出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月22日 10時訊
根據(jù)美國教育周報(Education Week)於本(2012)年6月7日的報導(dǎo)，包括華盛頓特區(qū)在內(nèi)的44個州都已經(jīng)在最新公布的高中學(xué)校學(xué)生畢業(yè)率(school-level graduation rates)報告中，采行聯(lián)邦要求的同級生畢業(yè)率計算方式。
這份報導(dǎo)主要依據(jù)來自教育評論研究中心(Editorial Projects in Education Research Center,EPE)最新研究報告，分析指出，自從2002年以來，《沒有孩子落後》法案(The No Child Left Behind Act) 要求各州教育績效責(zé)任系統(tǒng)必須納入高中畢業(yè)率及測驗成績，以作為評斷各州及學(xué)區(qū)是否達成年度充分進步目標（Adequate Yearly Progress，AYP）的參考。一開始聯(lián)邦允許各州從不同面向訂定學(xué)生畢業(yè)率標準，但隨著逐年實施下來，各州計算標準不一，且顯然無法相互比較，美國聯(lián)邦教育部乃在2008年公布新的規(guī)定要求各州應(yīng)該逐漸過渡采行相同的畢業(yè)率計算標準，并納入聯(lián)邦所要求的教育績效責(zé)任報告中。
在2008年的規(guī)定中，最重要的部份是要求同級生畢業(yè)率四年調(diào)整計畫( four-year adjusted cohort rate)，要求各州應(yīng)將高中畢業(yè)率建立在追蹤同年進入9年級之同級學(xué)生(cohort)如期畢業(yè)的比例，以此計算高中學(xué)生畢業(yè)率，在這規(guī)范之下各州還是可以訂定獲得文憑的條件。
基本的計算方式必須因跨學(xué)區(qū)或州的轉(zhuǎn)學(xué)而調(diào)整，例如，學(xué)生若在十年級轉(zhuǎn)入同ㄧ州的不同學(xué)區(qū)，便將該學(xué)生加入新入學(xué)區(qū)的計算而從原學(xué)區(qū)去除，若學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進入私立學(xué)校就讀或跨州轉(zhuǎn)學(xué)，同樣則僅列在新的學(xué)?；蛑莓?dāng)中。
根據(jù)教育評論研究中心(EPE)指出，全美各州都正設(shè)法將這項規(guī)定納入實施，包括華盛頓特區(qū)在內(nèi)的44個州都已經(jīng)在公開的學(xué)區(qū)層級畢業(yè)率(school-level graduation rates)報告中，采行聯(lián)邦要求的同級生畢業(yè)率計算方式，另有四個州也表示，將采行本項計算公式并盡速公布報告，但是愛達荷州、肯德基州、奧克拉荷馬州已經(jīng)指出今(2012)年將不采行，因為聯(lián)邦教育部已經(jīng)通過愛達荷州及肯德基州二州可以以更嚴謹?shù)慕逃Y訊系統(tǒng)以豁免采行本項規(guī)定，奧克拉荷馬州則預(yù)計在2014年的報告才會采行本項規(guī)定。
2008年的規(guī)定也要求針對不同族群、經(jīng)濟條件、英語學(xué)習(xí)者及身心障礙學(xué)生進行同級區(qū)分畢業(yè)率(disaggregated cohort graduation rates)的計算，目前37州已經(jīng)完成聯(lián)邦要求的不同族群區(qū)分報告，另外有29個州針對性別區(qū)分，14個州更針對移民學(xué)生及處境不利學(xué)生的分析。
由於《沒有孩子落後》法案實施之初，各州為了報告所需，往往會從較寬松的計算方式呈現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)率，各界關(guān)切當(dāng)轉(zhuǎn)換成這項新的畢業(yè)率計算方式之後，將可能會出現(xiàn)畢業(yè)率普遍下降的問題，確實，在華盛頓特區(qū)的高中便從73降至59%，喬治亞州也下降了14%，分析指出，主要原因可能是之前的計算未將離校學(xué)生排除。（www.liuxue86.com 出國留學(xué)網(wǎng)）
