《約克大學校長：大學發(fā)展應同等重視教學和科研》新聞由新華網(wǎng)11月11日報道。
    新華網(wǎng)倫敦１１月７日電專訪：
    大學發(fā)展應同等重視教學和科研
    ——訪英國約克大學校長布賴恩·坎托
    新華社記者黃堃、李芮
    “我認為一所好的大學不應該區(qū)別對待教學和研究”，英國約克大學校長布賴恩·坎托日前在接受新華社記者專訪時談到了現(xiàn)在一些高校重研究而輕教學的問題，他認為從約克大學發(fā)展的經驗來看，應該同等重視教學和科研。
    成立于１９６３年的約克大學是英國高校中的后起之秀，現(xiàn)在被廣泛認為是排名在英國前十位的大學，在一些世界大學排名中也屢進全球百強，超過了許多前輩學校。被問到學校成功發(fā)展的原因時，坎托首先提到的是：“我們致力于開展杰出的教學工作，讓學生能夠有一流的學習體驗?！?BR>    “還有就是我們的學術人員在進行很好的研究，這是一所好大學必須要做的兩件重要事情?！?BR>    這兩者在約克大學是緊密結合在一起的，坎托說，與有些大學對教學和研究做出區(qū)分不同，約克大學認為其成員應該同時做這些工作。比如教授課程的老師會到實驗室中做研究，而研究人員同時也會到課堂上指導學生。
    他說，這會產生“教”和“研”互相促進的效果。如果教師自己處于研究一線，講授起相關內容來會容易得多；而在上課的過程中，學生總會冒出各種問題，教師會因此不斷地重新思考相關基本概念，又會反過來促進研究。
    “這會產生一加一等于三的效果”，坎托如此評價教學和科研緊密結合能帶來的好處，他也因此強調說“我們認為教學和研究同等重要”。
    但現(xiàn)在有些大學存在的問題是，為了追求所謂的快速發(fā)展，片面重視容易通過論文或項目等“成果”來進行展示的研究，而忽視作為大學根本的教學。坎托說：“我們不認為這種做法有幫助，教學和研究之間不能是厚此薄彼的關系，而應該協(xié)同工作。”
    “我們的成功就來源于研究和教學的協(xié)同工作，以及它們對社會的影響?！彼忉屨f，大學是社會的一部分，通過研究成果來幫助社會發(fā)展，通過教育學生來為社會培養(yǎng)人才，都有助提高學校聲譽，其中建立在教學基礎上的畢業(yè)生質量是至關重要的。
    坎托還提到在世界范圍內，那些全球頂尖大學中也少有單純因為研究或單純因為教學而著名的例子。他舉了自己熟悉的牛津大學和普林斯頓大學等世界著名大學的例子，它們都不在教學和科研兩者之間有所偏廢。
    他說：“看看周圍那些最好的大學，它們也都是教學和科研并重，同時致力于在兩個方面都達到杰出水平。”