教材解析:八年級下冊 第21課 人們生活方式的變化
甘肅岷縣城關(guān)中學 吳自興
一、知識梳理
1、衣食住行的變化:
改革開放前 |
改革開放后 |
|
衣 |
數(shù)量有限憑布票供應,色彩樣式單調(diào),只有中山裝和解放裝。 |
衣著日益豐富多彩,服飾展示風度和個性。 |
食 |
食物匱乏、單調(diào),憑糧票供應,營養(yǎng)不足,許多人溫飽不能解決。 |
人們不但能吃飽,還能吃好,講究營養(yǎng)均衡,粗細搭配。 |
住 |
居住條件差,多數(shù)是茅草房、土坯房、大雜院。 |
居住面積擴大,室內(nèi)裝修和居住環(huán)境有了明顯改善。 |
行 |
步行、自行車、公交車。 |
開摩托車、乘出租車、開私家車出行,乘飛機旅游。 |
用 |
舊四大件:縫紉機、自行車、手表、收錄機是高檔消費品。 |
新四大件:彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào)在家庭中日益普及。 |
2、就業(yè)和社會保障的變化:從前的“鐵飯碗”被打破,就業(yè)渠道拓寬。人們可以通過人才市場自主擇業(yè)。國有企業(yè)下崗職工的基本生活保障和再就業(yè)工作得到加強,城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民最低生活保障制度進一步健全,醫(yī)療保險制度也邁開了步伐。
二、重點難點分析
1.重點:(1)改革開放前后人們衣食住行的變化及其原因。改革開放后,人們的生活水平發(fā)生了前所未有的巨大變化,這是因為改革開放解放了生產(chǎn)力,促進了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,也是改革開放政策的勝利成果。(2)“鐵飯碗”被打破,實際上反映了用人制度的深刻變化,即優(yōu)勝劣汰的原則,這并不是社會就業(yè)制度的倒退,而是社會進步的要求,是人才競爭的需要。(3)下崗職工基本生活得到保障,再就業(yè)工作的加強,城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民最低生活保障制度、醫(yī)療保險制度的逐步建立和完善,是適應現(xiàn)代社會發(fā)展和需要的一種保障制度體系,也是政府盡最大努力保障人民利益的執(zhí)政理念的體現(xiàn)。
2.難點:(1)衣食住行的變化承載著文化變遷的豐富內(nèi)涵,聯(lián)系我國衣食住行習俗的歷史變化過程,從中體味歷史文化的傳承與發(fā)展,進一步認同歷史文化,正確認識并應對現(xiàn)實生活的文明演進。(2)人事制度、保障制度的完善是社會現(xiàn)代化的重要特征,改革開放以來我國政府在這些方面做出的努力和成就令世界矚目,這表明我國正在融入世界快速發(fā)展和現(xiàn)代化的潮流之中。
通過本課的學習,要在認同祖國歷史文化的基礎(chǔ)之上,正確認識和應對現(xiàn)實生活的變化,并追趕世界發(fā)展的潮流,融入快速發(fā)展的世界之中,最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
三、學法指導
1.感受身邊的歷史:通過親人、鄰居了解改革開放前后他們所熟悉的人們在衣食住行用方面的變化,收集能見證歷史的糧票、布票、油票等材料并進行分析,得出結(jié)論:改革開放政策給人們的生活方式帶來了巨大變化。
2.利用多媒體展示:通過多媒體,補充我國古代衣食住行風俗方面的重要變化資料,包括文字、實物等,同時,展示現(xiàn)代人衣食住行上的新特點。通過展示和對比,認同祖國的歷史文化,并在此基礎(chǔ)上,感受現(xiàn)代生活中文化的傳承和文明的演進。
3.數(shù)據(jù)說服:通過相關(guān)的數(shù)據(jù)理解我國人事制度和社會保障體系等工作取得的成效。如:1997-2000年,全國有667個城市、1638個縣人民政府所在地的鎮(zhèn)全部建立起城市居民最低生活保障制度,共有301萬的城市貧困人口得到救濟。同時,有14個省、自治區(qū)、直轄市建立了農(nóng)村居民最低生活保障制度,約有316萬農(nóng)村居民受益。自1998年底開始,我國推行城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度,全國97%的地級以上城市和1 493個縣啟動實施。到1999年底:農(nóng)村8 000萬人,離退休人員2 984萬人參加社會養(yǎng)老保險;315個地級以上地區(qū)制定實施了醫(yī)療保險方案,占總數(shù)的90%;參加失業(yè)保險的人數(shù)達9 852萬人。到2002年上半年,參加養(yǎng)老保險的人數(shù)已上億,參加醫(yī)療保險的有7920萬,參加失業(yè)保險的超過1億,平均覆蓋率為76.6%。
4.討論小結(jié):通過討論,正確認識和應對現(xiàn)實生活的變化,如在衣食住行的日常生活中,既要適應社會發(fā)展的趨勢,又要堅持節(jié)約、樸素等傳統(tǒng)道德,不攀比,不浪費。還要正確認識“鐵飯碗”被打破的現(xiàn)代含義,它是社會進步的表現(xiàn),我們應該發(fā)奮學習,全面發(fā)展,力爭掌握一技之長,立足于社會。
