離高考尚有2個(gè)多月，經(jīng)過幾個(gè)月的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生反映他們離自己定下的目標(biāo)還是非常遙遠(yuǎn)，許多學(xué)生在高三學(xué)期初都認(rèn)為，通過更加勤快的努力和付出，能夠有所收獲，但是所得的成果看起來和付出相比，顯得微不足道，已經(jīng)開始著急了。高三學(xué)生付出努力，但是成績上不去的最根本的原因是什么呢？通過咨詢，發(fā)現(xiàn)存在大部分以下現(xiàn)象：
知識點(diǎn)都會，課本該記該背的都背了，但是不會做題，或者做題做不完全。
知識點(diǎn)都會，題目也做了，但老是出錯，花費(fèi)大量時(shí)間。
知識點(diǎn)記住了，但不理解，準(zhǔn)備通過大量做題來訓(xùn)練。
平時(shí)大部分題目會做，但是到了考場，碰到相似的題，竟然不知道用什么方法了。
提升靠做題，大量重復(fù)的做題，上課聽老師講方法，放學(xué)做大量作業(yè)，有的上課聽得懂，有的根本聽不進(jìn)去，一天上課能吸收老師所講的50%以上的實(shí)在不多。只有少部分尖子生較為輕松的理解了課堂知識并有所體會。
大部分學(xué)生目前階段復(fù)習(xí)效果不如意的根源是在沒有理性的掌握學(xué)科內(nèi)容，非常表面的掌握了知識，就好比如一篇文章，認(rèn)得每個(gè)字，但是不知道這篇文章講什么。遇到試題，純粹屬于機(jī)械式套用知識點(diǎn)做題，換句話說，就是根本沒有找到復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：做題思路。
這屬于老話重談，很多學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，就是找不到解題的入手點(diǎn)，總希望通過大量做題或者老師講題的形式來突破這個(gè)關(guān)卡，而只有少數(shù)尖子生他們隱隱約約找到了解題思路，對他們而言，是自然而然形成的，或者有其他的學(xué)生，突然之間也掌握了其中的關(guān)鍵，成績就大幅度的提升了。
那么到現(xiàn)在還有多少時(shí)間去解決做題找不到思路的問題呢？思路自己打不開，那么教你好了，我們就是要把一道題的來龍去脈摸透，達(dá)到知己知彼的地步，那么根本不存在做不出來的題目了，其實(shí)這種方法是極其簡單的，就是用一種思維，解答任何題型。
這種考試思維建立在博弈論的基礎(chǔ)上，以解決問題的模式進(jìn)行推導(dǎo)出試題解答關(guān)鍵，從而快速的得出相應(yīng)的結(jié)論，而這套思維體系，在做每道題時(shí)都適用，那么相當(dāng)于做每道題都訓(xùn)練了這種思維，強(qiáng)化了這種做題思路，無論是數(shù)學(xué)還是理綜，都能夠真正達(dá)到一種解法，全部題型。
現(xiàn)在我們再談一下學(xué)習(xí)的誤區(qū)，尤其是英語學(xué)科，日常我們學(xué)習(xí)英語都帶著中國式的思維去學(xué)習(xí)英語，并且授課老師并不十分強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科本質(zhì)關(guān)鍵，那么只有通過做題來理解英語考試，這是十分悲哀的，作為一門語言類學(xué)科，高考英語的難度類似于語文初中的水平，但是因?yàn)檎Z系的陌生，交流的不夠，應(yīng)用環(huán)境的限制，教學(xué)上的生搬硬套，形成了大約一半以上的學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)難懂的現(xiàn)象，我們亟需將之扭轉(zhuǎn)過來。
下面的內(nèi)容也許看起來比較概括，但是確實(shí)是從基本出發(fā)，告訴同學(xué)們?nèi)绾握J(rèn)識、構(gòu)建高考學(xué)科之間的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，傳授一種具有實(shí)際意義的，眾多高分學(xué)生自己本身所不知道的學(xué)習(xí)理念。
1 高三備考知識重組、活化、再生
高三許多學(xué)生還在盲目復(fù)習(xí)，盲目備考，隨著時(shí)間的緊迫，越是著急，越是低效率，甚至口中念著課本，腦子一片空白。這是因?yàn)檎n本知識始終是死的，看了又看，沒有挖掘出新東西出來，題海戰(zhàn)術(shù)顯得較為麻木，看完答案還是不甚了解，因此，有必要對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組、活化、再生。也許大家對這個(gè)概念不了解，不要緊，曹老師教你如何分化知識體系，提煉知識考點(diǎn)，考點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用，用俗語說，就是基礎(chǔ)認(rèn)知、知識延伸、知識應(yīng)用。只有學(xué)會應(yīng)用，才能立于考場不敗之地。可以負(fù)責(zé)任的說，能夠?qū)⒅R活化、再生的思維，即能到應(yīng)用基礎(chǔ)知識點(diǎn)，并初步由基礎(chǔ)知識點(diǎn)衍生其他知識的同學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)能考上一本了。
