出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月17日 01時(shí)訊
美國教育部希望確保越來越多的美國大學(xué)生具備在國際職場競爭的技能，而不只是擁有外語能力。教育部國際事務(wù)處主任麥克勞林（Maureen Mclaughlin）于訪談時(shí)表示，教育部希望在國際事務(wù)參與上更謹(jǐn)慎積極，「先前我們對(duì)國際事務(wù)參與較無策略性的規(guī)畫?，F(xiàn)在我們堅(jiān)信要以謹(jǐn)慎、持久、策略性方法參與國際事務(wù)?！?BR> ??
麥克勞林領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)內(nèi)部工作團(tuán)隊(duì)研擬全球計(jì)畫，該計(jì)畫有兩項(xiàng)原則：強(qiáng)化全球美國教育﹑促進(jìn)美國在海外的利益。要做到這兩項(xiàng)原則，教育部希望改進(jìn)美國學(xué)生的全球競爭力，向其他國家學(xué)習(xí)最好的教育制度，以及更積極地參與「教育外交」，也就是透過教育相關(guān)工作，進(jìn)行外交參與，如學(xué)生和學(xué)者們的交換。
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過去兩年來，重心放在世界銀行教育改革的麥克勞林表示，教育部已經(jīng)開始做出努力，像是比較美國和其他國家學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，并採取改善策略來改善結(jié)果。她以由教育部舉辦的兩次全球教學(xué)會(huì)議為例，該會(huì)議即檢視如何改善教師教育及吸引畢業(yè)生選擇教育為職業(yè)的方法。同時(shí)，教育部也更積極參與國際組織，如經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，并在雙邊合作上扮演更重要的角色。近來即和印度、印尼及巴西等國簽署教育合作協(xié)定。
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麥克勞林承認(rèn)有些活動(dòng)較不那幺迫切。教育部官員認(rèn)為所有美國高中和大學(xué)畢業(yè)生必須具備一些「21世紀(jì)技能」，才能在國際職場上競爭，這些技能包括了解國際觀點(diǎn)及和來自不同文化背景的同儕合作。「不能只有一小部分人才具備這些能力，」麥克勞林說。這也表示未來提供給學(xué)生人數(shù)較少的語文能力或?qū)W術(shù)專業(yè)等的計(jì)畫之贊助會(huì)減少。
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不過，部分國際教育學(xué)者對(duì)教育部的這些方針看法分歧。有人擔(dān)心沒有人投入重要語言或國家文化研究后，可能會(huì)危害美國國家安全和國家競爭力。麥克勞林表示，教育部仍可以在下次高等教育法案重新批準(zhǔn)期間，做出更實(shí)質(zhì)的改變。不過，教育部針對(duì)單一國際事務(wù)的關(guān)注，與將國際觀點(diǎn)注入教育部所有業(yè)務(wù)相比，比率仍然較低。麥克勞林說，「我們需要將國際參與融入國內(nèi)教育工作事項(xiàng)中，這才是我們需要給予學(xué)生的?！?BR> 資料來源：2012年8月7日，高等教育紀(jì)事報(bào)（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/US-Will-Make-Broader-Global/133435/
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美國教育部希望確保越來越多的美國大學(xué)生具備在國際職場競爭的技能，而不只是擁有外語能力。教育部國際事務(wù)處主任麥克勞林（Maureen Mclaughlin）于訪談時(shí)表示，教育部希望在國際事務(wù)參與上更謹(jǐn)慎積極，「先前我們對(duì)國際事務(wù)參與較無策略性的規(guī)畫?，F(xiàn)在我們堅(jiān)信要以謹(jǐn)慎、持久、策略性方法參與國際事務(wù)?！?BR> ??
麥克勞林領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)內(nèi)部工作團(tuán)隊(duì)研擬全球計(jì)畫，該計(jì)畫有兩項(xiàng)原則：強(qiáng)化全球美國教育﹑促進(jìn)美國在海外的利益。要做到這兩項(xiàng)原則，教育部希望改進(jìn)美國學(xué)生的全球競爭力，向其他國家學(xué)習(xí)最好的教育制度，以及更積極地參與「教育外交」，也就是透過教育相關(guān)工作，進(jìn)行外交參與，如學(xué)生和學(xué)者們的交換。
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過去兩年來，重心放在世界銀行教育改革的麥克勞林表示，教育部已經(jīng)開始做出努力，像是比較美國和其他國家學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，并採取改善策略來改善結(jié)果。她以由教育部舉辦的兩次全球教學(xué)會(huì)議為例，該會(huì)議即檢視如何改善教師教育及吸引畢業(yè)生選擇教育為職業(yè)的方法。同時(shí)，教育部也更積極參與國際組織，如經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，并在雙邊合作上扮演更重要的角色。近來即和印度、印尼及巴西等國簽署教育合作協(xié)定。
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麥克勞林承認(rèn)有些活動(dòng)較不那幺迫切。教育部官員認(rèn)為所有美國高中和大學(xué)畢業(yè)生必須具備一些「21世紀(jì)技能」，才能在國際職場上競爭，這些技能包括了解國際觀點(diǎn)及和來自不同文化背景的同儕合作。「不能只有一小部分人才具備這些能力，」麥克勞林說。這也表示未來提供給學(xué)生人數(shù)較少的語文能力或?qū)W術(shù)專業(yè)等的計(jì)畫之贊助會(huì)減少。
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不過，部分國際教育學(xué)者對(duì)教育部的這些方針看法分歧。有人擔(dān)心沒有人投入重要語言或國家文化研究后，可能會(huì)危害美國國家安全和國家競爭力。麥克勞林表示，教育部仍可以在下次高等教育法案重新批準(zhǔn)期間，做出更實(shí)質(zhì)的改變。不過，教育部針對(duì)單一國際事務(wù)的關(guān)注，與將國際觀點(diǎn)注入教育部所有業(yè)務(wù)相比，比率仍然較低。麥克勞林說，「我們需要將國際參與融入國內(nèi)教育工作事項(xiàng)中，這才是我們需要給予學(xué)生的?！?BR> 資料來源：2012年8月7日，高等教育紀(jì)事報(bào)（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/US-Will-Make-Broader-Global/133435/
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