任何人只要愿意推動平等和民主的價值觀念、能夠做到尊重個人、善待環(huán)境，并且承諾反對暴力和種族主義，就可申請開辦“自由學校”，按自己的意愿實施教學。
不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學校的學期長短和教學日程，甚至不必依照英國現(xiàn)有的中小學教學大綱來安排課程。
在KIPP建于全美各地的學校里，有80%的學生來自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學的比例竟然高達85%。
新生事物，“國有民營”
9月份新學期開始之時，英國首批24所“自由學校”(FreeSchools)第一次敞開大門歡迎新學生的到來。這些學校分布在全英各地，但主要集中于學生成績不佳的地區(qū)。據(jù)英國《每日電訊》報報道，這24所“自由學校”中，17所是小學，5所是中學，另外2所招收各年齡段的學生。
按照英國教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學校”是指一種公立的多功能獨立學校，由政府出資，家長、教師、宗教團體或慈善組織負責管理。“自由學校”不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學校的學期長短和教學日程，甚至不必依照英國現(xiàn)有的中小學教學大綱來安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學生提高學習水平。但所有的“自由學校”都會和其他學校一樣，接受英國教育部門的督察及參加各項全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學校的建立，英國政府設(shè)的“門檻”很低：任何人只要愿意推動平等和民主的價值觀念、能夠做到尊重個人、善待環(huán)境，并且承諾反對暴力和種族主義，即可申請開辦“自由學校”，按自己的意愿實施教學。同時，政府各部門也表示，會盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學校的管理者缺乏經(jīng)驗也沒有關(guān)系，有“新學校聯(lián)合會”(NewSchoolNetwork)這樣的獨立慈善團體專門幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗的組織和個人。
“自由學校”和英國其他公立學校一樣，免收學費。
在KIPP，下午5點的停車場能看到所有教師的車
雖然這種“自由學校”看似是一種新興事物，但其實，此類教育觀可以一直追溯到19世紀末，它以自由為學校教育的首要理念，高度重視學生在學習方面的自主性?，F(xiàn)代意義上的“自由學校”開始于20世紀90年代的瑞典，當時該國政府曾以財政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學校”，并鼓勵個人積極參與其中。任何個人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請開設(shè)“自由學校”，同時獲得政府的公共教育資金。
后來，自由教育風潮在美國取得了較為明顯的成功，這種“自由學校”在美國被稱為特許學校，近20年來，在美國貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學自主權(quán)的公立學校，改變了不少弱勢兒童的命運。
在美國眾多的特許學校中，最受英國政府推崇的是KIPP學校。KIPP其實是“知識就是力量計劃”的首字母縮寫詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國最成功的特許學校集團之一，主要招收貧困學生。在KIPP建于全美各地的學校里，有80%的學生來自貧困家庭，他們享受各種補助和免學費待遇，畢業(yè)后升入大學的比例竟然超過85%，而在這些學生居住的社區(qū)，打算上大學的學生比例還不及25%。
美國《華盛頓郵報》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫過KIPP：走進校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學校有很大區(qū)別。學校對學生的學習成績和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎懲分明，家長、教師和學生都要作出全力以赴的承諾。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國普通學校，KIPP學生的學習生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補課4小時，暑假有1個月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時間為2小時。但這并不意味著，學生們的生活是枯燥乏味的，學校很注重教學方法，盡量用寓教于樂的方式讓孩子們掌握知識。
除了教授書本知識外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學園，每個學生都要學習演奏一件樂器，人人都是學校管弦樂隊的一員。樂隊已在全國各地進行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場演奏會。
對于學校來說，教學理念和課程設(shè)置只是一個方面，更重要的是親身傳授知識的教師。平均而言，KIPP學校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界名校，他們是志愿來KIPP教書，懷揣著改變孩子命運的強烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學校的停車場下午5點后也都能看到教師的車，但在KIPP學校，下午5點的停車場能看到所有教師的車。
不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學校的學期長短和教學日程，甚至不必依照英國現(xiàn)有的中小學教學大綱來安排課程。
在KIPP建于全美各地的學校里，有80%的學生來自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學的比例竟然高達85%。
新生事物，“國有民營”
9月份新學期開始之時，英國首批24所“自由學校”(FreeSchools)第一次敞開大門歡迎新學生的到來。這些學校分布在全英各地，但主要集中于學生成績不佳的地區(qū)。據(jù)英國《每日電訊》報報道，這24所“自由學校”中，17所是小學，5所是中學，另外2所招收各年齡段的學生。
按照英國教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學校”是指一種公立的多功能獨立學校，由政府出資，家長、教師、宗教團體或慈善組織負責管理。“自由學校”不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學校的學期長短和教學日程，甚至不必依照英國現(xiàn)有的中小學教學大綱來安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學生提高學習水平。但所有的“自由學校”都會和其他學校一樣，接受英國教育部門的督察及參加各項全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學校的建立，英國政府設(shè)的“門檻”很低：任何人只要愿意推動平等和民主的價值觀念、能夠做到尊重個人、善待環(huán)境，并且承諾反對暴力和種族主義，即可申請開辦“自由學校”，按自己的意愿實施教學。同時，政府各部門也表示，會盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學校的管理者缺乏經(jīng)驗也沒有關(guān)系，有“新學校聯(lián)合會”(NewSchoolNetwork)這樣的獨立慈善團體專門幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗的組織和個人。
“自由學校”和英國其他公立學校一樣，免收學費。
在KIPP，下午5點的停車場能看到所有教師的車
雖然這種“自由學校”看似是一種新興事物，但其實，此類教育觀可以一直追溯到19世紀末，它以自由為學校教育的首要理念，高度重視學生在學習方面的自主性?，F(xiàn)代意義上的“自由學校”開始于20世紀90年代的瑞典，當時該國政府曾以財政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學校”，并鼓勵個人積極參與其中。任何個人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請開設(shè)“自由學校”，同時獲得政府的公共教育資金。
后來，自由教育風潮在美國取得了較為明顯的成功，這種“自由學校”在美國被稱為特許學校，近20年來，在美國貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學自主權(quán)的公立學校，改變了不少弱勢兒童的命運。
在美國眾多的特許學校中，最受英國政府推崇的是KIPP學校。KIPP其實是“知識就是力量計劃”的首字母縮寫詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國最成功的特許學校集團之一，主要招收貧困學生。在KIPP建于全美各地的學校里，有80%的學生來自貧困家庭，他們享受各種補助和免學費待遇，畢業(yè)后升入大學的比例竟然超過85%，而在這些學生居住的社區(qū)，打算上大學的學生比例還不及25%。
美國《華盛頓郵報》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫過KIPP：走進校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學校有很大區(qū)別。學校對學生的學習成績和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎懲分明，家長、教師和學生都要作出全力以赴的承諾。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國普通學校，KIPP學生的學習生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補課4小時，暑假有1個月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時間為2小時。但這并不意味著，學生們的生活是枯燥乏味的，學校很注重教學方法，盡量用寓教于樂的方式讓孩子們掌握知識。
除了教授書本知識外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學園，每個學生都要學習演奏一件樂器，人人都是學校管弦樂隊的一員。樂隊已在全國各地進行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場演奏會。
對于學校來說，教學理念和課程設(shè)置只是一個方面，更重要的是親身傳授知識的教師。平均而言，KIPP學校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界名校，他們是志愿來KIPP教書，懷揣著改變孩子命運的強烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學校的停車場下午5點后也都能看到教師的車，但在KIPP學校，下午5點的停車場能看到所有教師的車。