我蹭在電視旁，已經(jīng)快一個(gè)小時(shí)了。事情其實(shí)很小，甚至是屑末般的微小。
    躊躇著怎么跟孩子說(shuō)沉湎于電視無(wú)異于扼殺她的智慧。孩子支棱著脖子，眼睛眨也不眨的把電視聲色形像一股腦的全盛下了——眼下，正在連播一個(gè)海底世界的動(dòng)畫(huà)片。但很快，電視就被不斷的調(diào)換頻道了，多數(shù)的電視片正在被打斷——插播廣告。記憶里孩子還是嬰兒時(shí)，對(duì)跳躍肆意“海”了去的廣告是十分感興趣的，但從上幼兒園開(kāi)始，就徹底失去了對(duì)廣告的熱忱，看電視遭遇廣告就“閃頻”。
    只聽(tīng)見(jiàn)一兩個(gè)字節(jié)，頻道就又跑了。
    “我明天出個(gè)短差，后天回來(lái)。”我開(kāi)口了，說(shuō)的卻和我想說(shuō)的壓根不搭界。
    “哦。老媽，那你一定要記得給我?guī)ФY物回來(lái)啊，六一節(jié)你出差都忘了?！焙⒆油Ｖ沽宿暨b控器，抬頭說(shuō)。
    “好的?！蔽冶缓⒆拥囊筇嵝蚜耍L(zhǎng)時(shí)間看電視的問(wèn)題等以后再說(shuō)?!正為難間，事情有了變化。
    覺(jué)得有些燥熱，伸手打開(kāi)了電風(fēng)扇。孩子的期末成績(jī)單從拐角柜上隨風(fēng)翩然而落?？颇砍煽?jī)跌入眼睛是隨同我的彎腰拾揀在同一個(gè)時(shí)間完成的。除了更深的沉默，一瞬間我無(wú)法說(shuō)話。
    85分、71被醒目的填寫(xiě)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的綜合評(píng)定欄里。綜合評(píng)語(yǔ)赫然寫(xiě)著：你的單純、善良、熱情和主動(dòng)都是老師的驕傲。不管老師交給你什么任務(wù)你總認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)習(xí)也比較南針。好好努力，你一定會(huì)有出息的。
    恨不能扇自己一記耳光——今夏注定是一個(gè)飽受“教育滑鐵盧”的暑期了。強(qiáng)迫自己到另一個(gè)房間呆了一會(huì)，轉(zhuǎn)回來(lái)，對(duì)仍若無(wú)其事摁著遙控器搜索頻道的孩子說(shuō)：“關(guān)了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們之間再也不會(huì)有什么協(xié)商、鼓勵(lì)、自由之說(shuō)了，20分鐘內(nèi)擬好暑假安排?！?BR>    上帝，你開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙不會(huì)只有一片吧?日常只要求孩子把40分鐘的課堂知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，衡量的尺度是以家庭作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)對(duì)錯(cuò)誤之處的判斷為準(zhǔn)繩：觀其是粗心大意還是不懂其解導(dǎo)致丟分，對(duì)癥教育。于前因僅為叮囑下次改正嗟嘆毛病需時(shí)日打磨，于后因輔導(dǎo)三遍迷惘仍存焦躁頓生欲問(wèn)課堂精力散發(fā)何方?日常對(duì)孩子課余時(shí)間安排多為放任，類似學(xué)校出板報(bào)，四五同學(xué)邀伴而行一周未果究起因，言之精益求精鑿鑿有理，殊不知貪玩乃本性，冠冕堂皇的借口可搪塞疑惑?日常與孩子交流觀察多余說(shuō)教，蓋因了孩子嘟囔不喜大道理，將心比心，換位思量，倒也不覺(jué)其言甚錯(cuò)，更兼那要適當(dāng)注意到說(shuō)教多了孩子的膩煩逆反心理會(huì)在無(wú)意間被盡快喚醒，得到啟蒙?凡此種種，捫心自問(wèn)，皆祟于一個(gè)概念：總覺(jué)得孩子還小，良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣有待徐徐啟迪和培養(yǎng)，哪知道，白駒過(guò)隙啊，從幼稚園到五年級(jí)，盡在眨眼間?
    智慧之匙若真的只有一片，我握不到，但總許得我們——我和孩子共同去再造一片吧?!否則，我不知曉再過(guò)一個(gè)學(xué)期，孩子她將到怎樣的中學(xué)去上學(xué)?
    此刻的20分鐘，孩子的寫(xiě)字速度出奇的快，準(zhǔn)時(shí)把擬好的安排遞給了我。
    “你的任務(wù)是說(shuō)一不二的執(zhí)行，我的任務(wù)是一絲不茍的監(jiān)督?！鳖D了頓，我接著說(shuō)：“從明天開(kāi)始?！?BR>    言畢，心下駭然，我竟然無(wú)端升起一抹濃烈的不良情緒：孩子教育失敗，怎不令我悵然喟嘆：同在屋檐下，相煎何太急?
    ?
    

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