1 不要相信成績(jī)已定型，不要“有病亂投醫(yī)”
韓老師說，高考前一個(gè)月，內(nèi)心惶惶的考生通常會(huì)有兩種表現(xiàn)：一種是覺得成績(jī)已然定型，語文復(fù)習(xí)便開始“順其自然”；另一種則是“臨時(shí)抱佛腳”、“有病亂投醫(yī)”，不加選擇地參加一些所謂的“速成班”。
在韓老師看來，這兩種想法都是錯(cuò)誤的。
首先，不要相信高考考多少分現(xiàn)在已經(jīng)定型的說法。
其次，不要相信一些所謂的投機(jī)取巧的“妙招”。韓老師說，為順應(yīng)部分考生需求，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至教育考生，如果選擇題選不出答案時(shí)，可以根據(jù)選項(xiàng)的句子長(zhǎng)短來判斷，比如三短一長(zhǎng)選其長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選其短等。殊不知，規(guī)范的高考語文試卷每道題的幾個(gè)選項(xiàng)幾乎都是一樣長(zhǎng)的，即使有長(zhǎng)短之分，也不能作為答題的依據(jù)。再比如，有“專家”大講特講選項(xiàng)的概率統(tǒng)計(jì)，高考語文試卷上共有10道單選題，他們告訴考生正確選項(xiàng)A、B、C、D的分布規(guī)律是二三二三或三二三二，最終的結(jié)果卻并非如此，造成的后果是一些受這種思想影響的考生將自己做對(duì)的題都改錯(cuò)了。
2 認(rèn)準(zhǔn)解題套路，相信成績(jī)還能提高
韓老師告訴考生：要相信在最后一個(gè)月的沖刺階段，用正確的復(fù)習(xí)方法抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用心研究，輔以適度的訓(xùn)練，必能有大的突破。
要選準(zhǔn)研究方向。韓老師說，在研究試卷時(shí)，考生一定要下工夫研究2007年到2009年的寧夏、海南卷和2010年、2011年的新課標(biāo)全國卷。
對(duì)考生來說，怎樣判斷研究的深淺？對(duì)答題的幫助大小是衡量標(biāo)準(zhǔn)。比如，第一大題現(xiàn)代短文閱讀的選文內(nèi)容是文學(xué)類或藝術(shù)類，一年文學(xué)類，一年藝術(shù)類，2012年高考就該出藝術(shù)類的內(nèi)容了。但是，只研究到這一步對(duì)答題幾乎沒有幫助。
3 尋找出題規(guī)律，掌握答題技巧
到底怎樣的研究對(duì)答題有幫助呢？韓老師給考生提供了以下思路。
選擇題必須要研究到選項(xiàng)編寫層面才會(huì)對(duì)答題有很大的幫助。比如第一大題的3道小題的選項(xiàng)編寫有兩種基本方法：一種是陳述法，一種是陳述推理法。陳述法編寫的選項(xiàng)要注意陳述對(duì)象，命題者極有可能在陳述對(duì)象上設(shè)置陷阱。陳述推理法編寫的選項(xiàng)除了注意前面陳述的內(nèi)容是否錯(cuò)誤外，還要注意后面的推理是否符合邏輯，前陳述后推理都可設(shè)置陷阱。除了這兩種基本方法外，考生還要注意顛倒法和關(guān)鍵詞法。
病句辨析題的4個(gè)選項(xiàng)中有3個(gè)病句，新課標(biāo)全國卷命題涉及最多的是句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂。了解以上這些內(nèi)容，對(duì)答題會(huì)有很大的幫助。
詩歌鑒賞題所選詩歌每年會(huì)變換一個(gè)類型。比如2010年高考選的是邊塞詩，2011年高考選的是詠史懷古詩，2007年到2009年高考選題，考生可自己辨別。知道這些，考生就可推斷2012年高考可能會(huì)出羈旅愁思詩、詠物詩或送別詩。知道高考語文試卷可能會(huì)出什么類別的詩歌，考生就可以有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考，從而提高復(fù)習(xí)效率。
此外，一些看似無序的題目里也藏著秘密。比如仿寫句子題，做新課標(biāo)卷的仿寫句子題，考生要做到句式一致、修辭手法一致并不難，難的是平時(shí)備考的針對(duì)性。細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，仿寫句子題出的都是人生成長(zhǎng)方面的話題，找出這方面的幾個(gè)主要話題，有針對(duì)性地訓(xùn)練，在考場(chǎng)上就能快速搞定。同時(shí)，因?yàn)樾抡n標(biāo)的高考仿寫題是讓考生自選話題的，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練好了，到時(shí)候就選自己訓(xùn)練熟的話題寫上去即可。其他題目也都有規(guī)律可循，沖刺階段千萬不要輕言放棄。
