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    1.給下列加紅字注音
    ①嗜學(xué)(　　) 　缊袍(　　) 　　　　既加冠(　　)(　　) 　　　立侍左右(　　)
    ②皸裂(　　) 　媵人(　　) 　　　　被綺繡(　　) 　　　　　　　以衾擁覆(　　)(　　)
    ③綺繡(　　) 　容臭(　　) 　　　　寓逆旅(　　) 　　　　　　　負(fù)篋曳屣(　　)(　　)
    ④燁然(　　) 　叱咄(　　)(　　) 弗之怠(　　)(　　) 　　　俟其欣悅(　　)
    2.指出下列加紅詞語的含義
    ①余幼時(shí)即嗜學(xué) (　　)
    ②無從致書以觀 (　　)
    ③弗之怠 (　　)(　　)
    ④益慕圣賢之道 (　　)
    ⑤嘗趨百里外 (　　)
    ⑥援疑質(zhì)理 (　　)
    ⑦或遇其叱咄 (　　)(　　)
    ⑧俟其欣悅 (　　)
    ⑨媵人持湯沃灌 (　　)(　　)
    ⑩蓋余之勤且艱若此 (　　)
    3.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的含義
    ①每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
    ②錄畢，走送之，不敢稍逾約。
    ③色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。
    ④寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
    ⑤故余雖愚，卒獲有所聞。
    ⑥以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
    4.下列加紅詞語的用法相同的兩項(xiàng)是(　　)(　　)
    A.四支僵勁不能動(dòng)
    B.主人日再食
    C.同舍生皆被綺繡
    D.腰白玉之環(huán)
    E.右備容臭
    5.對(duì)“以”的用法判斷正確的一項(xiàng)是(　　)
    ①無從致書以觀
    ②計(jì)日以還
    ③以是人多以書假余
    ④以衾擁覆
    ⑤以中有足樂者
    A.①②句中的“以”用法相同，表示“(用)來……”之意。
    B.③句中的兩個(gè)“以”用法相同，都是“因?yàn)椤钡囊馑肌?BR>    C.④句中的“以”是介詞，不同于③句中的第二個(gè)“以”的用法。
    D.⑤句中的“以”與③句中的兩個(gè)“以”用法相同，有“因?yàn)椤敝狻?BR>    6.與“每假借于藏書之家”的“之”用法相同的一項(xiàng)是(　　)
    A.手指不可屈伸，弗之怠
    B.錄畢，走送之
    C.益慕圣賢之道
    D.當(dāng)余之從師也
    7.閱讀文本，回答問題
    余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
    當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
    (1)本文的敘述中心是什么?
    (2)本文是按怎樣的順序敘述的?文中有哪些體現(xiàn)?
    (3)文中“以是人多以書假余，余因得遍觀群書”的原因是什么?
    (4)作者詳盡地寫了自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷的目的是什么?
    (5)本文主要采用了什么寫作手法?結(jié)合原文說說其作用。
    附參考答案
    二、
    1.
    ①shì yùn jì guān shì
    ②jūn yìng pī qīn fù
    ③qǐ xiù yù qiè xǐ
    ④yè chì duō fú dài sì
    2.
    ①愛好 ②得到 ③不 懈怠、放松 ④更加 ⑤曾經(jīng) ⑥引、提出 詢問
    ⑦有時(shí) 訓(xùn)斥、呵責(zé) ⑧等待 ⑨伏侍的人 熱水 ⑩大概
    3.
    ①經(jīng)常向藏有書籍的人家借書，親手用筆抄寫，計(jì)算借書的日期，按期歸還。
    ②抄寫完畢，趕快跑著送還書籍，不敢稍微超過約定的期限。
    ③(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句解釋的話。
    ④住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。
    ⑤所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。
    ⑥因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
    4.(A)(C)
    5.A
    6.C
    7.
    (1)本文敘述的中心是“余之勤且艱”，即作者辛勤又艱苦的求學(xué)經(jīng)歷。
    (2)本文是按時(shí)間順序敘述的，體現(xiàn)在“余幼時(shí)”“既加冠”“當(dāng)余之從師也”等內(nèi)容上。
    (3)是因?yàn)樽髡呖炭喽质匦牛疤齑蠛?，弗之怠”和“錄畢，走送之，不敢稍逾約”。
    (4)目的是勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
    (5)本文主要采用了對(duì)比的寫作手法。如，寫作者“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”時(shí)，以“德隆望尊”的先生“未嘗稍降辭色”的嚴(yán)厲態(tài)度和作者“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”的恭敬態(tài)度做對(duì)比，通過對(duì)比既突出作者嗜學(xué)、勤學(xué)的品格，也寫出他求學(xué)之艱;又如，寫“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”的華麗衣飾與作者“缊袍敝衣”的寒酸做對(duì)比，突出了作者的家境貧寒，也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的優(yōu)劣不是決定人品、學(xué)識(shí)的因素，給人以啟迪，更強(qiáng)化了對(duì)馬生的勉勵(lì)之情。
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