行政職業(yè)能力測驗(yàn)(英文名Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)和智力測驗(yàn)一樣，屬于心理測驗(yàn)的范疇。它用來測試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識(shí)、技能和能力，是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測試，主要考查的是應(yīng)試者在行政管理方面的潛力和傾向。是國家公務(wù)員考試公共筆試的一門,也是同學(xué)們比較頭疼的一個(gè)科目，所以出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）為大家整理了一些相關(guān)的答題技巧，解題方法以及例題，希望對(duì)大家有所幫助。
一、題型概述
什么是細(xì)節(jié)判斷題呢？我們可以通過題目的提問方式來進(jìn)行辨別。如果題目的提問方式為：常見的提問方式有：“下列說法中正確的一項(xiàng)是”、“下列說法中不正確的一項(xiàng)是”、“下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”、“下列說法符合文意的一項(xiàng)是”、“下列說法不符合文意的一項(xiàng)是”等，我們就此可以判斷題目為細(xì)節(jié)判斷題。
二、解題思路
（1）時(shí)態(tài)（已然、未然、進(jìn)行），相互偷換。
時(shí)態(tài)上的偷換常被列為錯(cuò)誤選項(xiàng)來干擾考生，因此考生再作答過程中就要嚴(yán)格注意有關(guān)事態(tài)的表述，如“將”、“要”一類的引導(dǎo)詞均表示將來時(shí)態(tài)；“已”、“已經(jīng)”、“過”、“了”均表示過去時(shí)態(tài)；“著”、“正在”等則表示正在進(jìn)行時(shí)態(tài)，因此考生在做細(xì)節(jié)判斷題時(shí)，一定要引起極大注意，對(duì)應(yīng)原文重點(diǎn)分析選項(xiàng)有無時(shí)態(tài)上的偷換。
例。中國婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。
下列表述，符合文意的是（ ）。
A.中國女足發(fā)展基金，將解決中國女足所面臨的問題
B。廣泛開展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證
C.中國女足的活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作
D.中國女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則
【答案】A
【解析】一道典型的細(xì)節(jié)判斷題，在閱讀文段的過程中考生要注意時(shí)態(tài)和概念的把握，原文的一個(gè)“將”字就明確指出其時(shí)態(tài)為將來時(shí)，而D項(xiàng)的表述時(shí)態(tài)“已”為過去時(shí)，從時(shí)態(tài)的角度來講就不符合，屬于典型的偷換時(shí)態(tài)。同時(shí)首句的信息還可以對(duì)C項(xiàng)進(jìn)行判斷，原文指的是對(duì)“中國婦女發(fā)展基金”進(jìn)行管理和運(yùn)作，而C項(xiàng)將其偷換成了“中國女足的活動(dòng)”，屬于典型的偷換概念。B項(xiàng)的表述則屬于典型的偷換邏輯關(guān)系，根據(jù)原文“改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量”可知三者均是中國女足面臨的問題，三者之間的關(guān)系屬于并舉，不偏不重，而B項(xiàng)將其偷換成了條件關(guān)系，因此表述錯(cuò)誤。只有A項(xiàng)無論從時(shí)態(tài)還是內(nèi)容上均與文意相符，因此A項(xiàng)為正確答案。
（2）數(shù)量（多量、少量、中間量），相互偷換，隨意擴(kuò)大或縮小。
所謂數(shù)量，就是確認(rèn)原文和選項(xiàng)中的表述從數(shù)量的角度講是否吻合，沒有擴(kuò)大抑或縮小，因此現(xiàn)將數(shù)量的表述進(jìn)行如下梳理：如“大多數(shù)”、“很多”、“許多”、“廣大”、“廣泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較多的數(shù)量概念；“數(shù)”“少部分”、“少量”、“一小部分”、“某個(gè)”、“某種”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較少的數(shù)量概念；而“某些”、“一部分”、“一些”這樣的引導(dǎo)詞則比較特殊，處于游離狀態(tài)有時(shí)趨于較多，有時(shí)趨于較少，需要具體情況具體分析。所以考生作答時(shí)務(wù)必注意數(shù)量上的表述與原文是否吻合，從而判斷其真假。
例。來自臥龍的雌性大熊貓“琳琳”和成都的雄性大熊貓“師師”將成為“基因交配”的主角。據(jù)專家透露，人工飼養(yǎng)場內(nèi)的大熊貓?jiān)S多天性已退化，讓它們自然交配十分困難，圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%，能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%。“基因交流”是為了調(diào)整大熊貓的血緣關(guān)系，增加大熊貓種群的遺傳多樣性。
