為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
    維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
    一、 基礎(chǔ)字詞
    (一)重點(diǎn)字識(shí)記
    樹(shù)籬　　 棲　　息 茸　　茸
    (二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
    沉醉：
    棲息：
    二、 文學(xué)知識(shí)
    濟(jì)慈， (國(guó)別)偉大的 (流派)詩(shī)人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛(ài)文學(xué)，他的一生寫(xiě)了不少的著名詩(shī)篇，如 等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。但是他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩(shī)人、唯美派詩(shī)人、“意象派”詩(shī)人都受到他的影響。本詩(shī)選自 。
    三、 課文掌握
    (一)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填寫(xiě)結(jié)構(gòu)
    總——大地的詩(shī)歌——
    —— (提示：時(shí)間)——蟈蟈的樂(lè)音(過(guò)渡： )
    冬——
    總—— 和 意象疊印——尾聲
    (二)作為浪漫主義詩(shī)歌，本詩(shī)中蟈蟈、蛐蛐這兩個(gè)象征意象，他們的鳴叫象征了什么?
    答：
    維度B 能力提高
    一、閱讀濟(jì)慈的另一首詩(shī)《蟈蟈與蟋蟀》
    蟈蟈與蟋蟀
    大地富詩(shī)意，綿綿無(wú)盡期;
    日炎鳥(niǎo)倦鳴，林蔭且歇息。
    竹籬繞綠茵，芳草新刈齊;
    其中忽有聲，繞籬悠悠起——
    原是蟈蟈歌，歡樂(lè)渠為首;
    仲夏多繁茂，泛若不系舟，
    享之不能盡，歌來(lái)不知愁;
    偶然有倦意，野草叢中休。
    大地富詩(shī)意，綿綿永不息：
    冬夜洵凄清，霜天多岑寂，
    此時(shí)有灶爐，火焰暖人心。
    蟋蟀乘雅興，引吭吐妙音;
    主人嗒然坐，似眠又似醒，
    莫非蟈蟈歌，來(lái)自遠(yuǎn)山青。
    (孟光裕譯，孫梁校)
    二、在閱讀的基礎(chǔ)上回答下面的思考題
    (一)試指出本詩(shī)在翻譯上與課本中選用的《蟈蟈與蛐蛐》有什么不同?
    答：
    (二)本詩(shī)中在最后引入了人的形象，這使得本詩(shī)又具有了自己的內(nèi)涵，試以此為突破點(diǎn)，分析本詩(shī)在主題上有何用意，它的風(fēng)格更接近于我們中國(guó)古代哪類(lèi)詩(shī)歌?
    答：
    維度C 探究應(yīng)用
    列舉與風(fēng)格相近似的我國(guó)古代詩(shī)歌一至兩首。
    (一)
    (二)
    《夜》 葉賽寧
    維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
    一、 基礎(chǔ)字詞
    (一)重點(diǎn)字識(shí)記
    秧　　雞 微漾
    (二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
    幽暗： 沉浸：
    二、 文學(xué)知識(shí)
    ， (國(guó)別)詩(shī)人，他的詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。本詩(shī)選自 。
    三、 課文掌握
    (一)本詩(shī)四小節(jié)，用自己的語(yǔ)言歸納出每小節(jié)的主要意思
    第一小節(jié)：
    第二小節(jié)：
    第三小節(jié)：
    第四小節(jié)：
    (二)這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境?
    答：
    蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈
    維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
    一、 基礎(chǔ)字詞
    (一)重點(diǎn)字識(shí)記
    lí; qī; róng
    (二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
    大醉，比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中;停留，歇息(多指鳥(niǎo)類(lèi))
    二、 文學(xué)知識(shí)
    英國(guó);浪漫主義;《夜鶯頌》(此空的要求學(xué)生只要能夠填寫(xiě)出詩(shī)人的知名作品即可);世界流派詩(shī)選
    三、課文掌握
    (一)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填寫(xiě)結(jié)構(gòu)
    永生(此處填寫(xiě)“從來(lái)不會(huì)死亡”亦可);分;夏;沒(méi)有停息;蛐蛐的歌兒;蟈蟈;蛐蛐;
    (二)詩(shī)人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩(shī)應(yīng)該給人以安慰，并提高他們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們就是大自然的歌手，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，以鼓舞人們樂(lè)觀地對(duì)待生活。
    維度B 能力提高
    一、閱讀濟(jì)慈的另一首詩(shī)《蟈蟈與蟋蟀》
    二、在閱讀的基礎(chǔ)上回答下面的思考題
    (一)在體例上，依照我國(guó)古代五言律詩(shī)的創(chuàng)作方法去翻譯，在保持原文大意不變的基礎(chǔ)上譯者做了二次創(chuàng)作。不像《蟈蟈與蛐蛐》，翻譯后的體例仍然與原文保持一致，是自由體詩(shī)歌。
    (二)以自然中生存的動(dòng)物來(lái)歌頌自然，這是一個(gè)永恒也是隨手就可拈來(lái)的題裁;本詩(shī)在最后的部分引入了人，一下就讓這首詩(shī)在寫(xiě)作重心上發(fā)生了轉(zhuǎn)移。原來(lái)所有的一切都成了鋪墊，這些自然的生命存在的意義成了人眼中的風(fēng)景。而它們閑適的生活狀態(tài)，不息的生命精神，卻正成為能夠欣賞這種風(fēng)景的人的內(nèi)心世界的真正體現(xiàn)，這也是美學(xué)上所講的移情作用的真正體現(xiàn)。這也是本詩(shī)的主題所在。這種寫(xiě)作風(fēng)格同我國(guó)古代唐朝時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)的山水田園詩(shī)派相近似，或者說(shuō)更遠(yuǎn)一點(diǎn)，同田園詩(shī)派的鼻祖東晉時(shí)代的陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”有著異曲同工之妙。
    維度C 探究應(yīng)用
    可列王維，孟浩然，陶淵明等人的文學(xué)作品。如以下：
    飲酒
    余閑居寡歡，兼比夜已長(zhǎng)。偶有名酒，無(wú)夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽焉復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自?shī)?紙墨雖多，辭無(wú)詮次。聊命故人書(shū)之，以為歡笑爾。
    衰榮無(wú)定在，彼此更共之。邵生瓜田中，寧似東陵時(shí)!寒暑有代謝，人道每如茲。達(dá)人解其會(huì)，逝將不復(fù)疑。忽與一觴酒，日夕歡相持。
    結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與遠(yuǎn)。此中有真意，欲辯已忘言。
    夜 葉賽寧
    維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
    一、基礎(chǔ)字詞
    (一) 重點(diǎn)字識(shí)記
    yāng; yàng
    (二) 重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
    昏暗;泡在水中，多比喻沉入某種境界或思想活動(dòng)中。
    一、 文學(xué)知識(shí)
    葉賽寧;俄羅斯;《外國(guó)名詩(shī)三百首》
    三、 課文掌握
    (一)本詩(shī)四小節(jié)，用自己的語(yǔ)言歸納出每小節(jié)的主要意思
    第一節(jié)：寫(xiě)夜的靜謐;第二節(jié)：寫(xiě)溪水的歌唱;
    第三節(jié)：寫(xiě)月光下大自然的美麗;第四節(jié)：再次寫(xiě)到美麗的月色
    (二)這首詩(shī)著力展示了夜的靜謐、美麗，全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn);傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
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