?2012年高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)題解題技巧
    ??? 縱觀近三年來(lái)的各省自主命題試卷，都會(huì)推出一些賞心悅目的新鮮題目，它們貼近教材、貼近生活，既強(qiáng)調(diào)回歸教材，又重視把握時(shí)代脈絡(luò)，取材現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，具有實(shí)用性和針對(duì)性，同時(shí)題目?jī)?nèi)蘊(yùn)還會(huì)彰顯地域特色，弘揚(yáng)民族文化。
    我們僅以2010年和2011年的高考試卷中的第六大題為例，比如2011年福建卷考了根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，2010 年福建卷和2011年重慶卷和安徽卷考了辨析并修改病句，2010年的湖北卷和四川卷等考到擴(kuò)展語(yǔ)句，2010年的福建和浙江卷等考到壓縮語(yǔ)段，至于考到修辭方法和語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言運(yùn)用題就更多了?？梢哉f(shuō)高考語(yǔ)言運(yùn)用題涵蓋了《考試大綱》對(duì)語(yǔ)言“表達(dá)應(yīng)用”提出的六個(gè)方面的要求。本文將為大家解密高考的“變臉王”。
    一、回歸教材，注重課本人物
    近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫(xiě)串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫(xiě)的表達(dá)效果，2009年仿寫(xiě)瑪?shù)贍柕潞退髯詫?duì)幸福的理解，2010年根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景和為主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”的主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白，2011年為藺相如或劉和珍寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識(shí)梳理勢(shì)在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對(duì)選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著的文學(xué)常識(shí)，如作者、朝代、國(guó)別、體例、流派等最好能系統(tǒng)全面的梳理，對(duì)教材的故事情節(jié)和主題思想要了然于胸，對(duì)名著的重要人物要能概括和簡(jiǎn)評(píng)。
    預(yù)測(cè)新題　
    1.閱讀下面一段臺(tái)詞，揣摩周樸園的潛臺(tái)詞（4分）
    魯侍萍：嗯，他在哪兒？
    周樸園：他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。
    周樸園內(nèi)心想說(shuō)的是： ________________________________ 。
    參考示例：你不要與周萍相認(rèn)，（2分）會(huì)給他的生活和我的家庭帶來(lái)很大不利。（2分）
    2.在感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中，評(píng)委們對(duì)有關(guān)人物的評(píng)述多用精彩生動(dòng)、極富個(gè)性化的語(yǔ)言概述他們的事跡，對(duì)他們做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
    如評(píng)述無(wú)臂鋼琴師劉偉時(shí)寫(xiě)道：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
    請(qǐng)從下面人物形象中選出一個(gè)，參照上例又不拘泥于上例寫(xiě)一段話，全段不超過(guò)120字。（8分）
    林沖 別里科夫 翠翠　
    參考示例：解析：事跡概括2分，人物評(píng)價(jià)3分，語(yǔ)言表達(dá)3分，酌情給分。（8分）
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