08月30日訊《澳洲各大學(xué)將英語(yǔ)列為學(xué)生的必修課程》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
根據(jù)澳洲畢業(yè)生雇主調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)交際能力是雇主們最希望畢業(yè)生提高的方面。各大學(xué)也因未能提高留學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而備受指責(zé)。
為了提高畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，澳洲各大學(xué)都計(jì)劃邁出大膽的一步，將英語(yǔ)列為本地學(xué)生和留學(xué)生的必修課程。
從2010年起，格里菲斯大學(xué)將對(duì)所有留學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行檢測(cè)，不合格者將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。其它大學(xué)采取了更寬泛的措施，澳大利亞留學(xué)網(wǎng)建議對(duì)所有學(xué)生，包括母語(yǔ)為英語(yǔ)的本地學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以期提高畢業(yè)生的英語(yǔ)交流能力。
雇主 英文水平為錄用關(guān)鍵因素
一直以來(lái)，畢業(yè)生雇主調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)交際能力是雇主們最希望畢業(yè)生提高的方面。各大學(xué)也因未能提高留學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而備受指責(zé)。
格里菲斯大學(xué)計(jì)劃每年投資100萬(wàn)澳元，專門為留學(xué)生提供英語(yǔ)幫扶服務(wù)。此外，該大學(xué)還計(jì)劃花錢請(qǐng)本地學(xué)生與留學(xué)生交友，提高留學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力，鼓勵(lì)跨文化交流。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)Susan Spence稱，學(xué)校該舉措能讓格里菲斯大學(xué)的畢業(yè)生鶴立雞群，“我們希望我們的畢業(yè)生能具備最扎實(shí)的英語(yǔ)功底，確保他們?cè)趪?guó)際就業(yè)市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！?BR> 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家Bob Birrell 在去年發(fā)表的一篇研究中指出：由于英語(yǔ)技能匱乏，三分之一的留學(xué)生找工作非常艱難。該研究引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。
為解決留學(xué)生英語(yǔ)技能匱乏問(wèn)題，澳洲科技大學(xué)聯(lián)盟期望引進(jìn)網(wǎng)上測(cè)試技術(shù)，在其五個(gè)成員大學(xué)內(nèi)檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫、聽能力。該措施一旦被實(shí)行，那些被劃為“紅燈區(qū)”的學(xué)生將接受更集中、面對(duì)面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
斯威本科技大學(xué)也在探索檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)能力的方法，選出英語(yǔ)差的學(xué)生，進(jìn)入冬季班的學(xué)習(xí)。
據(jù)澳洲畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)稱，雇主們?cè)谡衅府厴I(yè)生時(shí)，將英語(yǔ)交際能力視為最重要的因素。2007年畢業(yè)生就業(yè)前景調(diào)查顯示，54%的雇主將寫作、口語(yǔ)交流以及人際關(guān)系技巧視為最重要的錄用因素。
學(xué)校加強(qiáng)英文測(cè)試并列為必修
過(guò)去一年內(nèi)，科廷理工大學(xué)(Curtin University of Technology)試行了一項(xiàng)名為“綜合英語(yǔ)”的計(jì)劃，約2000名學(xué)生自愿加入了該計(jì)劃，完成了有關(guān)測(cè)試。到明年，科廷理工大學(xué)所有入學(xué)的學(xué)生都要求完成一門交際課程，而該課程的第一項(xiàng)任務(wù)就是完成“綜合英語(yǔ)”測(cè)試。
科廷理工大學(xué)副校長(zhǎng)Jane Den Hollander強(qiáng)調(diào)，該測(cè)試并非入學(xué)測(cè)試，因?yàn)槿雽W(xué)的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的語(yǔ)言和學(xué)業(yè)要求。不過(guò)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒掌握好，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱：“我對(duì)我們學(xué)生的智商能力沒有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學(xué)位是不成問(wèn)題的。然而提高他們的英語(yǔ)技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保他們?cè)趪?guó)際工作環(huán)境中能用英語(yǔ)順利交流?！?BR> 在斯溫伯爾尼大學(xué)，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)檢測(cè)是整個(gè)課程的一部分，主管該校教學(xué)和學(xué)習(xí)的院長(zhǎng)Margaret Mazzolini 表示，學(xué)校正在考慮的一個(gè)措施是要求那些需要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)生寒假參加強(qiáng)化培訓(xùn)班，以減少英語(yǔ)對(duì)其它課程的負(fù)面影響。“我們正在思索，能否想出一個(gè)系統(tǒng)、可行的檢測(cè)辦法，對(duì)所有入學(xué)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們將交給學(xué)分主管部門，讓他們想出相應(yīng)的辦法。我們盡量避免強(qiáng)制要求，除非完全清楚學(xué)生的需求。”