對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A。圈養(yǎng)大熊貓種群的遺傳缺乏多樣性
B。人工飼養(yǎng)的大熊貓已不能自然交配
C。大熊貓已成功實(shí)施跨地“基因交流”
D。能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓超過四分之一
【答案】A
【解析】根據(jù)原文中“圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%”一句可知B項(xiàng)的表述不符合文意，過于絕對(duì)。根據(jù)原文的表述可知此事尚在試驗(yàn)過程之中，因此C項(xiàng)的表述過于確定。偷換了時(shí)態(tài)，不符合文意。根據(jù)原文“能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%”可知D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，事實(shí)上是不到四分之一。
（3）邏輯關(guān)系（并列、條件），相互偷換，隨意擴(kuò)大或縮小。
每一段文字都存在某種邏輯關(guān)系，前后或?yàn)橐蚬P(guān)系，或?yàn)闂l件關(guān)系，或?yàn)檗D(zhuǎn)折關(guān)系，或?yàn)椴⒘嘘P(guān)系，總之在作答過程中注意比較選項(xiàng)與原文的邏輯關(guān)系是否一致，否則極容易失分。
例。社會(huì)焦慮突增導(dǎo)致青年社會(huì)責(zé)任感突減。社會(huì)環(huán)境的急劇變化，使處在競爭環(huán)境中的青年，不得不經(jīng)?？紤]個(gè)人的就業(yè)、住房、醫(yī)療、婚姻、教育……他們逐漸疏離社會(huì)，一種非正常的社會(huì)心理——“社會(huì)焦慮”由此產(chǎn)生。比如有些青年有一種對(duì)未來的潛在風(fēng)險(xiǎn)不可預(yù)測的“恐懼”和憂慮，形成一種無形的壓力。
對(duì)“社會(huì)焦慮”產(chǎn)生的原因理解不正確的是（ ）。
A。社會(huì)環(huán)境急劇變化
B。個(gè)人的就業(yè)、住房等問題
C。對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的不可預(yù)知
D。社會(huì)責(zé)任感突減
【答案】D
【解析】根據(jù)首句即可判斷D項(xiàng)不是其原因，因?yàn)槭拙涞谋硎龇浅Ｃ鞔_“社會(huì)焦慮突增導(dǎo)致青年社會(huì)責(zé)任感突減”，意味著“社會(huì)焦慮突增”是因，而D項(xiàng)的“社會(huì)責(zé)任突減”是果，所以D項(xiàng)混淆了邏輯關(guān)系，屬于典型的因果倒置
一、題型概述
什么是細(xì)節(jié)判斷題呢？我們可以通過題目的提問方式來進(jìn)行辨別。如果題目的提問方式為：常見的提問方式有：“下列說法中正確的一項(xiàng)是”、“下列說法中不正確的一項(xiàng)是”、“下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”、“下列說法符合文意的一項(xiàng)是”、“下列說法不符合文意的一項(xiàng)是”等，我們就此可以判斷題目為細(xì)節(jié)判斷題。
二、解題思路
（1）時(shí)態(tài)（已然、未然、進(jìn)行），相互偷換。
時(shí)態(tài)上的偷換常被列為錯(cuò)誤選項(xiàng)來干擾考生，因此考生再作答過程中就要嚴(yán)格注意有關(guān)事態(tài)的表述，如“將”、“要”一類的引導(dǎo)詞均表示將來時(shí)態(tài)；“已”、“已經(jīng)”、“過”、“了”均表示過去時(shí)態(tài)；“著”、“正在”等則表示正在進(jìn)行時(shí)態(tài)，因此考生在做細(xì)節(jié)判斷題時(shí)，一定要引起極大注意，對(duì)應(yīng)原文重點(diǎn)分析選項(xiàng)有無時(shí)態(tài)上的偷換。
例。中國婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。
下列表述，符合文意的是（ ）。
A.中國女足發(fā)展基金，將解決中國女足所面臨的問題
B。廣泛開展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證
C.中國女足的活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作
D.中國女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則
【答案】A
