體現(xiàn)學(xué)科要求貼近學(xué)生實(shí)際
    ——2012年杭州市各類(lèi)高中招生文化考試語(yǔ)文試卷評(píng)析
    杭州市上城區(qū)教育學(xué)院語(yǔ)文高級(jí)教師曹洪
    2012年杭州市中考語(yǔ)文試卷繼續(xù)堅(jiān)持能力立意，試卷結(jié)構(gòu)、考查重心、難度設(shè)置與往年保持基本一致，知識(shí)和能力的覆蓋面廣，更加注重考查學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，試題材料貼近學(xué)生實(shí)際，較好地體現(xiàn)了學(xué)科性與人文性統(tǒng)一的命題思想。
    注重應(yīng)用，考查多種能力
    今年語(yǔ)言運(yùn)用的考查，突出在一定語(yǔ)境里的語(yǔ)言應(yīng)用性，能力覆蓋語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)，包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。第5題語(yǔ)病，考查的是規(guī)范使用語(yǔ)言;第7題填寫(xiě)句子，考查的是語(yǔ)言的連貫;第8題新聞概括，考查的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明;第9題仿句，考查的是語(yǔ)言的生動(dòng);第10題考查的是在特定的語(yǔ)境里表達(dá)清晰，符合身份，屬于語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體?？梢哉f(shuō)今年語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，是近年來(lái)覆蓋面最廣的，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的要求，彰顯了語(yǔ)言學(xué)習(xí)重視實(shí)踐應(yīng)用的特質(zhì)。
    試題題型、考查角度今年穩(wěn)中有變。語(yǔ)病題從以往需要修改的主觀題換為選擇題，難度有所降低。仿寫(xiě)題要求從兩個(gè)不同的角度描寫(xiě)對(duì)象，示例是寫(xiě)筷子，“一對(duì)恩愛(ài)夫妻，共同品嘗酸甜苦辣”“總是挑挑揀揀，到頭來(lái)兩手空空”。這需要考生展開(kāi)思維的翅膀，進(jìn)行聯(lián)想和想象，從不同的視角看待同一事物。這樣的仿寫(xiě)，更有助于檢測(cè)思維的廣闊性和靈活度。
    材料鮮活，課內(nèi)課外銜接
    貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際是今年語(yǔ)文試卷的一大特色。試卷語(yǔ)言材料涉及南海爭(zhēng)端、洋奶粉、市民卡、核設(shè)施檢查等，富有鮮明的時(shí)代性?？破瘴摹端{(lán)光警戒》是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)無(wú)處不在而又容易忽視的“光污染”，在考查學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，豐富了他們的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。文言文閱讀材料的主旨是求學(xué)修業(yè)貴在持之以恒，不要一曝十寒，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓考生在閱讀答題過(guò)程中獲得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的精神滋養(yǎng)。
    值得一提的是，第10題仿寫(xiě)的三個(gè)對(duì)象“月亮”“雨水”“橋”均來(lái)自課文“綜合性學(xué)習(xí)”的話(huà)題，是學(xué)生日常生活中極為熟悉的事物，古詩(shī)鑒賞采用比較閱讀的方式，兼顧課內(nèi)外的知識(shí)和內(nèi)容上的聯(lián)系。試題從課本引出，向外拓展，學(xué)生拿到題目“似曾相識(shí)”，有利于消除緊張心理，發(fā)揮真實(shí)水平，這也給語(yǔ)文教學(xué)以良好的導(dǎo)向。
    自主開(kāi)放，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)
    作文在整份試卷中分值最高，受到的社會(huì)關(guān)注也最大。今年的作文依舊沿用多年命題作文的形式，標(biāo)題為“一份滿(mǎn)意的答卷”。導(dǎo)語(yǔ)從正在進(jìn)行的考試寫(xiě)起，相信考生能夠交出一份滿(mǎn)意的答卷，給緊張應(yīng)考中的他們以溫馨而積極的暗示。然后引發(fā)到在學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，我們都會(huì)遇到各種考驗(yàn)，如何能夠交出一份份滿(mǎn)意的答卷的思考。試題現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，在自然的過(guò)渡中，引導(dǎo)文字顯現(xiàn)出溫度和必要的張力。
    “考試”、“答卷”，這些莘莘學(xué)子再熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)，又有著豐富的比喻內(nèi)涵，這就為學(xué)生留下了較為廣闊的構(gòu)思、立意的空間。怎樣才叫滿(mǎn)意的答卷?怎樣才能交出滿(mǎn)意的答卷?如何使自己滿(mǎn)意、他人滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意?……這樣的追問(wèn)，會(huì)使學(xué)生反思生活和人生，從而促進(jìn)心智更快更健康地成長(zhǎng)。
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