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    基礎(chǔ)鞏固題
    1.給加點字注音。
    靜穆( ) 端凝( ) 顰蹙( )( ) 粲然( ) 嗔視( ) 變幻多姿( ) 渾身解數(shù)( ) 叱咤風(fēng)云( )( ) 盡態(tài)極妍( )
    2.寫出下列形近字的讀音并組詞。
    惆( )_______ 濡( )______ 炫( )_____ 嗔( )_____ 蹈( )______ 瑞( )_______
    稠( )_______ 蠕( )______ 弦( )_____ 縝( )_____ 滔( )______ 端( )_______
    3.解詞。
    ①本色當(dāng)行：_____________________________________
    ②顰蹙：_________________________________________
    ③粲然：_________________________________________
    ④嗔視：_________________________________________
    ⑤叱咤風(fēng)云：_____________________________________
    ⑥盡態(tài)極妍：_____________________________________
    ⑦驚鴻：_________________________________________
    4.把下面五句話的順序重新排列，并概括段意(不超過20個字)。
    ①為提高全民族的素質(zhì)
    ②義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針
    ③使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
    ④為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基石
    ⑤努力提高教育素質(zhì)
    順序：_________________________________________
    段意：_________________________________________
    5.辨析下列加點詞在句子里的不同含義。
    ①一個晚上，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處。
    ②不同的紅，不同的黃，淺紫的，深綠的，潔白的，顏色絢麗的，這各色花朵在園中鋪展開一片錦繡。
    ③這本書的內(nèi)容太深了，并非你我初學(xué)之人能看得懂。
    ④這兩位老藝術(shù)家的情誼之深是一般人無法理解的。
    6.根據(jù)兩種情景，以“風(fēng)”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不超過30字。
    ①背景一：冬天 早晨 風(fēng)_________________________________________________
    ②背景二：夏日 傍晚 風(fēng)_________________________________________________
    強(qiáng)化提高題
    閱讀下列文字，回答文后問題。
    ①大幕徐徐拉開，卡拉瑪姐妹翩翩起舞。那輕盈的舞姿，美妙的旋律，嬌媚的裝扮，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前，讀了這篇文章，你能想像出那生命與心靈的躍動和狂歡嗎
    ②我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈
    ③假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
    ④假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
    ⑤假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。
    ⑥假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
    ⑦然而我什么都不是!我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。
    ⑧如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。
    ⑨但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”
    ⑩我不敢冒充研究印度舞蹈的學(xué)者，來闡述印度舞蹈的歷史和派別，來說明她們所表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當(dāng)行”。
    我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受的飛動的“美”!
    朋友，在一個難忘的夜晚——
    簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。
    卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃!她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。
    她端凝地站立著。
    ⒃笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
    ⒄她用她的長眉，妙目，手指，‘腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
    ⒅我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!
    7.文中哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色
    8.作者抓住哪些方面來描述卡拉瑪精湛舞姿的
    9.從選文中摘抄出照應(yīng)“離合悲歡”的句子。
    。
    10. “在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”，這說明了什么
    11.這段文字主要表現(xiàn)了什么 作者的感受是什么
    。
    12.我們讀了冰心這段文字有何體會
    課外延伸題
    閱讀下文，回答問題。
    ①想起這支曲子時，我心里就會溢出一種纏綿，一種悲傷。
    ②說來奇怪，讓我最早聽到這支曲子的，也是我們鄉(xiāng)間的一位盲人。那是雨后的黃昏，我穿行在小巷里，正欲找我的同伴借一本什么書，卻被飄來的一弓長音拖住了。我癡癡地聽了一陣，雖有些迷惘，但最終還是好奇地邁進(jìn)那個盲人的家中，悄悄地靜觀他是怎樣地把弓搭在兩個弦之間，來回拉出那似有淚水進(jìn)散的喟嘆。直到后來，我才得知這是一支極為著名的曲子，而作這支曲子的人，也是一個伶介瘦削的盲人，名叫華彥鈞，人稱“瞎子阿炳”。從此，偶爾看到別人家里的二胡，便總是感覺那兩弦之間，有一股泉水在悠悠地流淌。
    ③如此自然，如此和諧，如此動人的曲子，在我看來，完全是本世紀(jì)偉大的音樂之花。雖然我是個音樂的門外漢，但我固執(zhí)地認(rèn)為，這支曲子，最不可超越之處，在于它充滿素淡的人性、戰(zhàn)栗的溫情和悲痛的力量。漂泊無定時，身心疲倦時，語言窮盡時，繪畫無著時，你去聽聽《二泉映月》吧，那里有猿聲啼白的楓岸，有月色沉淀的深潭，有冷濤洶涌、寒浪飛瀉的嘶吼，有碧荷映日、輕紗籠月的幽鳴，有天和地的融合，有淚與血的交流，有悼古傷今，有風(fēng)和日麗……
    ④《二泉映月》展示了人世的一切悲歡，一切離合。
    ⑤我承認(rèn)，我現(xiàn)在雖然也喜歡流行音樂，甚至喜歡飄忽不定、激情澎湃、震撼人心的搖滾樂，但對《二泉映月》的崇拜卻絲毫不減。不錯，流行音樂和搖滾樂對我來說可能是一股振衰起疲的靈丹妙劑，但我多次體驗到，不管是日落黃昏還是月上東山，能讓我胸際涌起一腔心緒又得以翔游的慰藉和無盡的遐想的，依然只有《二泉映月》;這使我最終相信，《二泉映月》中的確蘊含著一種天地玄理和人生奧義。