【解析】一道典型的細(xì)節(jié)判斷題，在閱讀文段的過程中考生要注意時(shí)態(tài)和概念的把握，原文的一個(gè)“將”字就明確指出其時(shí)態(tài)為將來時(shí)，而D項(xiàng)的表述時(shí)態(tài)“已”為過去時(shí)，從時(shí)態(tài)的角度來講就不符合，屬于典型的偷換時(shí)態(tài)。同時(shí)首句的信息還可以對(duì)C項(xiàng)進(jìn)行判斷，原文指的是對(duì)“中國婦女發(fā)展基金”進(jìn)行管理和運(yùn)作，而C項(xiàng)將其偷換成了“中國女足的活動(dòng)”，屬于典型的偷換概念。B項(xiàng)的表述則屬于典型的偷換邏輯關(guān)系，根據(jù)原文“改善生活和訓(xùn)練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量”可知三者均是中國女足面臨的問題，三者之間的關(guān)系屬于并舉，不偏不重，而B項(xiàng)將其偷換成了條件關(guān)系，因此表述錯(cuò)誤。只有A項(xiàng)無論從時(shí)態(tài)還是內(nèi)容上均與文意相符，因此A項(xiàng)為正確答案。
（2）數(shù)量（多量、少量、中間量），相互偷換，隨意擴(kuò)大或縮小。
所謂數(shù)量，就是確認(rèn)原文和選項(xiàng)中的表述從數(shù)量的角度講是否吻合，沒有擴(kuò)大抑或縮小，因此現(xiàn)將數(shù)量的表述進(jìn)行如下梳理：如“大多數(shù)”、“很多”、“許多”、“廣大”、“廣泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較多的數(shù)量概念；“數(shù)”“少部分”、“少量”、“一小部分”、“某個(gè)”、“某種”等詞語所引導(dǎo)的是為數(shù)較少的數(shù)量概念；而“某些”、“一部分”、“一些”這樣的引導(dǎo)詞則比較特殊，處于游離狀態(tài)有時(shí)趨于較多，有時(shí)趨于較少，需要具體情況具體分析。所以考生作答時(shí)務(wù)必注意數(shù)量上的表述與原文是否吻合，從而判斷其真假。
例。來自臥龍的雌性大熊貓“琳琳”和成都的雄性大熊貓“師師”將成為“基因交配”的主角。據(jù)專家透露，人工飼養(yǎng)場內(nèi)的大熊貓?jiān)S多天性已退化，讓它們自然交配十分困難，圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%，能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%。“基因交流”是為了調(diào)整大熊貓的血緣關(guān)系，增加大熊貓種群的遺傳多樣性。
對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A。圈養(yǎng)大熊貓種群的遺傳缺乏多樣性
B。人工飼養(yǎng)的大熊貓已不能自然交配
C。大熊貓已成功實(shí)施跨地“基因交流”
D。能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓超過四分之一
【答案】A
【解析】根據(jù)原文中“圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%”一句可知B項(xiàng)的表述不符合文意，過于絕對(duì)。根據(jù)原文的表述可知此事尚在試驗(yàn)過程之中，因此C項(xiàng)的表述過于確定。偷換了時(shí)態(tài)，不符合文意。根據(jù)原文“能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%”可知D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，事實(shí)上是不到四分之一。
（3）邏輯關(guān)系（并列、條件），相互偷換，隨意擴(kuò)大或縮小。
每一段文字都存在某種邏輯關(guān)系，前后或?yàn)橐蚬P(guān)系，或?yàn)闂l件關(guān)系，或?yàn)檗D(zhuǎn)折關(guān)系，或?yàn)椴⒘嘘P(guān)系，總之在作答過程中注意比較選項(xiàng)與原文的邏輯關(guān)系是否一致，否則極容易失分。
例。社會(huì)焦慮突增導(dǎo)致青年社會(huì)責(zé)任感突減。社會(huì)環(huán)境的急劇變化，使處在競爭環(huán)境中的青年，不得不經(jīng)?？紤]個(gè)人的就業(yè)、住房、醫(yī)療、婚姻、教育……他們逐漸疏離社會(huì)，一種非正常的社會(huì)心理——“社會(huì)焦慮”由此產(chǎn)生。比如有些青年有一種對(duì)未來的潛在風(fēng)險(xiǎn)不可預(yù)測的“恐懼”和憂慮，形成一種無形的壓力。
對(duì)“社會(huì)焦慮”產(chǎn)生的原因理解不正確的是（ ）。
A。社會(huì)環(huán)境急劇變化
B。個(gè)人的就業(yè)、住房等問題
C。對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的不可預(yù)知
D。社會(huì)責(zé)任感突減
【答案】D
【解析】根據(jù)首句即可判斷D項(xiàng)不是其原因，因?yàn)槭拙涞谋硎龇浅Ｃ鞔_“社會(huì)焦慮突增導(dǎo)致青年社會(huì)責(zé)任感突減”，意味著“社會(huì)焦慮突增”是因，而D項(xiàng)的“社會(huì)責(zé)任突減”是果，所以D項(xiàng)混淆了邏輯關(guān)系，屬于典型的因果倒置
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