??????? ?申請美國留學(xué)的學(xué)生在初期選擇學(xué)校的時候都會參考美國大學(xué)排名，比如us排名、福布斯美國大學(xué)排名，那么這些排名背后的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？為什么同一所的美國大學(xué)在不同的排名里會有不一樣的位置呢？
    同行評議（25分）：
    《美新周刊》的同行評議意見是排行榜各項指標(biāo)里權(quán)重最大的一個指標(biāo)，這個指標(biāo)評議學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，調(diào)查對象是大學(xué)的校長、教務(wù)長和大學(xué)招生院長。每個評議人對各學(xué)?？梢源?~5分。哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)在這一項都獲得了最高分，為4.9分。
    新生留校率（20分/25分）：
    這是美國大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)之一。新生留校率的比重在全國性大學(xué)和文理學(xué)院里占20%（20分），在地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院這兩大類學(xué)校里占25%（25分）。新生留校率是一個表明新生入學(xué)一年后，第二年開學(xué)是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的總指標(biāo)。新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又細(xì)分為兩項指標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)率和新生留校率，分別占這一項的80%和20%。
    畢業(yè)率（5分）：
    大學(xué)畢業(yè)率指的是學(xué)生在6年之內(nèi)完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)并且畢業(yè)的學(xué)生比例。2006年普林斯頓，耶魯大學(xué)的畢業(yè)率并列第1名，哈佛排第3名。
    只有全國性大學(xué)和文理學(xué)院才計算畢業(yè)率，這是因為不少在地區(qū)性的碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院里的學(xué)生，本來就沒有準(zhǔn)備在那里學(xué)完大學(xué)階段的課程。這些學(xué)校受到學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的影響，所以畢業(yè)率都不高，把這個指標(biāo)拿來評議學(xué)校的質(zhì)量是太不公平的。
    教師資源（20分）：
    教師資源這一項占全部比例的20%,前2名依次為賓州大學(xué)、加州理工，哈佛和普林斯頓大學(xué)并列第3.
    這項排名由6個參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例（占30%），每班學(xué)生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高學(xué)位的比例（占15%），教授與學(xué)生的比例（占5%）以及全時職教授的比例（占5%）。
    學(xué)生選拔性（15分）：
    學(xué)生選拔性的排名是以三項指標(biāo)綜合后的得分來排定的。這三項指標(biāo)分別是被錄取學(xué)生的SAT或ACT的成績（占50%）、學(xué)生在高中的年級排名（占40%）和錄取率（占10%）。這里的學(xué)生全年級排名，在全國性大學(xué)和文理學(xué)院按前10%,地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)或綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院按前25%計算。
    SAT或ACT的成績占這個項目的一半，即擁有7.5分的權(quán)重。由此可以想象，為了提高學(xué)校的排名，各所大學(xué)都會努力招收SAT成績高的學(xué)生。對大學(xué)來說，錄取SAT高分的學(xué)生是提高學(xué)校排名的最好的方法。雖然美國大學(xué)錄取有許多因素要考慮，但是有的學(xué)?？赡芎唵蔚匾許AT分?jǐn)?shù)線錄取學(xué)生。因為招收SAT低分的學(xué)生，多少要犧牲排行榜上的排名。
    校友捐贈率（5分）：
    有人認(rèn)為校友捐贈率的高低不僅表現(xiàn)校友對學(xué)校的忠誠、熱愛和感激，由此也直接地表示了校友對母校教育成功的認(rèn)可。校友捐贈率以校友總?cè)藬?shù)每年對母校的捐贈百分比來計算。我女兒報考大學(xué)那年，普林斯頓的校友常對她說，上了普林斯頓一定終生愉快，因為普林斯頓校友捐贈率排名全美第一，高達(dá)61%,其次是圣母大學(xué)和哈佛大學(xué)的48%.很多名校的校友捐贈率為30%~40%.學(xué)生人數(shù)較少的文理學(xué)院的校友捐贈率普遍比全國性大學(xué)的要高，由此可以看出，文理學(xué)院的人文環(huán)境比大型學(xué)校要好一些，人與人之間的關(guān)系比較密切。這個指標(biāo)也許能夠表明學(xué)生在學(xué)校的"愉快度",但是未必能夠說明學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，對于學(xué)生畢業(yè)后的前途的影響也是難以判斷的。
    財政資源（10分）：
    學(xué)校在每個學(xué)生身上所花費資金的情況可以表現(xiàn)出某個大學(xué)的財政資源，這一項為10分?！睹佬轮芸穼@個項目進(jìn)行精確的計算，包括各校在每個學(xué)生身上所花費的聘請教授進(jìn)行教學(xué)、研究、學(xué)生服務(wù)以及相關(guān)的年度教育開支。這一項加州理工學(xué)院排名第一。加州理工學(xué)院的本科部很小，全校本科生不到900人，每個年級200多人。教授與學(xué)生之比為1∶3.該校大量昂貴的研究設(shè)備攤到每個學(xué)生身上，就算是學(xué)校在每個學(xué)生身上所付出的開支，為其他名牌大學(xué)的好幾倍。2000年出版的大學(xué)排行榜，加州理工學(xué)院就憑借財政資源、教師資源這兩項全美第一，以及100%學(xué)生是高中年級前10%的學(xué)生等幾項指標(biāo)，使它從1999年的排行第9名一躍而上，榮登榜首，一時間引起全美范圍的大論戰(zhàn)。可以理解，如果前一年捧著《美新周刊》排行榜報考大學(xué)哈佛耶魯?shù)膶W(xué)生和家長，怎么能夠接受加州理工一夜之間變成第一呢？那些不服氣的學(xué)生在各種媒體大寫文章譏刺。最讓人不服的是，哈佛、耶魯、普林斯頓等大學(xué)以文理教育為主，那些科目根本就用不到儀器設(shè)備，學(xué)校過分充足的財政力量和儀器設(shè)備與它們又有何關(guān)系呢？這場論戰(zhàn)使加州理工的校長也不得不出來說話：排行榜是《美新周刊》排的，不是我們排的，總算平息了一場風(fēng)波。在次年的排行榜上，加州理工又滑落回第4名。2005年的排行榜上，加州理工又滑到了第8名。
    以上就是美國大學(xué)排名的參考標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)，一般美國大學(xué)的排名都是要綜合參考上述因素來排名的，希望對大家申請美國大學(xué)有所幫助。
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