28.47萬，這是教育部所統(tǒng)計的2010年度我國留學(xué)人員總數(shù)，這一數(shù)據(jù)同比2009年增長了24%。從一份“2011中國留學(xué)生出國意向調(diào)查表”中得知，國內(nèi)學(xué)生最感興趣的留學(xué)熱點(diǎn)國家及地區(qū)依次為：美國、英國、澳大利亞、加拿大、亞洲、歐洲。在國內(nèi)學(xué)生高漲的留學(xué)熱情之下，這些熱門留學(xué)國家不斷出臺的利好政策也推波助瀾，讓留學(xué)熱潮越發(fā)猛烈。
    國內(nèi)留學(xué)生：留學(xué)的適應(yīng)期比你想象的要長
    留學(xué)規(guī)劃究竟該怎么做?
    國內(nèi)留學(xué)風(fēng)潮的日益增長已是不爭的事實(shí)，但在這一現(xiàn)象背后，又有哪些問題值得我們探討?施強(qiáng)留學(xué)日前就“留學(xué)生海外求學(xué)現(xiàn)狀”展開了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的留學(xué)生都經(jīng)歷過一段“難熬”的適應(yīng)期，而其中近10%的學(xué)生表示這一時期難以跨越。也就是說，每十名留學(xué)生中，就有一位學(xué)生拿著來之不易的留學(xué)入場券，卻難以在場內(nèi)找到自己的一席之地。
    從家長們最關(guān)注的留學(xué)安全，到學(xué)生們最擔(dān)心的適應(yīng)問題，我們更多地要開始反思，怎樣的規(guī)劃才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)留學(xué)的意義?施強(qiáng)留學(xué)管理中心總經(jīng)理顧曉倩認(rèn)為，如今的留學(xué)規(guī)劃一定要滿足三點(diǎn)：個性化、安全化與有效化。除了幫助學(xué)生申請適合的院校、專業(yè)外，提供銜接海外的培訓(xùn)指導(dǎo)，傳達(dá)國外生活的注意事項(xiàng)，以及提醒留學(xué)在外的安全須知，這些都是留學(xué)顧問應(yīng)盡工作職責(zé)。得到留學(xué)機(jī)會只是第一步，如何融入留學(xué)生活、并在日后獲得更好的發(fā)展才是關(guān)鍵所在。
    海外院校：蜂擁而至的申請讓國外大學(xué)很頭疼
    如何才能甄選到最優(yōu)秀的學(xué)生?
    另一方面，國外的院校也意識到了“招收更優(yōu)秀的留學(xué)生、提升院校以及國家競爭力”的重要性。然而，海外院校尤其是知名院校每年都會收到來自世界各地成千上萬的留學(xué)申請，僅從文書和簡短的面試中，很難判斷學(xué)生是否真正適合學(xué)校。如何在大量的申請中，尋求到最滿意的簡歷，是讓海外名校都很頭疼的一個問題。所以，為了招納到更多優(yōu)秀學(xué)子，一些知名院校早在幾年前就在海外設(shè)立了預(yù)科學(xué)校，向新加坡、馬來西亞等留學(xué)成熟的國家輸出預(yù)科課程。如今，隨著中國留學(xué)生市場的日益理性化、成熟化，“國外預(yù)科國內(nèi)讀”的模式在中國也就應(yīng)運(yùn)而生。
    那么什么是預(yù)科?在國內(nèi)讀的預(yù)科和在國外讀的預(yù)科又有什么不同呢?據(jù)了解，預(yù)科是指英國、澳大利亞等英聯(lián)邦國家的大學(xué)為國際學(xué)生所設(shè)立的一種銜接與過渡課程，為了幫助國際學(xué)生適應(yīng)本國教育與海外教育的差異。授課方向主要有語言強(qiáng)化、本國文化等，還有部分大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，一般學(xué)制為1年。學(xué)生預(yù)科畢業(yè)、成績合格后，即可直接進(jìn)入大學(xué)本科或碩士課程的學(xué)習(xí)。
    不同于國外預(yù)科，在國內(nèi)讀預(yù)科不僅僅節(jié)省了費(fèi)用，更重要的是國內(nèi)預(yù)科能提供更加針對中國學(xué)生的個性化課程，最大限度地避免了赴海外留學(xué)的不適應(yīng)，最大限度地保證留學(xué)的成功率與安全性。
    預(yù)科國內(nèi)讀：適應(yīng)了以后再出國
    哪里可以讀到原汁原味的預(yù)科課程?
    預(yù)科課程是為了更好地銜接國內(nèi)外的學(xué)習(xí)，能否在國內(nèi)讀到原汁原味的預(yù)科課程，決定了學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入海外院校。