2009年的中考試題中出現(xiàn)了一些獨(dú)特新穎的題型，這些題型對(duì)考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)物知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力有獨(dú)特的作用。這類(lèi)問(wèn)題的解答要求考生對(duì)物理學(xué)科基本方法與物理研究的基本思想有透徹的理解。
     
    一、陳述選擇理由的選擇題
     
    　　寧夏中考理化試題中的28、29兩題，都是選擇題。但與傳統(tǒng)的單項(xiàng)、多項(xiàng)、混合選擇題不同的是，它不僅要求學(xué)生選出正確的選項(xiàng)，而且要在題后所留空白處寫(xiě)出選擇理由，即作出選擇時(shí)的推理過(guò)程。這類(lèi)題型彌補(bǔ)了傳統(tǒng)選擇題無(wú)法反映學(xué)生的思維與推理過(guò)程，可能只憑猜想僥幸得分，難于反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平的不足。
     
    例1（寧夏理化-28）某同學(xué)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36㎝的地方時(shí)，在光屏上觀(guān)察到如圖所示的像，則該凸透鏡的焦距可能是（    ）
     
    
     
    A．40㎝         B．30㎝       　　C．20㎝         D．10㎝
     
    選擇理由：                                                                 
     
    解析：由圖可以看出，屏上成的是縮小倒立的像，由此可知物距必大于2倍的焦距，由此推算出焦距小于18cm，由此本題選D。
     
    選擇理由：物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立縮小的像。
     
    例2（寧夏理化-29）我國(guó)“嫦娥工程”預(yù)計(jì)在2012年實(shí)施落月探測(cè)。已知月球上無(wú)大氣、無(wú)磁場(chǎng)，物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6。在月球上，你認(rèn)為下列情況可能的是（　?。?BR>     
    A．利用降落傘降落，以確保安全落月
     
    B．用指南針確定方向
     
    C．聽(tīng)到月球車(chē)行駛發(fā)出的聲音
     
    D．輕易地將60kg的物體舉起
     
    選擇理由：                                                                 
     
    解析：由于月球無(wú)大氣，不可能使降落傘減速，不可能傳播聲波；月球上無(wú)磁場(chǎng)，不可能利用磁針定向；物體在月球所受重力相當(dāng)于地球上的1/6，在月球上舉起60kg的物體，相當(dāng)于在地球上舉起10kg的物體。故本題選D。
     
    選擇理由：物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6，在月球上舉起60kg的物體，相當(dāng)于在地球上舉起10kg的物體，只需約100N的力。
     
    點(diǎn)評(píng)：在敘述選擇理由時(shí)，要運(yùn)用物理術(shù)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
     
    二、開(kāi)放性問(wèn)題
     
    　　例3（山東物理-24)在一次物理興趣小組的活動(dòng)中，李老師為同學(xué)們提了以下實(shí)驗(yàn)器材和足夠的水。
    
     
    利用這器材同學(xué)們可探究很多物理現(xiàn)象和規(guī)律，請(qǐng)從其中任選你所需要的兩組器材(器材可重復(fù)選用)。并根據(jù)你所選擇的器材寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的探究課題(物理問(wèn)題、現(xiàn)象或規(guī)律)填入下表。
     
    

器材	研究的問(wèn)題、現(xiàn)象或規(guī)律

     
    解析：圖中有測(cè)力的儀器，有測(cè)體積的儀器，有水及容器，有薄塑料片。結(jié)合初中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以知道，利用圖中儀器器材可以完成一下探究；
     
    1．測(cè)量鐵塊的密度：用彈簧秤測(cè)出鐵塊重力G；運(yùn)用G=mg算出鐵塊質(zhì)量m；運(yùn)用水和量筒測(cè)出鐵塊體積V；有密度定義式算出鐵塊的密度。
     
    2．大氣壓：玻璃杯盛滿(mǎn)水，蓋上薄塑料片，按住薄塑料片，翻轉(zhuǎn)玻璃杯，薄塑料片不掉，水不流出。
     
    3．浮力：測(cè)出鐵塊的重力F和浸沒(méi)隨著時(shí)彈簧秤的示數(shù)F^/，二者之差等于鐵塊浸沒(méi)水中時(shí)所受的浮力。
     
    點(diǎn)評(píng)：由圖示內(nèi)容，聯(lián)想起相應(yīng)的物理知識(shí)與現(xiàn)象是關(guān)鍵。
     
    三、短文閱讀問(wèn)題
     
    　　例4（廣東物理-23)閱讀下面的短文
     
    熱　管
     
     
     
    
　　如下圖左是青藏鐵路通過(guò)“千年凍土”區(qū)的照片，照片中插在路基兩旁的一排碗口粗細(xì)的是熱管(還有一部分埋在路基下面)這是為了解決“凍土”區(qū)路基在溫度過(guò)高時(shí)會(huì)變得松軟不牢固，采取的其中一種方法。
     