同時(shí)，格里菲斯大學(xué)和斯溫伯爾尼大學(xué)計(jì)劃仿效昆州的做法。今年，昆州第一次出資鼓勵(lì)那些非英語(yǔ)背景的學(xué)生參加雅思考試(IELTS)，并把測(cè)試成績(jī)錄入他們的成績(jī)單。
昆州大學(xué)副校長(zhǎng)Trevor Grigg表示，該辦法一實(shí)行，就有400至500名學(xué)生參加了測(cè)試，“我們花錢為那些想?yún)⒓訙y(cè)試的學(xué)生提供了一次機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生向他們潛在的雇主展示他們?cè)敢饫^續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，并證明他們的英語(yǔ)技能已經(jīng)達(dá)到了一定層次?！痹诟窭锓扑勾髮W(xué)，那些IELTS總成績(jī)低于7分的學(xué)生將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)Susan Spence 稱，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力既有學(xué)術(shù)目的，也有社會(huì)目的，同時(shí)也是為了幫格里菲斯大學(xué)畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
為了給學(xué)生提供更多的個(gè)性化服務(wù)，格里菲斯大學(xué)的英語(yǔ)幫扶和輔導(dǎo)服務(wù)將加倍，Spence教授稱：“我想各個(gè)大學(xué)都已意識(shí)到這項(xiàng)服務(wù)對(duì)于留學(xué)生的重要性，另外，留學(xué)生自己也要求增加幫扶服務(wù)，雇主們也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?！?BR> 同時(shí)，澳洲大學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)(AUQA)已公布10種提高留學(xué)生英語(yǔ)技能的指導(dǎo)方針，根據(jù)這些指導(dǎo)方針，各大學(xué)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)技能和交流能力對(duì)所有學(xué)生都至關(guān)重要。AUQA監(jiān)管主任Jeanette Baird表示，這些指導(dǎo)方針的本意并非強(qiáng)迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學(xué)提供一些好的指導(dǎo)思想。
悉尼科技大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱，希望各高校能認(rèn)可這些指導(dǎo)方針。
想了解更多澳大利亞留學(xué)信息，請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入澳大利亞留學(xué)網(wǎng)
澳洲各大學(xué)將英語(yǔ)列為學(xué)生的必修課程
根據(jù)澳洲畢業(yè)生雇主調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)交際能力是雇主們最希望畢業(yè)生提高的方面。各大學(xué)也因未能提高留學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而備受指責(zé)。
為了提高畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，澳洲各大學(xué)都計(jì)劃邁出大膽的一步，將英語(yǔ)列為本地學(xué)生和留學(xué)生的必修課程。
從2010年起，格里菲斯大學(xué)將對(duì)所有留學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行檢測(cè)，不合格者將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。其它大學(xué)采取了更寬泛的措施，澳大利亞留學(xué)網(wǎng)建議對(duì)所有學(xué)生，包括母語(yǔ)為英語(yǔ)的本地學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以期提高畢業(yè)生的英語(yǔ)交流能力。
雇主 英文水平為錄用關(guān)鍵因素
一直以來(lái)，畢業(yè)生雇主調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)交際能力是雇主們最希望畢業(yè)生提高的方面。各大學(xué)也因未能提高留學(xué)生的英語(yǔ)交際能力而備受指責(zé)。
格里菲斯大學(xué)計(jì)劃每年投資100萬(wàn)澳元，專門為留學(xué)生提供英語(yǔ)幫扶服務(wù)。此外，該大學(xué)還計(jì)劃花錢請(qǐng)本地學(xué)生與留學(xué)生交友，提高留學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力，鼓勵(lì)跨文化交流。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)Susan Spence稱，學(xué)校該舉措能讓格里菲斯大學(xué)的畢業(yè)生鶴立雞群，“我們希望我們的畢業(yè)生能具備最扎實(shí)的英語(yǔ)功底，確保他們?cè)趪?guó)際就業(yè)市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！?BR> 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家Bob Birrell 在去年發(fā)表的一篇研究中指出：由于英語(yǔ)技能匱乏，三分之一的留學(xué)生找工作非常艱難。該研究引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。
