華東師范大學(xué)教育碩士 張昊
    一、熟悉考試說明和高考真題，做到方向明確。《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。備考中要將考試說明弄透、搞準(zhǔn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行大膽取舍，把握側(cè)重點(diǎn)。從近幾年的高考試卷來看，細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是占有較多分值的必考考點(diǎn);構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識點(diǎn)，也不可忽視。對于教材中考試說明沒有提及的內(nèi)容可以放棄。
    二、培養(yǎng)六種“能力”，做到全面提升?！澳芰α⒁狻笔墙旮呖济}的主旋律。“能力立意”培養(yǎng)表現(xiàn)在：1、要加強(qiáng)解決綜合性選擇題的能力培養(yǎng)。近年高考選擇題往往將多個(gè)考點(diǎn)組織在一起，既提高了選擇題難度，又保證了考核知識點(diǎn)的覆蓋面。2、要加強(qiáng)解決非選擇題的能力培養(yǎng)。對不同的知識重組、能力整合是提高復(fù)習(xí)備考效益的必要條件。3、要加強(qiáng)圖表信息提取、分析、轉(zhuǎn)換的能力培養(yǎng)。要嘗試用生物學(xué)術(shù)語描述課本和試題上的圖解、圖表和數(shù)據(jù)等，把握圖表轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換規(guī)律。同時(shí)對坐標(biāo)直方圖、坐標(biāo)曲線圖、模式圖等不同圖表進(jìn)行歸類整理。4、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)、評價(jià)、操作能力培養(yǎng)。有條件的同學(xué)可將考試說明中列出的主要實(shí)驗(yàn)做一遍，分析研究實(shí)驗(yàn)中易犯的錯(cuò)誤，要有設(shè)計(jì)一般實(shí)驗(yàn)的能力，要學(xué)會評價(jià)實(shí)驗(yàn)。5、要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力培養(yǎng)。將一定的理論知識及技能與當(dāng)今社會和科技發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來，形成理論聯(lián)系實(shí)際的題目，進(jìn)行適量訓(xùn)練。6、要加強(qiáng)語言表達(dá)、文字書寫能力培養(yǎng)。只有在有限的時(shí)間內(nèi)，用工整、清晰的筆跡，書寫出準(zhǔn)確、簡潔、通順、易懂的語句才能博得閱卷老師的青睞。
    三、落實(shí)四個(gè)“關(guān)注”，做到有的放矢。首先、關(guān)注C級要求的考點(diǎn)。每年高考試卷涉及到90%的C級考點(diǎn)，這些知識點(diǎn)還增加了試題區(qū)分度。2、關(guān)注近年江蘇新高考生物試卷中出現(xiàn)頻率最高的知識塊。高頻考點(diǎn)一般也將是今年高考命題的熱點(diǎn)之一。3、關(guān)注自身薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。用好課堂筆記本和錯(cuò)題集，對盲點(diǎn)課后要及時(shí)解決，對啟發(fā)點(diǎn)要隔三差五揣摩至熟悉。錯(cuò)題集及時(shí)搜集自己常錯(cuò)、易錯(cuò)的題目，發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏。4、關(guān)注選做一定量的原創(chuàng)題。
    四、避免五個(gè)“誤區(qū)”，做到事半功倍。首先、避免只重做題，輕課本。一定量的習(xí)題訓(xùn)練是必要的，但一味做題，會忽視高考試題“情在書外，理在書中”的命題特點(diǎn)，因此要重視對書本的回歸。2、避免將回歸課本變成背誦教材。應(yīng)依據(jù)考試說明，建立概念圖，抓內(nèi)在聯(lián)系，將書讀薄，才能應(yīng)對高考中的模塊綜合、不同知識點(diǎn)整合。3、避免無頭緒復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，應(yīng)按前文提及的幾個(gè)“關(guān)注”，設(shè)立小專題，按塊復(fù)習(xí)，逐級推進(jìn)。4、避免實(shí)驗(yàn)部分以練代演、以演代做，影響實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ恼嬲岣摺?、避免超負(fù)荷、機(jī)械重復(fù)、懲罰性的訓(xùn)練。要針對考點(diǎn)，選取夯實(shí)基礎(chǔ)、體現(xiàn)規(guī)律方法、發(fā)展思維、拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的問題進(jìn)行訓(xùn)練。
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