美國(guó)高中女校教育為他們升學(xué)入學(xué)提供了良好的學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備；88%的畢業(yè)生希望重溫這段女校學(xué)生和生活經(jīng)歷；83%的畢業(yè)生認(rèn)為，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在合校接受教育；93%的畢業(yè)生認(rèn)為女校教育給了他們更好的空間去開(kāi)發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，有80%的女校畢業(yè)生畢業(yè)后從事領(lǐng)導(dǎo)方面的工作。那么為什么有些學(xué)生會(huì)選擇美國(guó)高中女校呢?
1. 女孩的事業(yè)目標(biāo)和抱負(fù)再也不會(huì)受到限制和消極的影響。
在這個(gè)國(guó)家，婦女在政治上有所作為仍然被認(rèn)為是新奇的事情。婦女在最高的領(lǐng)域中依然是少見(jiàn)的，也會(huì)有一段漫長(zhǎng)的路要走的。婦女在學(xué)術(shù)界的成功超過(guò)其他的行業(yè)。我們可以繼續(xù)列舉追求職業(yè)成功的例子，婦女已經(jīng)在這些方面取得進(jìn)展。想象一下如果在所有這些頂端的工作中婦女的比例增大，我們的世界會(huì)有什么不同呢?邏輯和分析能力行業(yè)方面的報(bào)表顯示，婦女在這些領(lǐng)域中的增大，為我們刷新了多年的格局。數(shù)年來(lái)男權(quán)社會(huì)中固執(zhí)、自負(fù)，且無(wú)所作為的某些男性充斥著世界，而女性所特有的邏輯思維與分析能力則為此帶來(lái)了一種全新的能量。女孩應(yīng)該跟教育男孩一樣的被教育。她們可以成為大學(xué)校園的一員，而且，或許成為美國(guó)的總統(tǒng)。女校就是遵循這樣的想法行的。在一個(gè)女校里，她的職業(yè)激情不會(huì)再被限制或被打擊。
2. “如果一個(gè)女孩進(jìn)入美國(guó)高中女校，她們不再會(huì)成為觀眾而是成為參與者”(羅賓遜)
這是一個(gè)底線且最令人信服的原因之一，為何女孩會(huì)從單一性別學(xué)校中獲益。為何你想你的女兒總是被動(dòng)的?還不如給她勇氣，給她一個(gè)高中的體驗(yàn)，用沉著和穩(wěn)重的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這是一個(gè)“可以做任何事”的一代。所帶給她的教育，是將開(kāi)發(fā)她的領(lǐng)導(dǎo)力和其他潛在的競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 女孩子會(huì)面臨很少的干擾。
在有男孩和女孩的合校里，他們會(huì)受到社會(huì)和內(nèi)在的一些干擾，但是在美國(guó)高中女校就不會(huì)發(fā)生。對(duì)于公眾的期待和固有的偏見(jiàn)也可以打破。其實(shí)將來(lái)會(huì)有專門(mén)的為異性分心的時(shí)期。很少干擾的意思是說(shuō)一個(gè)女孩可以專心的來(lái)關(guān)注她自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)新的事物，形成自己的思想等等。她可以破除思維的框架，但不會(huì)帶來(lái)任何麻煩。這真是件不錯(cuò)的事。
4. 女孩子會(huì)從接受過(guò)訓(xùn)練的老師那里得到很多益處和幫助。
這種類型的學(xué)校之所以要有雇用老師是因?yàn)樗齻兌门ⅲ齻兌门⒆邮窃鯓訉W(xué)習(xí)的。她們會(huì)提供這種培養(yǎng)的環(huán)境且鼓勵(lì)每個(gè)女孩所需的，令她們成為她們能做到的和想成為的人。她們提供且樹(shù)立榜樣，呼吁鼓勵(lì)女孩子們。
5. 女孩會(huì)從美國(guó)高中女校那里得到不同于合校的集中式教育和社區(qū)環(huán)境。
當(dāng)一所學(xué)校不用提供兩種性別的住處，它就簡(jiǎn)化了運(yùn)作一所學(xué)校所需的程序。唯一的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了女孩，她們的需要和她們的活動(dòng)。沒(méi)有關(guān)于性別的教育，女孩的生活環(huán)境和社區(qū)活動(dòng)，都是主要針對(duì)女孩的需求和特點(diǎn)。
