2012年呼倫貝爾市初中學業(yè)考試
生物考試說明
一、命題指導思想
學業(yè)水平考試，注重考查基礎知識、基本技能，并在一定程度上考查學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面發(fā)展的情況;堅持面向全體，促使學生達到《課標》要求;有利于引導師生轉變教與學方式，有利于高一級學校選拔與教學;力求適應考試評價制度改革的相應要求，并對我市今后的初中生物教學發(fā)揮積極的導向作用。
二、命題依據(jù)
初中生物學業(yè)考試命題，依據(jù)2001年國家教育部頒布的《全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)》，緊扣人教版《生物學》教材，聯(lián)系教學實際命制試題。
三、命題原則
1、體現(xiàn)義務教育的性質，能夠較好地體現(xiàn)課程改革的理念、精神和要求。
2、有利于促進學生學習方式的轉變，提高學習效率，促進學生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時，對生物學科的教學方式和方法的改變也應有積極的導向作用。
3、體現(xiàn)基礎性，努力做到面向全體學生，公正、公平。
4、命題內容應加強與社會和學生生活實際的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、考試內容
人教版《生物學》七、八年級實驗教材，具體考試內容及要求如下：
1、科學探究
科學探究與各單元內容結合不再單獨考查。
2、生物體的結構層次
說明顯微鏡的構造和作用;能獨立操作顯微鏡;學會制作植物細胞(如洋蔥鱗片葉內表皮細胞、黃瓜表層果肉細胞)、人口腔上皮細胞臨時裝片，同時區(qū)別動植物細胞的主要不同點;闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位，說出細胞膜、細胞質、細胞核的主要功能;描述細胞分裂的基本過程及細胞分裂過程中染色體的變化結果;識別植物的幾種主要組織;識別人體的四種基本組織;描述綠色開花植物的結構層次;描述人體的結構層次。
3、生物與環(huán)境
舉例說出生物生存的環(huán)境條件;舉例說明生物與生物之間的密切關系;概述生態(tài)系統(tǒng)的組成;列舉不同的生態(tài)系統(tǒng);描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的;闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4、生物圈中的綠色植物
概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關系;說出種子的主要結構;描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點;描述種子萌發(fā)的條件和過程，運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究;描述芽的發(fā)育和根的生長過程;概述花的主要結構;闡明花與果實和種子的關系;說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，說明水在植物體內的運輸途徑，解釋生活和生產(chǎn)中的相關現(xiàn)象;描述綠色植物葉片的基本結構;描述綠色植物的蒸騰作用;運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造的有機物;闡明綠色植物的光合作用;獨立設計并完成“二氧化碳是光合作用的原料嗎”的探究活動;描述綠色植物的呼吸作用;概述綠色植物對生物圈的重大作用。
5、生物圈中的人
說出人體需要的主要營養(yǎng)物質;描述人體消化系統(tǒng)的組成;概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程;探究發(fā)生在口腔中的化學消化;說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點;關注食品安全應注意哪些問題;設計一份營養(yǎng)合理的食譜;描述血液的成分和主要功能，解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù);描述血管的種類及它們的結構、功能特點;列舉ABO血型的類型;概述人體的血量，以及輸血與血型和血量的關系;概述血液循環(huán);描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用;概述人體肺部和組織處的氣體交換過程;驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;概述尿液的形成和排出過程;描述其它排泄途徑;舉例說明人對生物圈的影響;概述人類的起源和進化。
6、動物的運動和行為
列舉動物多種多樣的運動方式;說明動物的運動依賴一定的結構;區(qū)別動物的先天性行為和學習行為;舉例說出動物的社會行為。
7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳
概述男性、女性生殖系統(tǒng)的結構和功能;描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程;舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育特征;描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程;描述鳥的生殖和發(fā)育過程;關注青蛙、鳥類與人類生活的關系;列舉植物的無性生殖;嘗試植物的扦插或嫁接;描述植物的有性生殖;舉例說出生物的性狀是由基因控制的;描述染色體、DNA和基因之間的關系;說出我國計劃生育的具體要求，認同優(yōu)生優(yōu)育，說明近親結婚的危害;解釋人的性別決定;舉例說出生物的變異;舉例說出遺傳育種的幾種方法以及在生產(chǎn)中的應用。
8、生物的多樣性
嘗試依據(jù)一定的特征對生物進行分類，說出分類的七個等級;概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系;概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)的主要特征以及它們與人類生活的關系;關注我國特有的珍稀動植物;說明保護生物多樣性的重要意義;描述生命起源的過程;概述生物進化的主要歷程;概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。
9、生物技術
舉例說出克隆技術的應用和轉基因技術的應用。
10、健康地生活
描述青春期的發(fā)育特點(身體變化和心理變化);學會衛(wèi)生保健。說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施;列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病;說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施;描述人體的免疫功能;區(qū)別人體的特異性和非特異性免疫;說明計劃免疫的意義;關注心血管疾病和癌癥的危害;說明酗酒、吸煙對人體健康的危害;拒絕毒品;聯(lián)系實際說出人們有哪些不良的生活方式，應選擇哪些健康的生活方式;概述安全用藥常識;說出一些常用藥物的名稱、作用;運用一些急救的方法。
五、考試形式和試卷結構
(一)考試形式
1、考試采用閉卷、筆答形式。
2、考試分數(shù)：生物、地理合考且各自獨立組卷，生物學科分值為60分。
3、考試時間：生物和地理合考，共120分鐘。
(二)試卷結構
1、內容權重
七年級內容約占40%，八年級內容約占60%。
2、試題題型及所占比例
試題題型為單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題分值約占40%，非選擇題包括填充題、識圖作答題等。
3、試題難易比例
易、中、難的比例約為6: 3：1。
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