為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    (本試卷滿分120分，考試時間120分鐘)
    一. 積累運用(30分)
    1. 給下列加點字注意。(3分)
    白頰( ) 倜儻( ) 相偕( )
    剝落( ) 厲叱( ) 炮制( )
    2. 體會下面句子的感情。(3分)
    A. 一個帶有秘密的童年是多么幸福。
    B. “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
    3. 解釋下面句子中加點詞語。(2分)
    A. 停車坐愛楓林晚 B. 燕然未勒
    C. 晴空一鶴排云上 D. 人生易老天易老
    4. 下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( ) (2分)
    A. 遠上/寒山/石徑斜 B. 更在/斜陽外
    C. 小橋流水/人家 D. 歲歲/重陽
    5. 揣摩下面各句中“哭”的原因。(4分)
    A. 我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富。
    B. 事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到那位財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。
    6. 按要求回答。(6分)
    ①寫出下列當代散文中靈活運用的詞語的出處。(3分)
    水天相接——
    風急天高——
    青山綠水——
    ②默寫《采桑子 重陽》(3分)
    7. 讀下面某商場“五一”黃金周促銷活動廣告片段，完成有關(guān)題目。(2分)
    活動期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護，本商場將讓利50萬元回報消費者;同時本商場將為(A)購買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供(B)送貨上門的(C)服務(wù)(D)。
    (1)語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：
    (2)為使語意明確，應(yīng)把“免費”一詞加入A、B、C、D的 處。
    8. “永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯(lián)播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。(共8分)
    ①“永遠的豐碑”的含義是什么?(2分)
    答：
    ②請你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。(3分)
    在抗美援朝上甘嶺的戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個高地，當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰(zhàn)友前進。這是，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。
    答：
    ③請你談?wù)動^看這個專題欄目后的感受。(3分)
    答：
    二. 閱讀理解(45分)
    (一)
    我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。
    玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
    大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
    過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
    “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
    我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
    這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
    這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
    9. 選文第一、二段表達了“我”對《山海經(jīng)》的 之情。(2分)
    10. 摘出文中既能表現(xiàn)“我”對長媽媽的感激和贊美，又能顯示兒童的天真心理的一個句子。(3分)
    11. 在事過30年之后，作者還記得長媽媽為“我”買書的時間、穿著打扮以及書的包裝，這些細節(jié)說明了什么 (3分)
    12. 阿長買的《山海經(jīng)》裝幀并不精美，印刷質(zhì)量也很粗拙，但作者為什么說它是自己“最為心愛的寶書” (4分)
    13. 聯(lián)系上下文，展開聯(lián)想，描寫長媽媽在買到《山海經(jīng)》時的心理活動。(4分)
    (二)
    落 葉
    ①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)。像無數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
    ②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙
    ③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
    ④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上 既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢 !
    ⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是哪一片的代替嗎 或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
    ⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!
    ⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
    ⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
    14. 結(jié)合語境，解釋下列詞語。(4分)
    ①嫉妒：
    ②憧憬：
    15. 第③節(jié)中畫線句表達了作者什么樣的情感 (3分)
    16. 第⑦節(jié)指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結(jié)合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內(nèi)容。(3分)
    17. 文章中作者對法桐的態(tài)度是不斷發(fā)展變化的，由春日里對長滿葉子的法桐的 ，到秋日里對法桐的 ，到作者醒悟后對法桐的 。(在橫線上填寫表示人的態(tài)度的詞語)(3分)
    18. 本文第①②段語言優(yōu)美，運用了多種修辭手法，請你舉出一例，并分析使用這種修辭手法的作用。(6分)
    ①例句：
    ②修辭手法：
    ③作用分析：
    (三)
    漁 家 傲
    范仲淹
    塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
    19. 該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫 ，下闋寫 ，筆力雄健，感情沉郁。(4分)
    20. “千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。(6分)
    三. 作文(45分)
    21. 閱讀下面的文字，按要求作文。
    五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!
    晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!……
    晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞 是否讓你獲得某些感悟和認識 請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
    【提示與要求】
    (1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
    (2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
    (3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。
    (4)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
    【試題答案】
    一. 積累運用(30分)
    1. jiá tì tǎng xié bō chì páo
    2. A. 說明童年充滿天真的幻想 B. 體現(xiàn)阿長樸質(zhì)善良、直爽
    3. 因為 刻 沖破 衰老
    4. C
    5. A. 失去心愛圖書的悲痛。 B. 對自己錯誤的行為感到羞愧。
    6. ①山映斜陽天接水 范仲淹《蘇幕遮》 風急天高猿嘯哀
    杜甫《登高》青山綠水，白草紅葉黃衣 白樸《天凈沙》
    ②略
    7. (1)“我們”與“廣大顧客”對換位置。(2)B
    8. ①示例：革命英烈的業(yè)績、精神及其英名永存。
    ②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路;你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。
    ③示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。
    二. 閱讀理解(45分)
    (一)
    9. 渴慕
    10. 謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
    11. 當時的情形非常難忘，給作者留下的印象非常深刻。
    12. 《山海經(jīng)》滿足了作者當時的求知欲望，實現(xiàn)了他的閱讀期待，而且是他人生道路上最早得到的書。
    13. 答案不求統(tǒng)一，想像合理、符合情理即可。
    (二)
    14. ①嫉妒：原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里是“羨慕”的意思。②憧憬：原意是“所向往的境界”，在這里是“希望”的意思。
    15. 對法桐葉子凋落十分失望的心情。與“失望”意義相近的詞，如“傷心、傷感”都可給分。
    16. 法桐葉子凋落、變得削瘦、寒傖，不再柔軟婀娜。
    17. 喜愛(欣賞);哀嘆(憐憫);敬仰(贊美)。
    18. ①例句：沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。②修辭手法：擬人
    ③作用分析：生動形象地描繪出法桐葉那嬌美的情態(tài)，也表達了作者的喜愛之情。
    (三)
    19. 邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情
    20. 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。
    三. 作文(45分)
    【題目解讀】
    此次作文話題是隱含在材料之中。這就需要我們廣大考生要認真研讀材料，把握材料的精髓。通過閱讀材料我們發(fā)現(xiàn)，其實這個題目還是比較容易駕馭的，只要我們扣住“善待挫折”來寫就可以了，這也是大多數(shù)學生應(yīng)該能夠駕馭的寫作方向。我認為本題在寫作中最重要的一步就是要審好題。因為審題是寫作的第一步，更是中考作文取得高分的關(guān)鍵一環(huán)。如果審題草率，匆忙入筆，勢必影響整篇文章的構(gòu)建，甚至連題目中最起碼的寫作要求都難以完成。但是，有相當一部分考生將材料所給內(nèi)容簡單理解為“意外的收獲”或“生病=挫折、摔跤=挫折、失敗=挫折”等，沒有或很難理解本材料的內(nèi)涵是什么。有相當一部分學生抓不住這則材料的關(guān)鍵句：“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!……”文章東拉一句，西扯一句，全是與“挫折”無關(guān)痛癢的文字組合。在這一關(guān)鍵句中，有三個思考層次值得注意：①“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程?！雹凇白哌^崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚?！雹邸安唤?jīng)風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!……”只要你抓住了任何一句來行文都能在審題上占得先機。也有一部分學生在這方面表現(xiàn)很好。
    21. 佳作：
    陽光總在風雨后(童話)
    我是一只幼小的蝌蚪。
    經(jīng)歷了從一個卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險阻：擔心人類的破壞，害怕蛇的吞食……終于，我如愿以償?shù)貋淼搅诉@個世界。
    我的心是火熱的，是興奮的。水——我快樂幸福的家園。我自由自在地在水里游來游去，石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂園。我的家很大很大，我家的成員很多很多。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸?？鞓返厣钪?。
    每天，我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊，望著蔚藍的天空，魚鱗般的白云，幻想著自己趕快長大，趕快走出水中去一睹大地的風采。我等著，我等著。
    可是，好景不長，我們的家——水正在一天天減少，水草似乎也將我們的領(lǐng)地占領(lǐng)，我們的活動空間在一天天減少。
    幼小的我們還不知道發(fā)生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戲，水還在不停地下降，下降……
    終于，那可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。炙熱的陽光烘烤著我們，我的背部難受極了。我想要回到水里去，想要回到冰涼的水中。可是，現(xiàn)在的我正在承受著無比的痛苦，我努力地向那已經(jīng)渾濁不堪的淺水里游去。可是泥濘的稀泥讓我舉步維艱。
    時間一秒一秒地過去了，陽光也越來越毒烈。我告訴自己，我不能放棄，絕對不可以。我還沒有真正地看到這個世界，還沒有一睹大地的風采，我不能在沒有變成青蛙之前就死去……
    我的背部難受極了，感覺像被針扎那樣痛。我努力著，拼搏著，與時間賽跑著……
    不知不覺中，我爬到了淺水溝邊，我用盡全身力氣跳躍進去，盡管這里的水很少，但是我終于成功了。我歡呼著，盡管沒有誰會聽見我的聲音，也盡管沒有誰會分享我的成功。
    好景又出現(xiàn)了，傍晚時分，天突然下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來的舒爽，享受著那份屬于自己的快樂。
    現(xiàn)在，水又滿了，我又一次自由自在地在水中游來游去，又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。
    我是一只蝌蚪，一只快樂而又幸福的蝌蚪。
    點評：
    這是一篇獲得高分的考場佳作。優(yōu)點主要有：
    一、成功運用童話的形式和擬人口吻。面對這一材料，小作者沒有拘泥于一般的寫作思維，而是借用童話的形式擬人的口吻演繹了“挫折”這一話題。這是寫作的智慧在文章中的成功運用。
    二、主題鮮明，結(jié)構(gòu)井然。這篇文章在構(gòu)建主題時，也有著獨到的匠心。一般的考生都是寫自己或在這個材料面前有何思考，或自己有什么樣的挫折并如何戰(zhàn)勝它等等。但這篇文章卻借蝌蚪之口表達了“環(huán)?！钡臅r代主題。這也是我們給高分的一個重要原因。同時，這篇文章結(jié)構(gòu)上也做到了首尾銜接，過渡自然。這也是值得我們學習的。
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