    熱管是一根兩端封閉的金屬管(如圖右是管內(nèi)物質(zhì)物態(tài)變化的示意圖)，管內(nèi)克有客易汽化的液體上方一端處在溫度較低的地方，下方一端處在溫度較高的地方，當(dāng)它的下方一端受熱時(shí)，里面的液體會(huì)吸熱而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端時(shí)放熱而液化后的液體通過(guò)重力作用(或其它途徑)又回到受熱的下方一端，如此循環(huán)往復(fù)。熱管就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”。
     
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
     
    (1)熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是      和      。
     
    (2)當(dāng)熱管“制冷”時(shí)，上方一端的溫度      下方一端的溫度此時(shí)，熱管把從高溫處吸收的       “搬到”低溫處放出。當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，熱管      (橫線(xiàn)內(nèi)選填以下其中一個(gè)數(shù)字序號(hào)：①停止“制冷”；②開(kāi)始“制冷”；③熱量；④溫度；⑤高于；⑥低于)
     
    解析：（1）但地下凍土溫度高于地表空氣溫度時(shí)，地下高溫使液體汽化，汽化是從周?chē)鷥鐾廖鼰?，使東土溫度降低；汽化后的氣體上升，向周?chē)淇諝夥艧嵋夯贿@樣反復(fù)循環(huán)，不斷把熱有地下凍土傳向低溫空氣，保證了凍土層中的水分（冰）不會(huì)融化。填“汽化”、“液化”。
     
    （2）由（1）中分析，但上方一段溫度“低于”下方一段溫度時(shí)，熱管會(huì)把從高溫處吸收的“熱量”搬到低溫處放出。當(dāng)上放的溫度和下方的溫度相同時(shí)，管內(nèi)液體與管外物質(zhì)（凍土、空氣）不發(fā)生熱傳遞，液體無(wú)法出現(xiàn)上述的舞臺(tái)變化，熱管停止制冷。
     
    點(diǎn)評(píng)：讀懂題中信息，將題中關(guān)鍵信息與相應(yīng)物理知識(shí)建立聯(lián)系是關(guān)鍵。
     
    四、綜合問(wèn)答題
     
    　　例5（青島物理：實(shí)驗(yàn)·應(yīng)用·探究·推理-7）綜合問(wèn)答一：
     
    暑假，小雨到海邊碼頭，看到漁民將小魚(yú)蝦攤在地上晾曬，準(zhǔn)備做成干貨。對(duì)于準(zhǔn)備馬上賣(mài)的大魚(yú)蝦，因?yàn)樘鞜崤缕渥冑|(zhì)，不斷用涼水使其降溫。小雨發(fā)現(xiàn)，今天的海鮮腥味兒比春節(jié)前來(lái)時(shí)濃重多了。請(qǐng)你運(yùn)用2個(gè)物理知識(shí)，分別解釋上述場(chǎng)景中的相關(guān)現(xiàn)象。
     
    （1）解釋現(xiàn)象一：                     ；2）解釋現(xiàn)象二：                     。
     
    解析：（1）將小魚(yú)蝦攤在地上曬，增大了其中水分的表面積，從而加快了水分的蒸發(fā)，以便做成干貨。
     
    （2)夏天比冬天氣溫高，海鮮散發(fā)出的分子運(yùn)動(dòng)加快，因此暑假聞到的海鮮的腥味比春節(jié)前來(lái)時(shí)濃重多了。
     
    例6（青島物理：實(shí)驗(yàn)·應(yīng)用·探究·推理-8）綜合問(wèn)答二：
     
    民間有一種古老的捕熊方法：在樹(shù)上放一箱蜂蜜，樹(shù)的中央用繩索吊一大截木頭，在樹(shù)下地上埋一些尖的橛。蜂蜜的香味會(huì)招來(lái)貪吃的黑熊，當(dāng)它爬到樹(shù)中間時(shí)，被木頭擋住去路。熊將木頭推開(kāi)，木頭落下時(shí)打在熊頭上。熊又用更大的力將木頭推開(kāi)，木頭更重地打在它頭上。熊被激怒了，不斷與木頭進(jìn)行重復(fù)戰(zhàn)斗，最終力竭從樹(shù)上掉下來(lái)，落在尖銳的橛上而被捕獲。
     
    請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的1個(gè)物理知識(shí)，解釋上述黑體字部分所描述的整個(gè)過(guò)程。
     
    解析：熊將木頭推開(kāi)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能；木頭落下時(shí)打在熊頭上，勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。（熊又用更大的力將木頭推開(kāi)，更多的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為更多的勢(shì)能，木頭更重地打在它頭上，勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。）因此熊被激怒了。
     
    點(diǎn)評(píng)：讀懂題中信息，與相應(yīng)物理知識(shí)建立聯(lián)系是關(guān)鍵。平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)用物理眼光觀(guān)察周?chē)氖澜纾朴诓蹲阶匀滑F(xiàn)象中的物理現(xiàn)象，多問(wèn)為什么，并用物理概念、術(shù)語(yǔ)解釋物理現(xiàn)象。
    
    

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