2 高三備考注重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式
前面提到了盲目備考這個(gè)概念，是因?yàn)閷W(xué)生對高考的把握度不夠，因此，作為一個(gè)考生，必須以高考為出發(fā)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，學(xué)有學(xué)法，考有考法，只有兩者結(jié)合起來，才能不斷的提高，目前的教育基本忽略了考試方法技巧，一味的做題、分析題型、重復(fù)記憶課本知識，使學(xué)習(xí)費(fèi)勁，考試不討好，如背記幾個(gè)公式，通常都是死記硬背，但是有同學(xué)試過理性背誦嗎？通過公式原理自己推出與課本一樣的公式，是不是想忘記都難？因此，曹老師強(qiáng)調(diào)理性學(xué)習(xí)，注重要點(diǎn)。
3 高三備考到?jīng)_刺階段的準(zhǔn)備、規(guī)劃
高三的時(shí)間無疑是過一天，緊迫一天，所以學(xué)生們一定要找對方法，按部就班，絕對不能自亂陣腳，要根據(jù)自己的水平調(diào)節(jié)，或者遵從老師的建議，參照成功的案例雛形，才能有所突破。不要漫無目的或規(guī)劃過長。前面說過，備考復(fù)習(xí)期間的任務(wù)是大致完成知識點(diǎn)的重組、活化、再生，在備考到?jīng)_刺的階段，要及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以攻克大題難題為目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)淖鲂╇y題，同時(shí)也鍛煉了自己，對知識體系的應(yīng)用也將會有更深層次的理解，知識的應(yīng)用與做題理念自然而然的結(jié)合起來，從而再次提升自己的分?jǐn)?shù)。
今天就寫這些了，下面再附上一點(diǎn)有關(guān)平時(shí)學(xué)習(xí)的十大備考建議，希望大家從頭開始看起。
（一）要充分相信你們學(xué)校教你們班的那位數(shù)學(xué)老師。好好聽老師講解。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。有不會的地方就去問老師，務(wù)必把老師講的、留的題都徹底弄懂。只剩兩個(gè)多月了。完全撇開老師，自己另起爐灶，是不現(xiàn)實(shí)的。
（二）參考書買多了你也看不過來。買回來可以直接看例題，就當(dāng)又聽了一位老師的講課。要做難度適中、也就是適合自己水平的題。做不出來就去看答案，這時(shí)候強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考沒什么意義。不是越難的題越好。很難的題不要管它了，它與高考無關(guān)。
（三）抓知識點(diǎn)很對。但要注意：知識點(diǎn)有大小之分。胡子眉毛一把抓，不好。舉例來說，代數(shù)里的函數(shù)，對高中生的要求就五條——定義域，值域（包括最值，包括利用導(dǎo)數(shù)求最大值、最小值），周期性，單調(diào)性，還有奇偶性。奇函數(shù)、偶函數(shù)，這兩個(gè)名詞，課本刪去了，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容還是有的，并且也不難，你們老師肯定講了。解析幾何里的橢圓、雙曲線，主要就是a, b, c及其組合a^2/c的幾何意義。立體幾何的證明，主要就是那些公理、定理，總共不過三、四十條?？梢园从猛居谩巴瞥龇枴闭沓鰜恚⒏缴蠄D形。
（四）許多同學(xué)喜歡把題目按求解模式分類，然后加以記憶。我個(gè)人認(rèn)為，整理題型，宜粗不宜細(xì)?，F(xiàn)在高考，以能力立意出題，不拘泥于課本。那么多題型，不但難以記住，而且很可能到用時(shí)對不上號，反而沒了主意。在讀例題、做習(xí)題時(shí)，不要只關(guān)心技巧和所謂奇思妙想。奇思妙想很“奇妙”，但適用范圍往往很狹小。張冠李戴就糟了。“特法”就是能解幾道題的方法?！巴ǚā本褪悄芙鈳装俚李}的方法。要把更多的注意力放在對“通法”（通用的方法）的理解和應(yīng)用上。