根據(jù)美國教育周報(Education Week)於本(2012)年6月7日的報導(dǎo)，包括華盛頓特區(qū)在內(nèi)的44個州都已經(jīng)在最新公布的高中學(xué)校學(xué)生畢業(yè)率(school-level graduation rates)報告中，采行聯(lián)邦要求的同級生畢業(yè)率計算方式。
這份報導(dǎo)主要依據(jù)來自教育評論研究中心(Editorial Projects in Education Research Center,EPE)最新研究報告，分析指出，自從2002年以來，《沒有孩子落後》法案(The No Child Left Behind Act) 要求各州教育績效責(zé)任系統(tǒng)必須納入高中畢業(yè)率及測驗成績，以作為評斷各州及學(xué)區(qū)是否達成年度充分進步目標（Adequate Yearly Progress，AYP）的參考。一開始聯(lián)邦允許各州從不同面向訂定學(xué)生畢業(yè)率標準，但隨著逐年實施下來，各州計算標準不一，且顯然無法相互比較，美國聯(lián)邦教育部乃在2008年公布新的規(guī)定要求各州應(yīng)該逐漸過渡采行相同的畢業(yè)率計算標準，并納入聯(lián)邦所要求的教育績效責(zé)任報告中。
在2008年的規(guī)定中，最重要的部份是要求同級生畢業(yè)率四年調(diào)整計畫( four-year adjusted cohort rate)，要求各州應(yīng)將高中畢業(yè)率建立在追蹤同年進入9年級之同級學(xué)生(cohort)如期畢業(yè)的比例，以此計算高中學(xué)生畢業(yè)率，在這規(guī)范之下各州還是可以訂定獲得文憑的條件。
基本的計算方式必須因跨學(xué)區(qū)或州的轉(zhuǎn)學(xué)而調(diào)整，例如，學(xué)生若在十年級轉(zhuǎn)入同ㄧ州的不同學(xué)區(qū)，便將該學(xué)生加入新入學(xué)區(qū)的計算而從原學(xué)區(qū)去除，若學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進入私立學(xué)校就讀或跨州轉(zhuǎn)學(xué)，同樣則僅列在新的學(xué)?；蛑莓?dāng)中。
根據(jù)教育評論研究中心(EPE)指出，全美各州都正設(shè)法將這項規(guī)定納入實施，包括華盛頓特區(qū)在內(nèi)的44個州都已經(jīng)在公開的學(xué)區(qū)層級畢業(yè)率(school-level graduation rates)報告中，采行聯(lián)邦要求的同級生畢業(yè)率計算方式，另有四個州也表示，將采行本項計算公式并盡速公布報告，但是愛達荷州、肯德基州、奧克拉荷馬州已經(jīng)指出今(2012)年將不采行，因為聯(lián)邦教育部已經(jīng)通過愛達荷州及肯德基州二州可以以更嚴謹?shù)慕逃Y訊系統(tǒng)以豁免采行本項規(guī)定，奧克拉荷馬州則預(yù)計在2014年的報告才會采行本項規(guī)定。
2008年的規(guī)定也要求針對不同族群、經(jīng)濟條件、英語學(xué)習(xí)者及身心障礙學(xué)生進行同級區(qū)分畢業(yè)率(disaggregated cohort graduation rates)的計算，目前37州已經(jīng)完成聯(lián)邦要求的不同族群區(qū)分報告，另外有29個州針對性別區(qū)分，14個州更針對移民學(xué)生及處境不利學(xué)生的分析。
由於《沒有孩子落後》法案實施之初，各州為了報告所需，往往會從較寬松的計算方式呈現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)率，各界關(guān)切當(dāng)轉(zhuǎn)換成這項新的畢業(yè)率計算方式之後，將可能會出現(xiàn)畢業(yè)率普遍下降的問題，確實，在華盛頓特區(qū)的高中便從73降至59%，喬治亞州也下降了14%，分析指出，主要原因可能是之前的計算未將離校學(xué)生排除。（www.liuxue86.com 出國留學(xué)網(wǎng)）