九年級(jí)下冊(cè)每課要點(diǎn)--1詩(shī)兩首
    這首詩(shī)作于群情激奮的抗戰(zhàn)初期，抒寫(xiě)的是愛(ài)國(guó)主義主題。
    一、掌握如下字詞
    嘶啞　　喉嚨　　洶涌　　黎明
    二、內(nèi)容分析
    作者脹滿于胸中的對(duì)祖國(guó)土地的摯愛(ài)是那么的強(qiáng)烈，這是一種生死不已的愛(ài)，是無(wú)法用常規(guī)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的愛(ài)，它逼迫作者只好舍棄人的思維語(yǔ)言，而借用鳥(niǎo)的思維語(yǔ)言。
    艾青在第二句中僅僅用了"嘶啞"一詞，就把杜鵑泣血似的形象賦予了悲憤的愛(ài)國(guó)者，十分傳神。
    緊接著后面的三行詩(shī)，主要是呈現(xiàn)山河破碎的種種景象，用得似乎不夠惜墨如金。但詩(shī)人激奮的愛(ài)國(guó)感情，正是借著這廣闊畫(huà)卷般的客觀物象舒展開(kāi)來(lái);排比句式的靈活使用，更凸現(xiàn)了詩(shī)中洶涌澎湃的情感力量。
    然而詩(shī)情剛剛高漲，又陡落下來(lái)，本節(jié)最后兩句出現(xiàn)了死的意向。在這里，"連羽毛也腐爛在土地里"的悲哀場(chǎng)景，有力地反襯出詩(shī)人至死不渝的悲壯愛(ài)國(guó)感情。
    第一節(jié)詩(shī)可說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)動(dòng)人，愛(ài)國(guó)感情被點(diǎn)點(diǎn)滴滴地濃縮在杜鵑泣血似的形象譬喻里，但第二節(jié)詩(shī)才真正是神來(lái)之筆。詩(shī)人突然跳脫，不再寫(xiě)鳥(niǎo)了，而是仿佛在自言自語(yǔ)似的。
    《鄉(xiāng)愁》
    關(guān)于作者
    余光中，1952年臺(tái)灣大學(xué)外文系畢業(yè)，1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士，曾在臺(tái)灣、美國(guó)、香港多所大學(xué)任教，1985年返回臺(tái)灣任中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。在教學(xué)之余，勤奮地從事創(chuàng)作和翻譯，以詩(shī)與散文馳名文壇，文學(xué)評(píng)論及翻譯亦卓有成就，他的代表作品有：《舟子的悲劇》、《天狼星》、《蓮的聯(lián)想》、《在冷戰(zhàn)的年代》、《白玉苦瓜》、《隔水觀音》等。
    學(xué)習(xí)本詩(shī)
    通讀這首詩(shī)，對(duì)全詩(shī)內(nèi)容有一個(gè)整體性、粗略的印象，弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：
    1、作者是按照什么順序來(lái)組織材料的?找出表明此順序的句子，并指出在全詩(shī)中起什么作用?
    時(shí)間順序："小時(shí)候"、"長(zhǎng)大后"、"后來(lái)啊"、"而現(xiàn)在"。這種表時(shí)間的時(shí)序詞像一條紅線貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人成長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念。
    2、詩(shī)人說(shuō)"鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票""鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票"，這兩句詩(shī)中的"郵票""船票"各指什么?它們何以寬慰詩(shī)人的鄉(xiāng)愁?
    "郵票"指代信件，憑書(shū)信往來(lái)可以寬慰鄉(xiāng)愁。"船票"指代船只，以船為載體了卻鄉(xiāng)愁。
    3、讀了本詩(shī)，哪些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿?
    而現(xiàn)在
    鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
    我在這頭
    大陸在那頭
    ?
    

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