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??????? （五）教材正向新課程過渡。對實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考察會加強(qiáng)。你們是我省使用新教材的第一個(gè)年級。新增的線性規(guī)劃，概率的簡單計(jì)算，平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算，要注意。簡單多面體的表面展開圖一定要會畫。不要害怕應(yīng)用題。耐心地把題目讀幾遍，只要真正讀懂了題，應(yīng)用題所用到的數(shù)學(xué)知識其實(shí)是很有限的。要練練設(shè)計(jì)?！霸O(shè)計(jì)”是創(chuàng)造方法。會“設(shè)計(jì)”是有能力的表現(xiàn)。高考就出了一道“設(shè)計(jì)”題——
用一塊正三角形紙片剪拼成正三棱錐模型，用另一塊正三角形紙片剪拼成正三棱柱模型，使它們的全面積都與原三角形的面積相等。
看答案，一點(diǎn)都不難，誰都懂。問題是，你能獨(dú)立地、較快地“設(shè)計(jì)”出來嗎？
（六）關(guān)于自信心。問你有沒有自信心，同學(xué)們都說有。像是標(biāo)準(zhǔn)答案。這不算！拿到一張?jiān)嚲?，看?0％的題都見過，心里很踏實(shí)。這樣的自信心，對高考完全無用。因?yàn)楦呖碱}都是新編的。真正的自信心來自自己的成功經(jīng)歷！經(jīng)歷成功，就是自己獨(dú)立地做好一道題，一道以前沒見過的題，哪怕它比較簡單。
（七）適可而止。有三層意思。一是打基礎(chǔ)適可而止?；A(chǔ)要打到多么牢固才是頭呢?二是難度上適可而止。各種資料上的所謂“難題”，其實(shí)都與高考無關(guān)。三是時(shí)間上適可而止。高考講究的是各科總分，語文、外語、理綜、文綜，跟數(shù)學(xué)一樣，計(jì)算的時(shí)候都是一分頂一分。所以，一個(gè)勁做數(shù)學(xué)題，擠占其他科的時(shí)間，是不明智的。
（八）同學(xué)之間要資源共享。不要把同班同學(xué)當(dāng)作“假想敵”。由于思維習(xí)慣、水平相近，有時(shí)，同學(xué)的不很專業(yè)、不很全面的講解，反倒能切中要害，使你豁然開朗呢。
（九）要重視做試卷。做習(xí)題跟做試卷是很不相同的。即使做許多好的習(xí)題也不能代替做試卷。高考的成功，說到底，是整張?jiān)嚲淼某晒Γ蔷C合素質(zhì)的成功。高考成功，不等于每道題都成功。同學(xué)們可以想想“田忌賽馬”的故事。什么是好試卷？2011年其他省對應(yīng)新教材的高考卷就是好試卷。
（十）要正確對待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。凡是考試，都有技巧。要敢于在模擬考試中演練不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。通過比較找出適合自己的最佳。要知道，模擬考試的過程比它的結(jié)果更重要。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來，無論高、低，都值得慶幸。怎么講？分?jǐn)?shù)高了，說明這一段復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說明有漏洞。趕緊補(bǔ)上！靜心一想，幸虧這不是真正的高考，我把錯誤提前犯在家里了，高考時(shí)就不會再犯了。這還不值得高興嗎？一路模擬考，一路高興。6月7、8號參加高考時(shí)的心態(tài)該多好呀！
知識點(diǎn)都會，課本該記該背的都背了，但是不會做題，或者做題做不完全。
知識點(diǎn)都會，題目也做了，但老是出錯，花費(fèi)大量時(shí)間。
知識點(diǎn)記住了，但不理解，準(zhǔn)備通過大量做題來訓(xùn)練。
平時(shí)大部分題目會做，但是到了考場，碰到相似的題，竟然不知道用什么方法了。
提升靠做題，大量重復(fù)的做題，上課聽老師講方法，放學(xué)做大量作業(yè)，有的上課聽得懂，有的根本聽不進(jìn)去，一天上課能吸收老師所講的50%以上的實(shí)在不多。只有少部分尖子生較為輕松的理解了課堂知識并有所體會。
大部分學(xué)生目前階段復(fù)習(xí)效果不如意的根源是在沒有理性的掌握學(xué)科內(nèi)容，非常表面的掌握了知識，就好比如一篇文章，認(rèn)得每個(gè)字，但是不知道這篇文章講什么。遇到試題，純粹屬于機(jī)械式套用知識點(diǎn)做題，換句話說，就是根本沒有找到復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：做題思路。
這屬于老話重談，很多學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，就是找不到解題的入手點(diǎn)，總希望通過大量做題或者老師講題的形式來突破這個(gè)關(guān)卡，而只有少數(shù)尖子生他們隱隱約約找到了解題思路，對他們而言，是自然而然形成的，或者有其他的學(xué)生，突然之間也掌握了其中的關(guān)鍵，成績就大幅度的提升了。
