聚焦中考對名著的變通考查
    ——中考名著考查創(chuàng)新題型例析(一)
    山東濱州 劉曉梅 張以明
    《全日制義務教育語文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，并且在附錄部分重點推薦了古今中外膾炙人口的經典名著的篇目。讓學生擁抱經典，與文學大師對話。這是對人類文明精髓的傳承，是讓學生在卷帙浩繁的人類文化記憶中汲取營養(yǎng)。與此相銜接的是近兩年中考名著題在題型設置、能力考核上出現(xiàn)了一些創(chuàng)新的題目。現(xiàn)從近兩年各地的中考語文試題中擷取部分典型名著題作簡要解析。
    創(chuàng)新一：與對聯(lián)結合
    (浙江溫州2006年中考題)某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。
    [參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
    上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩
    下聯(lián)：__________________
    解析：本題作答時首先要考慮的是自己是否熟稔名著中的人物及其相關的情節(jié)，其次再思考能否用與上聯(lián)對稱的語言歸納概括。比如我們可用“運籌帷幄孔明巧擺陣”，也可從另一個角度，如“感恩圖報孔明誠輔蜀”。
    創(chuàng)新二：與活動結合
    (浙江寧波2006年中考題)為了激發(fā)山區(qū)同學閱讀名著的興趣，大家準備制作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張書簽的文字內容。
    示例：笛?！遏敒I遜漂流記》——魯濱遜孤身一人在荒島上度過了28年!堅毅頑強，精神可嘉。
    做這類題目最重要的是反復研讀示例，在示例中尋找規(guī)律性的東西，并且做到形式統(tǒng)一，再就是審清題意，本題要求制作書簽，那就要求語言凝練，并且盡量準確又生動，同學們要選自己很熟悉的名著，否則很難概括準確。
    請同學們再將去年湖北黃岡兩個名著與辯論融合的題目溫習一下：
    (湖北黃岡2005年中考題)某校初三(2)班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?
    正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心;他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜;他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
    (湖北黃岡課改區(qū)2005年中考題)某校初三(6)班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，
    遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
    回答這兩個題都需要熟悉辯論的語言，其次就是要熟悉名著中的人物。
    創(chuàng)新三：與表達和積累相融合
    (陜西課改區(qū)2006年中考題)文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想象?！度龂萘x》中關羽_____________的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象;《格林童話》篇篇富含人生哲理，如______________;羅曼·羅蘭的《名人傳》為我們展現(xiàn)出______________、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰的崇高人格和生命激情……
    這個題是簡單的名著常識訓練，但是因為一個完整的文段，使得題目增加了知識含量，并且很有創(chuàng)意。同學們答題的空間也很大，參考答案分別為：刮骨療毒(單刀赴會，千里走單騎或過五關斬六將等);《灰姑娘(白雪公主/小紅帽/青蛙王子/大拇指等)》;貝多芬。
    另外，去年此類題也很多，請大家一起回顧，自測一下。
    (江蘇無錫2005年中考題)結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。
    讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格;從老舍《______________》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗;從羅貫中《三國演義》里______________的身上，我們能學到忠誠和智慧;從笛福《魯濱遜漂流記》里魯濱遜的身上，我們能體會到________________的精神。(參考答案略)
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