教材解析：九年級(jí)上冊(cè)第5課　中古歐洲社會(huì)
    山東省高密市立新中學(xué)　孫洪波
    一、知識(shí)梳理
    
    ?
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
    1.重點(diǎn)：西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位;西歐城市興起的歷史意義;拜占廷帝國(guó)的滅亡。
    西歐封建制度是中古歐洲歷史的一項(xiàng)核心內(nèi)容，而西歐封建制度的核心內(nèi)容是西歐封建等級(jí)制度。在整個(gè)中古時(shí)期，羅馬天主教在經(jīng)濟(jì)上占據(jù)當(dāng)時(shí)西歐土地的三分之一，政治上與世俗王權(quán)分庭抗禮，在思想文化方面形成一元壟斷，可謂是處于一種萬(wàn)流歸宗的地位。城市是文明形成的一個(gè)重要標(biāo)志，西方文明與東方文明在許多方面存在著明顯的差異，其根源因素有很多就是城市造成的。拜占廷帝國(guó)是一個(gè)曾經(jīng)輝煌的古老文明，在如何面對(duì)新的環(huán)境挑戰(zhàn)方面，拜占廷帝國(guó)的歷史命運(yùn)具有重大的典型意義和啟示價(jià)值。
    2.難點(diǎn)：羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響;拜占廷帝國(guó)衰弱的原因。
    基督教誕生后逐漸傳播，并成為羅馬帝國(guó)的國(guó)教，隨著羅馬帝國(guó)的分裂，基督教也發(fā)生了分化?！柏将I(xiàn)土”后，羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響越來(lái)越大。在西歐整個(gè)中古時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切(布魯諾最后就是被燒死在火刑柱上)。正是在整個(gè)中古時(shí)期基督教會(huì)對(duì)西歐的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的影響深遠(yuǎn)、重大，以至于以后西歐出現(xiàn)的文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級(jí)革命等重大事件，都與教會(huì)有關(guān)。
    而拜占廷帝國(guó)衰落則是由于6世紀(jì)后四處征討，財(cái)盡民窮，外患不斷;13世紀(jì)上半期曾被西方軍隊(duì)征服;15世紀(jì)中期，被奧斯曼土耳其滅掉。
    三、學(xué)法指導(dǎo)
    (1)范例導(dǎo)學(xué)法：由中國(guó)古代的商鞅變法和孝文帝改革以及世界古代史上的伯利克里改革可知：學(xué)習(xí)“改革”這樣的事件要從以下方面入手：歷史背景、時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響(或意義)。因而在學(xué)習(xí)“采邑改革”時(shí)從這幾個(gè)方面來(lái)理解、掌握。再譬如拜占廷帝國(guó)的滅亡，要依照以前類(lèi)似的事件的學(xué)習(xí)法從歷史背景、滅亡原因、滅亡時(shí)間、被誰(shuí)所滅等方面去了解和學(xué)習(xí)。
    (2)要點(diǎn)提煉學(xué)習(xí)法：本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，把本課內(nèi)容概括為：一次改革、一大宗教、一國(guó)滅亡、城市復(fù)興。
    一次改革：采邑改革(查理·馬特改革)
    一大宗教：基督教(在西歐的統(tǒng)治和影響)
    一國(guó)滅亡：拜占廷帝國(guó)的滅亡
    城市復(fù)興：西歐城市的重新興起
    (3)活動(dòng)與探究學(xué)習(xí)法：如對(duì)西歐封建等級(jí)制的內(nèi)容進(jìn)行分析，可以看出西歐封建社會(huì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，并能很好的了解這個(gè)制度的巨大影響。通過(guò)搜集處理基督教會(huì)的興起、發(fā)展以及對(duì)西歐中古時(shí)代的巨大影響等歷史信息并展開(kāi)辯論，從而加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    四、中考命題分析
    中考當(dāng)中考查的知識(shí)點(diǎn)主要是西歐封建等級(jí)制、基督教會(huì)、拜占廷帝國(guó)的滅亡等，通常以選擇題的形式考查。
    五、中考試題分析
    (2008年，成都)西歐城市是在教會(huì)或世俗封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的，城市市民為了奪取自治權(quán)，采用了金錢(qián)贖買(mǎi)或武力斗爭(zhēng)等方式，其中，通過(guò)武力斗爭(zhēng)爭(zhēng)取自治權(quán)的典型例子是
    A.牛津　　　　B.威尼斯　　　　C.瑯城　　　　D.曼切斯特
    解析：此題考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。西歐的城市市民為爭(zhēng)取城市的自治權(quán)而通過(guò)武力方式取得成功的是瑯城。
    答案：C
    六、同步檢測(cè)
    1.法蘭克王國(guó)宮相查理·馬特不僅是一位杰出的軍事家，同時(shí)也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大舉措是( )
    A.將土地有條件的分封給貴族
    B.創(chuàng)立基督教贏得人心
    C.將羅馬附近的地區(qū)送給教皇
    D.領(lǐng)導(dǎo)瑯城市民爭(zhēng)取城市自治
    2. 在西羅馬帝國(guó)廢墟上建立起來(lái)的王國(guó)中，最大的是( )
    A.亞歷山大帝國(guó) B.法蘭克王國(guó)
    C.阿拉伯帝國(guó) D.奧斯曼帝國(guó)
    3. “我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@句話適應(yīng)于( )
    A.亞洲　　　　B.美洲　　　　C.西歐　　　　D.非洲
    4. 15世紀(jì)中期滅亡拜占廷帝國(guó)的是( )
    A.亞歷山大帝國(guó) B.法蘭克王國(guó)
    C.阿拉伯帝國(guó) D.奧斯曼帝國(guó)
    5. 西歐早期資本家包括①手工業(yè)者 ②商人 ③富裕商人 ④銀行家( )
    A.①② B.①③
    C.②③ D.③④
    參考答案：
    1.A 2.B 3.C 4.D 5. D
    作者簡(jiǎn)介：孫洪波，山東省高密市立新中學(xué)歷史教師，中學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷，1990年參加工作以來(lái)一直從事初中歷史教學(xué)。是高密市初中歷史教學(xué)能手、高密市師德標(biāo)兵。有多篇論文和教學(xué)案例發(fā)表于《人民教育》《新課程》等刊物上。多次參與編寫(xiě)《基礎(chǔ)練習(xí)》《初中歷史拉網(wǎng)訓(xùn)練》等教輔材料。
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