為解決留學(xué)生英語(yǔ)技能匱乏問(wèn)題，澳洲科技大學(xué)聯(lián)盟期望引進(jìn)網(wǎng)上測(cè)試技術(shù)，在其五個(gè)成員大學(xué)內(nèi)檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫、聽能力。該措施一旦被實(shí)行，那些被劃為“紅燈區(qū)”的學(xué)生將接受更集中、面對(duì)面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
斯威本科技大學(xué)也在探索檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)能力的方法，選出英語(yǔ)差的學(xué)生，進(jìn)入冬季班的學(xué)習(xí)。
據(jù)澳洲畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)稱，雇主們?cè)谡衅府厴I(yè)生時(shí)，將英語(yǔ)交際能力視為最重要的因素。2007年畢業(yè)生就業(yè)前景調(diào)查顯示，54%的雇主將寫作、口語(yǔ)交流以及人際關(guān)系技巧視為最重要的錄用因素。
學(xué)校加強(qiáng)英文測(cè)試并列為必修
過(guò)去一年內(nèi)，科廷理工大學(xué)(Curtin University of Technology)試行了一項(xiàng)名為“綜合英語(yǔ)”的計(jì)劃，約2000名學(xué)生自愿加入了該計(jì)劃，完成了有關(guān)測(cè)試。到明年，科廷理工大學(xué)所有入學(xué)的學(xué)生都要求完成一門交際課程，而該課程的第一項(xiàng)任務(wù)就是完成“綜合英語(yǔ)”測(cè)試。
科廷理工大學(xué)副校長(zhǎng)Jane Den Hollander強(qiáng)調(diào)，該測(cè)試并非入學(xué)測(cè)試，因?yàn)槿雽W(xué)的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的語(yǔ)言和學(xué)業(yè)要求。不過(guò)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒掌握好，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱：“我對(duì)我們學(xué)生的智商能力沒有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學(xué)位是不成問(wèn)題的。然而提高他們的英語(yǔ)技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保他們?cè)趪?guó)際工作環(huán)境中能用英語(yǔ)順利交流?！?BR> 在斯溫伯爾尼大學(xué)，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)檢測(cè)是整個(gè)課程的一部分，主管該校教學(xué)和學(xué)習(xí)的院長(zhǎng)Margaret Mazzolini 表示，學(xué)校正在考慮的一個(gè)措施是要求那些需要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)生寒假參加強(qiáng)化培訓(xùn)班，以減少英語(yǔ)對(duì)其它課程的負(fù)面影響。“我們正在思索，能否想出一個(gè)系統(tǒng)、可行的檢測(cè)辦法，對(duì)所有入學(xué)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們將交給學(xué)分主管部門，讓他們想出相應(yīng)的辦法。我們盡量避免強(qiáng)制要求，除非完全清楚學(xué)生的需求。”
同時(shí)，格里菲斯大學(xué)和斯溫伯爾尼大學(xué)計(jì)劃仿效昆州的做法。今年，昆州第一次出資鼓勵(lì)那些非英語(yǔ)背景的學(xué)生參加雅思考試(IELTS)，并把測(cè)試成績(jī)錄入他們的成績(jī)單。
昆州大學(xué)副校長(zhǎng)Trevor Grigg表示，該辦法一實(shí)行，就有400至500名學(xué)生參加了測(cè)試，“我們花錢為那些想?yún)⒓訙y(cè)試的學(xué)生提供了一次機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生向他們潛在的雇主展示他們?cè)敢饫^續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，并證明他們的英語(yǔ)技能已經(jīng)達(dá)到了一定層次?！痹诟窭锓扑勾髮W(xué)，那些IELTS總成績(jī)低于7分的學(xué)生將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)Susan Spence 稱，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力既有學(xué)術(shù)目的，也有社會(huì)目的，同時(shí)也是為了幫格里菲斯大學(xué)畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
為了給學(xué)生提供更多的個(gè)性化服務(wù)，格里菲斯大學(xué)的英語(yǔ)幫扶和輔導(dǎo)服務(wù)將加倍，Spence教授稱：“我想各個(gè)大學(xué)都已意識(shí)到這項(xiàng)服務(wù)對(duì)于留學(xué)生的重要性，另外，留學(xué)生自己也要求增加幫扶服務(wù)，雇主們也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?！?BR> 同時(shí)，澳洲大學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)(AUQA)已公布10種提高留學(xué)生英語(yǔ)技能的指導(dǎo)方針，根據(jù)這些指導(dǎo)方針，各大學(xué)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)技能和交流能力對(duì)所有學(xué)生都至關(guān)重要。AUQA監(jiān)管主任Jeanette Baird表示，這些指導(dǎo)方針的本意并非強(qiáng)迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學(xué)提供一些好的指導(dǎo)思想。
悉尼科技大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱，希望各高校能認(rèn)可這些指導(dǎo)方針。
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澳洲各大學(xué)將英語(yǔ)列為學(xué)生的必修課程