四、中考命題分析
本課內(nèi)容和日常生活息息相關(guān),中考命題往往緊密聯(lián)系實際生活,通過日常生活中的具體事件,考查我們對本課知識的把握以及我們的思維能力、運用歷史觀點分析現(xiàn)實問題的能力,題型多以選擇題、材料題為主。
五、中考試題分析
1.(2007年 南京)中國改革開放后出現(xiàn)的生活景象有( )
①大家穿著千篇一律的灰色中山裝或藍色解放裝?、诔擎?zhèn)居民憑糧票、油票購買食品?、廴藗兊姆椮S富多彩,展示個性?、荛_私家車出行的人越來越多
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
解析:本題考查改革開放前后人們衣食住行狀況的變化,內(nèi)容簡單,但綜合性很強,通過課文內(nèi)容分析,可確定③④兩項為改革開放以后出現(xiàn)的生活景象。
答案:D
2.想一想,電影《開國大典》中毛主席身上衣服的顏色應該是( )
A.深灰色B.草綠色C.深黑色D.淺藍色
解析:此題聯(lián)系著名電影,考查改革開放以前人們的服飾特點。根據(jù)課文內(nèi)容,毛主席在“開國大典”穿的衣服應該是草綠色。
答案:B
3.“五十年代看陽光,七十年代看墻上(鐘表),八十年代看手上(手表),九十年代看腰上(手機)”的現(xiàn)象主要反映了( )
A.人們生活水平的提高 B.時間觀念的增強 C.通訊手段的進步 D.消費觀念的變化
解析:此題通過生活中流傳的順口溜考查歷史內(nèi)容,貼近生活,但需要學生對歷史現(xiàn)象有深刻的認識,并能夠用歷史的思維分析材料。四個選項都是改革開放以后人們生活出現(xiàn)的新變化,順口溜反映的主要是人們生活水平的提高。
答案:A
4.改革開放前,我國發(fā)行布票、糧票和油票的根本原因是( )
A.體現(xiàn)人人平等的社會主義優(yōu)越性 B.防止人口流動
C.經(jīng)濟發(fā)展水平低,商品嚴重匱乏 D.滿足收藏愛好者的需要
解析:此題考查學生對歷史現(xiàn)象的分析能力和認識能力。改革開放以前,由于各種歷史原因,我國經(jīng)濟發(fā)展水平比較低,商品供應嚴重匱乏,國家不得不按計劃供應一些緊缺的生活必需品。
答案:C
5、請閱讀上世紀八十年代非常流行的公費醫(yī)療歌“不用白不用”,回答問題。
“最近皮膚干,請開蜜兩瓶。有時胃不好,夜里怪夢多,急需山里紅。腰間痛難忍,電振有作用。渾身都是病,一時說不清。醫(yī)道我不懂,大夫你酌情。熏醋能殺菌,木耳益肝功。反正是公費,何必太心疼。”
請回答:
(1)這種現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)?被稱為什么?
(2)今天還有這種現(xiàn)象嗎,為什么?
參考答案:(1)由于以前的醫(yī)療制度在體制上和管理上的存在的許多弊端,因而出現(xiàn)了醫(yī)療費用上的浪費;這種現(xiàn)象被稱為“公費醫(yī)療”。(2)今天這種現(xiàn)象正逐步減少,因為現(xiàn)在國家正在建立和逐步完善城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險制度?,F(xiàn)在城鎮(zhèn)職工的醫(yī)療費用由統(tǒng)籌基金、用人單位和個人三方承擔。
6.閱讀材料,回答問題。
材料:2004年,胡錦濤在東盟會議上首次提出“和諧社會”理念,同年,胡錦濤又在聯(lián)合國總部發(fā)表演講,全面闡述了“和諧世界”的深刻內(nèi)涵,引起了與會者的熱烈反應。“和諧世界”的提出,是中國和平共處五項原則等外交思想的深化發(fā)展,在世界上引起了廣泛回應。
請回答:
(1)改革開放以來的經(jīng)濟和社會發(fā)展為新時期構(gòu)建和諧社會奠定了基礎(chǔ),請列舉十一屆三中全會以來我國在社會保障體系方面采取的有力措施。
(2)這些措施的實施,對構(gòu)建和諧世界有何意義?
參考答案:(1)十一屆三中全會以來我國逐步完善并初步成了社會保險體系,主要包括下崗職工基本生活保障、下崗職工再就業(yè)、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民最低生活保障制度、計劃生育保險等。(2)完善的社會保障體系,是社會高度現(xiàn)代化的特征,這些措施的實施,表明我國正在追趕世界發(fā)展的潮流,向現(xiàn)代化邁進。中國堅持和諧發(fā)展、不稱霸的發(fā)展道路,必將對世界產(chǎn)生重要影響。
作者簡介:吳自興,甘肅省岷縣城關(guān)中學歷史教師,甘肅省歷史學會會員。多年從事歷史教學,熱心于歷史學法探索和歷史課程改革現(xiàn)狀研究。在《歷史教學》《中學歷史教學參考》《中學歷史教學》《素質(zhì)教育報》等報刊雜志和“國學網(wǎng)”“中國史學網(wǎng)”“人教網(wǎng)”“中國歷史課程網(wǎng)”等網(wǎng)站發(fā)表文章百余篇。
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