生改善教學方式。
    經(jīng)過短時間的施行，除了史坦佛大學所在的加州，目前全美有22州，160所培養(yǎng)師資的大專院校，超過7千位正在接受師資培育的大學生參加過這套評鑒。
    資料來源：2012年 8月15日，華盛頓郵報
    連結(jié)網(wǎng)址：http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/a-new-way-to-evaluate-teachers--by-teachers/2012/08/14/5844dc86-e677-11e1-936a-b801f1abab19_blog.html
    (駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰)
    
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