近年來(lái)，澳大利亞憑借優(yōu)質(zhì)的教育資源和寬松的移民政策，吸引著不少留學(xué)生的目光，不僅高校招生火爆，而且澳大利亞高中在中國(guó)也日漸火爆。近期，澳大利亞眾多知名高中頻頻到武漢招生，有些學(xué)校還拋出諸如不需要語(yǔ)言成績(jī)等眾多利好政策。
澳洲的高中素以學(xué)風(fēng)自由活潑，學(xué)術(shù)縝密嚴(yán)謹(jǐn)著稱。澳洲高中畢業(yè)證書也受到全球認(rèn)可，畢業(yè)學(xué)生擁有更寬廣的升學(xué)選擇。如果能盡早把孩子送到國(guó)外上學(xué)，讓孩子能夠盡早接受當(dāng)?shù)亟逃臀幕瑹o(wú)論從語(yǔ)言還是從個(gè)人能力的培養(yǎng)方面都是非常有利的。
課程的設(shè)置更加多樣化
與中國(guó)一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由6年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年（7-10年級(jí)），高中為2年（11-12年級(jí)）。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn)：
課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課。
必修課少。只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴(yán)重的中學(xué)生在未來(lái)同樣具備考取一流大學(xué)的可能性，且在學(xué)習(xí)中能以自己的興趣為引導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程自然會(huì)比較愉快、用心，也更有望在將來(lái)學(xué)有所專、學(xué)有所成。
選修課多。除英語(yǔ)課外的其他課程都是選修課。選課一般要考慮3點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)數(shù)學(xué)課；如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)化學(xué)和生物課；如果想申請(qǐng)翻譯專業(yè)，對(duì)于高中階段的選修課則沒(méi)有任何前提限制。配合學(xué)生未來(lái)的升學(xué)志愿和就業(yè)需求，在高中階段就有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，能使學(xué)生在升入大學(xué)接受進(jìn)一步教育時(shí)能得心應(yīng)手。
人性化的評(píng)估和升學(xué)制度
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考；這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性的。而在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類別。第一種類型是平時(shí)成績(jī)（11年級(jí)和12年級(jí)）占總成績(jī)的100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州（霍巴特）地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒(méi)有救命稻草。第二種類型是平時(shí)成績(jī)（只指12年級(jí)）占總成績(jī)的50%，最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿德雷德）地區(qū)。
澳大利亞的人性化評(píng)估還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門主課和1門副課計(jì)算最終成績(jī)，如果4門副課成績(jī)都低于4門主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。
升入名牌大學(xué)的概率更高
澳洲高中提供多種課程和方式供學(xué)生選擇，讀完11年后，除了學(xué)生們可以按照正常的課程去選擇12年級(jí)外還可以選擇澳洲名校的大學(xué)預(yù)科課程，升入優(yōu)秀大學(xué)的概率更高。在澳洲讀高中畢業(yè)后再申請(qǐng)澳洲大學(xué)的學(xué)生，基本上可以申請(qǐng)所有專業(yè)包括醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等這些國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生通過(guò)預(yù)科升大學(xué)很難選的專業(yè)。這對(duì)去澳洲讀高中的學(xué)生來(lái)講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業(yè)證書課程，大學(xué)預(yù)科課程，還可以選擇IB課程等進(jìn)入名牌大學(xué)的途徑多而且概率大。
澳洲的高中素以學(xué)風(fēng)自由活潑，學(xué)術(shù)縝密嚴(yán)謹(jǐn)著稱。澳洲高中畢業(yè)證書也受到全球認(rèn)可，畢業(yè)學(xué)生擁有更寬廣的升學(xué)選擇。如果能盡早把孩子送到國(guó)外上學(xué)，讓孩子能夠盡早接受當(dāng)?shù)亟逃臀幕瑹o(wú)論從語(yǔ)言還是從個(gè)人能力的培養(yǎng)方面都是非常有利的。
課程的設(shè)置更加多樣化
與中國(guó)一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由6年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年（7-10年級(jí)），高中為2年（11-12年級(jí)）。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn)：
課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課。
必修課少。只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴(yán)重的中學(xué)生在未來(lái)同樣具備考取一流大學(xué)的可能性，且在學(xué)習(xí)中能以自己的興趣為引導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程自然會(huì)比較愉快、用心，也更有望在將來(lái)學(xué)有所專、學(xué)有所成。
選修課多。除英語(yǔ)課外的其他課程都是選修課。選課一般要考慮3點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)數(shù)學(xué)課；如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過(guò)化學(xué)和生物課；如果想申請(qǐng)翻譯專業(yè)，對(duì)于高中階段的選修課則沒(méi)有任何前提限制。配合學(xué)生未來(lái)的升學(xué)志愿和就業(yè)需求，在高中階段就有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，能使學(xué)生在升入大學(xué)接受進(jìn)一步教育時(shí)能得心應(yīng)手。
人性化的評(píng)估和升學(xué)制度
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考；這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性的。而在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類別。第一種類型是平時(shí)成績(jī)（11年級(jí)和12年級(jí)）占總成績(jī)的100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州（霍巴特）地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒(méi)有救命稻草。第二種類型是平時(shí)成績(jī)（只指12年級(jí)）占總成績(jī)的50%，最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿德雷德）地區(qū)。
澳大利亞的人性化評(píng)估還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門主課和1門副課計(jì)算最終成績(jī)，如果4門副課成績(jī)都低于4門主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。
升入名牌大學(xué)的概率更高
澳洲高中提供多種課程和方式供學(xué)生選擇，讀完11年后，除了學(xué)生們可以按照正常的課程去選擇12年級(jí)外還可以選擇澳洲名校的大學(xué)預(yù)科課程，升入優(yōu)秀大學(xué)的概率更高。在澳洲讀高中畢業(yè)后再申請(qǐng)澳洲大學(xué)的學(xué)生，基本上可以申請(qǐng)所有專業(yè)包括醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等這些國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生通過(guò)預(yù)科升大學(xué)很難選的專業(yè)。這對(duì)去澳洲讀高中的學(xué)生來(lái)講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業(yè)證書課程，大學(xué)預(yù)科課程，還可以選擇IB課程等進(jìn)入名牌大學(xué)的途徑多而且概率大。