韓老師說，高考前一個(gè)月，內(nèi)心惶惶的考生通常會(huì)有兩種表現(xiàn)：一種是覺得成績(jī)已然定型，語文復(fù)習(xí)便開始“順其自然”；另一種則是“臨時(shí)抱佛腳”、“有病亂投醫(yī)”，不加選擇地參加一些所謂的“速成班”。
在韓老師看來，這兩種想法都是錯(cuò)誤的。
首先，不要相信高考考多少分現(xiàn)在已經(jīng)定型的說法。
其次，不要相信一些所謂的投機(jī)取巧的“妙招”。韓老師說，為順應(yīng)部分考生需求，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至教育考生，如果選擇題選不出答案時(shí)，可以根據(jù)選項(xiàng)的句子長(zhǎng)短來判斷，比如三短一長(zhǎng)選其長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選其短等。殊不知，規(guī)范的高考語文試卷每道題的幾個(gè)選項(xiàng)幾乎都是一樣長(zhǎng)的，即使有長(zhǎng)短之分，也不能作為答題的依據(jù)。再比如，有“專家”大講特講選項(xiàng)的概率統(tǒng)計(jì)，高考語文試卷上共有10道單選題，他們告訴考生正確選項(xiàng)A、B、C、D的分布規(guī)律是二三二三或三二三二，最終的結(jié)果卻并非如此，造成的后果是一些受這種思想影響的考生將自己做對(duì)的題都改錯(cuò)了。
2 認(rèn)準(zhǔn)解題套路，相信成績(jī)還能提高
韓老師告訴考生：要相信在最后一個(gè)月的沖刺階段，用正確的復(fù)習(xí)方法抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用心研究，輔以適度的訓(xùn)練，必能有大的突破。
要選準(zhǔn)研究方向。韓老師說，在研究試卷時(shí)，考生一定要下工夫研究2007年到2009年的寧夏、海南卷和2010年、2011年的新課標(biāo)全國卷。
對(duì)考生來說，怎樣判斷研究的深淺？對(duì)答題的幫助大小是衡量標(biāo)準(zhǔn)。比如，第一大題現(xiàn)代短文閱讀的選文內(nèi)容是文學(xué)類或藝術(shù)類，一年文學(xué)類，一年藝術(shù)類，2012年高考就該出藝術(shù)類的內(nèi)容了。但是，只研究到這一步對(duì)答題幾乎沒有幫助。
3 尋找出題規(guī)律，掌握答題技巧
到底怎樣的研究對(duì)答題有幫助呢？韓老師給考生提供了以下思路。
選擇題必須要研究到選項(xiàng)編寫層面才會(huì)對(duì)答題有很大的幫助。比如第一大題的3道小題的選項(xiàng)編寫有兩種基本方法：一種是陳述法，一種是陳述推理法。陳述法編寫的選項(xiàng)要注意陳述對(duì)象，命題者極有可能在陳述對(duì)象上設(shè)置陷阱。陳述推理法編寫的選項(xiàng)除了注意前面陳述的內(nèi)容是否錯(cuò)誤外，還要注意后面的推理是否符合邏輯，前陳述后推理都可設(shè)置陷阱。除了這兩種基本方法外，考生還要注意顛倒法和關(guān)鍵詞法。
病句辨析題的4個(gè)選項(xiàng)中有3個(gè)病句，新課標(biāo)全國卷命題涉及最多的是句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂。了解以上這些內(nèi)容，對(duì)答題會(huì)有很大的幫助。
詩歌鑒賞題所選詩歌每年會(huì)變換一個(gè)類型。比如2010年高考選的是邊塞詩，2011年高考選的是詠史懷古詩，2007年到2009年高考選題，考生可自己辨別。知道這些，考生就可推斷2012年高考可能會(huì)出羈旅愁思詩、詠物詩或送別詩。知道高考語文試卷可能會(huì)出什么類別的詩歌，考生就可以有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考，從而提高復(fù)習(xí)效率。
此外，一些看似無序的題目里也藏著秘密。比如仿寫句子題，做新課標(biāo)卷的仿寫句子題，考生要做到句式一致、修辭手法一致并不難，難的是平時(shí)備考的針對(duì)性。細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，仿寫句子題出的都是人生成長(zhǎng)方面的話題，找出這方面的幾個(gè)主要話題，有針對(duì)性地訓(xùn)練，在考場(chǎng)上就能快速搞定。同時(shí)，因?yàn)樾抡n標(biāo)的高考仿寫題是讓考生自選話題的，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練好了，到時(shí)候就選自己訓(xùn)練熟的話題寫上去即可。其他題目也都有規(guī)律可循，沖刺階段千萬不要輕言放棄。
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