美國(guó)高中女校教育有他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在女校，女孩子們的注意力更加集中，學(xué)生之間的關(guān)系也比較單純，更容易專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也能夠更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，拓展自己的愛(ài)好。
1. 女孩的事業(yè)目標(biāo)和抱負(fù)再也不會(huì)受到限制和消極的影響。
在這個(gè)國(guó)家，婦女在政治上有所作為仍然被認(rèn)為是新奇的事情。婦女在最高的領(lǐng)域中依然是少見(jiàn)的，也會(huì)有一段漫長(zhǎng)的路要走的。婦女在學(xué)術(shù)界的成功超過(guò)其他的行業(yè)。我們可以繼續(xù)列舉追求職業(yè)成功的例子，婦女已經(jīng)在這些方面取得進(jìn)展。想象一下如果在所有這些頂端的工作中婦女的比例增大，我們的世界會(huì)有什么不同呢?邏輯和分析能力行業(yè)方面的報(bào)表顯示，婦女在這些領(lǐng)域中的增大，為我們刷新了多年的格局。數(shù)年來(lái)男權(quán)社會(huì)中固執(zhí)、自負(fù)，且無(wú)所作為的某些男性充斥著世界，而女性所特有的邏輯思維與分析能力則為此帶來(lái)了一種全新的能量。女孩應(yīng)該跟教育男孩一樣的被教育。她們可以成為大學(xué)校園的一員，而且，或許成為美國(guó)的總統(tǒng)。女校就是遵循這樣的想法行的。在一個(gè)女校里，她的職業(yè)激情不會(huì)再被限制或被打擊。
2. “如果一個(gè)女孩進(jìn)入美國(guó)高中女校，她們不再會(huì)成為觀眾而是成為參與者”(羅賓遜)
這是一個(gè)底線且最令人信服的原因之一，為何女孩會(huì)從單一性別學(xué)校中獲益。為何你想你的女兒總是被動(dòng)的?還不如給她勇氣，給她一個(gè)高中的體驗(yàn)，用沉著和穩(wěn)重的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這是一個(gè)“可以做任何事”的一代。所帶給她的教育，是將開(kāi)發(fā)她的領(lǐng)導(dǎo)力和其他潛在的競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 女孩子會(huì)面臨很少的干擾。
在有男孩和女孩的合校里，他們會(huì)受到社會(huì)和內(nèi)在的一些干擾，但是在美國(guó)高中女校就不會(huì)發(fā)生。對(duì)于公眾的期待和固有的偏見(jiàn)也可以打破。其實(shí)將來(lái)會(huì)有專門(mén)的為異性分心的時(shí)期。很少干擾的意思是說(shuō)一個(gè)女孩可以專心的來(lái)關(guān)注她自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)新的事物，形成自己的思想等等。她可以破除思維的框架，但不會(huì)帶來(lái)任何麻煩。這真是件不錯(cuò)的事。
4. 女孩子會(huì)從接受過(guò)訓(xùn)練的老師那里得到很多益處和幫助。
這種類型的學(xué)校之所以要有雇用老師是因?yàn)樗齻兌门ⅲ齻兌门⒆邮窃鯓訉W(xué)習(xí)的。她們會(huì)提供這種培養(yǎng)的環(huán)境且鼓勵(lì)每個(gè)女孩所需的，令她們成為她們能做到的和想成為的人。她們提供且樹(shù)立榜樣，呼吁鼓勵(lì)女孩子們。
5. 女孩會(huì)從美國(guó)高中女校那里得到不同于合校的集中式教育和社區(qū)環(huán)境。
當(dāng)一所學(xué)校不用提供兩種性別的住處，它就簡(jiǎn)化了運(yùn)作一所學(xué)校所需的程序。唯一的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了女孩，她們的需要和她們的活動(dòng)。沒(méi)有關(guān)于性別的教育，女孩的生活環(huán)境和社區(qū)活動(dòng)，都是主要針對(duì)女孩的需求和特點(diǎn)。
美國(guó)高中女校教育有他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在女校，女孩子們的注意力更加集中，學(xué)生之間的關(guān)系也比較單純，更容易專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也能夠更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，拓展自己的愛(ài)好。