九年級(jí)下冊(cè)每課要點(diǎn)--16音樂之聲(節(jié)選)
    本文節(jié)選自《音樂之聲》電影劇本的開頭部分?！兑魳分暋繁蛔u(yù)為"新風(fēng)格"的音樂故事片的杰作，音樂故事片是以音樂為重要表演形式的故事片，它在歐美以及其它一些地區(qū)和國家，早已是一種相當(dāng)成熟的電影藝術(shù)類型。
    學(xué)習(xí)本文，先通讀全文，了解劇情的大概內(nèi)容，解決生字、生詞。
    一、掌握如下字詞。
    1、為下列加紅的字注音。
    崢嶸(　　)山顛(　　)山麓(　　)漣漪(　　)
    遐思(　　)佇立(　　)虔誠(　　)彌撒(　　)
    2、解釋下列詞語的含義。
    崢嶸：高峻，突出。
    山麓：山腳。
    流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開。
    鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。
    頂禮膜拜：這里形容十分虔誠地行禮。
    不以為然：不認(rèn)為是正確的。
    3、詞語積累。
    崢嶸　　嬤嬤　　通宵達(dá)旦　　頂禮膜拜　　鱗次櫛比　　流連忘返
    二、課文內(nèi)容分析。
    1、本文的內(nèi)容梳理。
    本文可以分為兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩。第二個(gè)場(chǎng)景是在修道院內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。
    2、文章第一個(gè)場(chǎng)景寫景有什么特點(diǎn)，它起到了什么作用?
    作者寫景是非常有層次性的，由遠(yuǎn)及近，逐漸推進(jìn)，把富有奧地利特色的地方風(fēng)光很好的表現(xiàn)出來。景物的描寫，映襯了主人公的心情。
    3、由文章的第一個(gè)場(chǎng)景，我們可以看到瑪麗亞具有怎樣的性格?
    瑪麗亞情感豐富，心靈美好，天性自由活潑，對(duì)音樂有非常強(qiáng)烈的熱愛和天賦。
    4、在第二個(gè)場(chǎng)景中，眾修女評(píng)論了自己對(duì)于瑪麗亞的看法，瑪麗亞在她們眼中是一個(gè)怎樣的人呢?
    在修女的眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱;不守常規(guī)，無拘無束;純真歡快，自由自在;她自己快樂，也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛?，旣悂喿杂傻膫€(gè)性，與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對(duì)于瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。
    5、本文有哪些內(nèi)容是對(duì)瑪麗亞的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫?
    第一個(gè)場(chǎng)景和第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院時(shí)的情形，是對(duì)正面描寫;第二個(gè)場(chǎng)景院長和眾嬤嬤的對(duì)話和對(duì)唱，是側(cè)面描寫。
    6、本文的描寫非常豐富，有語言描寫、動(dòng)作描寫、表情描寫，以及環(huán)境描寫，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮懈髡乙焕?，并體會(huì)一下它們的作用。
    環(huán)境描寫："巍巍崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高高的山顛上尚未化盡的殘雪斑斑點(diǎn)點(diǎn)，山風(fēng)陣陣呼嘯。"這一部分的環(huán)境描寫映襯的主人公的心情。
    同學(xué)們自己試著把其它描寫找出來。
    三、問題思考。
    1、本文音樂性很強(qiáng)，同學(xué)們可以思考一下，它的這一個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪里?
    2、本文屬于影視劇本，畫面性很強(qiáng)。同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候，要充分展開想象，把文章描繪的情景想象成一幅幅畫面。
    ?
    

中考政策

中考狀元

中考飲食

中考備考輔導(dǎo)

中考復(fù)習(xí)資料