出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年03月22日 11時訊
    根據(jù)奧地利大學(xué)校院學(xué)生會（Osterreichische HochschulerInnen- schaft）近日進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大學(xué)教師的專業(yè)能力獲得肯定，但學(xué)生對於教師在教學(xué)時使用的授課方法多不滿意：70%的學(xué)生無法理解教師的教學(xué)內(nèi)容；將近60%的學(xué)生認(rèn)為教師不明白如何激發(fā)學(xué)生的積極參與、討論；75%的學(xué)生則表示，他們不常得到有用的知識。另外還有過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，為了考試而學(xué)習(xí)，對長期的知識吸收并無助益；60%的學(xué)生認(rèn)為其在學(xué)習(xí)過程中并未獲得研究經(jīng)驗。
    另一方面，因為修課規(guī)定導(dǎo)致延畢的情形也讓學(xué)生不滿，有3分之1的學(xué)生因為未完成某些必修課程，而無法選修特定課程，最後無奈地走上延畢之路；另外則有半數(shù)的學(xué)生，因為無法滿足特定修課條件被擋修而延畢。這樣的學(xué)習(xí)過程缺乏彈性，使67%的學(xué)生表示，其學(xué)習(xí)過程與原本的規(guī)劃并不相同。
    對於大學(xué)教學(xué)，學(xué)生最滿意的地方在教師的專業(yè)能力：92%的學(xué)生將老師的專業(yè)能力評為「很好」至「頗佳」的程度；但在民主機(jī)制上的評分則出現(xiàn)了極差的結(jié)果：只有20%的學(xué)生認(rèn)為他們有機(jī)會參與校園決策。
    據(jù)此，奧地利大學(xué)校院學(xué)生會呼吁大學(xué)教師應(yīng)修習(xí)教學(xué)方法相關(guān)課程，再行進(jìn)入校園授課，并認(rèn)為教師有必要從根本上改變教學(xué)樣態(tài)，轉(zhuǎn)而采取以教學(xué)為中心、可互動、問題解決導(dǎo)向的教學(xué)模式；另鑒於修課規(guī)定造成的延畢案例甚多，學(xué)生會也建議必修課程與選修課程應(yīng)至少共占畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)的50%，讓學(xué)生有機(jī)會加強(qiáng)發(fā)展個人的學(xué)習(xí)重心。
    摘譯自
    奧地利2012年3月21日奧地利新聞報 die Presse
    Studie: Studierende mit Qualitat der Lehre unzufrieden
    http://diepresse.com/home/bildung/universitaet/742240/Studie_Studierende-mit-Qualitaet-der-Lehre-unzufrieden?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
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