    ⑥可是，作這支曲子的人，早已遠(yuǎn)離了我們，這個天才的音樂家，雖然看不見世界，卻從他的傷口放出一泓泉水，流向全中國。
    ⑦至今，我們都被二泉的月色浸淹著。
    13.第①段的“這支曲子”是指_________，它的作者是_________。
    14.全文的感情基調(diào)是_______________。
    15.作者對“這支曲子”的感悟是什么 用文中的語句回答。
    16.如何理解“這個天才的音樂家，雖然看不見世界，卻從他的傷口放出一泓泉水，流向全中國”
    中考模擬題
    閱讀下文，完成文后題目。
    特殊的聽眾
    ①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
    ②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的_______。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎 小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎 就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很_____地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
    ③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。
    ④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，______地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前，_______、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
    ⑤我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子?！薄懊@子 !”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子 !多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子 ”
    ⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
    ⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，但是，每當(dāng)此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
    (作者：落雪，有改動)
    17.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi) ( )
    A.幽靜 B.堅持不懈 C.平靜 D.信心十足
    18.本文的記敘順序是______________。
    19.本文所寫事情的起因是：______________;結(jié)果是：______________________.
    20.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前_______和________了。(用兩個詞語概括作答)
    21.結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。
    第②段中加點的“特殊”：____________________________________.
    第⑦段中加點的“特殊”:_____________________________________.
    22.本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法 有怎樣的表達(dá)作用
    23.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達(dá)作用
    24.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。
    答案
    1.mù níng pín cù　càn chēn huàn xiè chì　zhà yán
    2.　惆(chóu)惆悵 　　　濡(rú)相濡以沫　　　　　　炫(xuàn)炫目 　　　　 嗔(chēn)嗔視
    稠(cháu)稠密 　　　蠕(rú)蠕動　　　　　　　　弦(xián)琴弦 　　　　縝(zhěn)縝密
    蹈(dǎ0)舞蹈 　　　　瑞(ruì)瑞雪
    滔(tāo)滔天 　　　　端(duān)端正
    3 ①本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。
    ②顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。
    ③粲然：笑容燦爛的樣子。
    ④嗔視：生氣地看。
    ⑤叱咤風(fēng)云：形容威力很大。
    ⑥盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
    ⑦驚鴻：驚風(fēng)的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。
    4.順序：②⑤③①④段意：義務(wù)教育的實施意義和目的。
    5 ①空間距離大，與“淺”相對。②顏色濃。
    ③內(nèi)容深奧，不易理解。
    ④關(guān)系密切。
    6.略
    7.選文第⑩段第l句話：“臺中間小桌上……靜穆莊嚴(yán)的?！边@句話是卡拉瑪舞蹈的背景，既體現(xiàn)了印度舞蹈的強(qiáng)烈的宗教色彩，又表現(xiàn)了鮮明的民族特色。
    8.眉、目、手指、腰肢、舞步、鈴聲等。
    9.“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞”“張目嗔視”
    10.卡拉瑪已完全進(jìn)入舞蹈的情境中，忘記了自己是在表演，忘記了有觀眾在看，正說明她融入了藝術(shù)的角色中。
    11.卡拉瑪優(yōu)美的舞姿，作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，從中體會到其中的喜怒哀樂
    12.冰心的文筆十分優(yōu)美，形象地把卡拉瑪?shù)奈枳苏宫F(xiàn)出來，激發(fā)了我們的想像力。
    13.《二泉映月》 華彥鈞
    14.纏綿 悲傷
    15.“它充滿素淡的人性，顫栗的溫情和悲痛的力量”，“展示了人世間的一切悲歡，一切離合”，“蘊含著一種天地玄理和人生奧義”。
    16.阿炳雖然眼瞎，遭遇悲慘，但他卻用自己的血和淚創(chuàng)造出偉大的音樂，給人們帶來了藝術(shù)上的享受。
    17.A、C、B、D
    18.順敘
    19.“我”不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林 “我”成了一名真正的小提琴手
    20.自信刻苦
    21.第②段中加點的“特殊”：這里指在“我”沮喪和灰心時，盡管耳聾卻愿意聽“我”拉琴，給“我”勇氣
    第⑦段加點的“特殊”：這里指為給“我”鼓勵而不聾裝聾，使“我”堅持練琴，終于成材
    22.修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了“我”的自信，給了“我”美好的感受。
    23.“總是”是“一直是…‘一向是”的意思，這里是說老人每天都來看“我”拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對“我”發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。
    24.“我”感受到老人演奏的音樂是那么美妙動聽，這樂曲回蕩在小樹林，打動了“我”的心。
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