那么到現(xiàn)在還有多少時(shí)間去解決做題找不到思路的問題呢？思路自己打不開，那么教你好了，我們就是要把一道題的來龍去脈摸透，達(dá)到知己知彼的地步，那么根本不存在做不出來的題目了，其實(shí)這種方法是極其簡單的，就是用一種思維，解答任何題型。
這種考試思維建立在博弈論的基礎(chǔ)上，以解決問題的模式進(jìn)行推導(dǎo)出試題解答關(guān)鍵，從而快速的得出相應(yīng)的結(jié)論，而這套思維體系，在做每道題時(shí)都適用，那么相當(dāng)于做每道題都訓(xùn)練了這種思維，強(qiáng)化了這種做題思路，無論是數(shù)學(xué)還是理綜，都能夠真正達(dá)到一種解法，全部題型。
現(xiàn)在我們再談一下學(xué)習(xí)的誤區(qū)，尤其是英語學(xué)科，日常我們學(xué)習(xí)英語都帶著中國式的思維去學(xué)習(xí)英語，并且授課老師并不十分強(qiáng)調(diào)英語學(xué)科本質(zhì)關(guān)鍵，那么只有通過做題來理解英語考試，這是十分悲哀的，作為一門語言類學(xué)科，高考英語的難度類似于語文初中的水平，但是因?yàn)檎Z系的陌生，交流的不夠，應(yīng)用環(huán)境的限制，教學(xué)上的生搬硬套，形成了大約一半以上的學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)難懂的現(xiàn)象，我們亟需將之扭轉(zhuǎn)過來。
下面的內(nèi)容也許看起來比較概括，但是確實(shí)是從基本出發(fā)，告訴同學(xué)們?nèi)绾握J(rèn)識、構(gòu)建高考學(xué)科之間的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，傳授一種具有實(shí)際意義的，眾多高分學(xué)生自己本身所不知道的學(xué)習(xí)理念。
1 高三備考知識重組、活化、再生
高三許多學(xué)生還在盲目復(fù)習(xí)，盲目備考，隨著時(shí)間的緊迫，越是著急，越是低效率，甚至口中念著課本，腦子一片空白。這是因?yàn)檎n本知識始終是死的，看了又看，沒有挖掘出新東西出來，題海戰(zhàn)術(shù)顯得較為麻木，看完答案還是不甚了解，因此，有必要對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組、活化、再生。也許大家對這個(gè)概念不了解，不要緊，曹老師教你如何分化知識體系，提煉知識考點(diǎn)，考點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用，用俗語說，就是基礎(chǔ)認(rèn)知、知識延伸、知識應(yīng)用。只有學(xué)會應(yīng)用，才能立于考場不敗之地。可以負(fù)責(zé)任的說，能夠?qū)⒅R活化、再生的思維，即能到應(yīng)用基礎(chǔ)知識點(diǎn)，并初步由基礎(chǔ)知識點(diǎn)衍生其他知識的同學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)能考上一本了。
2 高三備考注重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式
前面提到了盲目備考這個(gè)概念，是因?yàn)閷W(xué)生對高考的把握度不夠，因此，作為一個(gè)考生，必須以高考為出發(fā)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，學(xué)有學(xué)法，考有考法，只有兩者結(jié)合起來，才能不斷的提高，目前的教育基本忽略了考試方法技巧，一味的做題、分析題型、重復(fù)記憶課本知識，使學(xué)習(xí)費(fèi)勁，考試不討好，如背記幾個(gè)公式，通常都是死記硬背，但是有同學(xué)試過理性背誦嗎？通過公式原理自己推出與課本一樣的公式，是不是想忘記都難？因此，曹老師強(qiáng)調(diào)理性學(xué)習(xí)，注重要點(diǎn)。
3 高三備考到?jīng)_刺階段的準(zhǔn)備、規(guī)劃
高三的時(shí)間無疑是過一天，緊迫一天，所以學(xué)生們一定要找對方法，按部就班，絕對不能自亂陣腳，要根據(jù)自己的水平調(diào)節(jié)，或者遵從老師的建議，參照成功的案例雛形，才能有所突破。不要漫無目的或規(guī)劃過長。前面說過，備考復(fù)習(xí)期間的任務(wù)是大致完成知識點(diǎn)的重組、活化、再生，在備考到?jīng)_刺的階段，要及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以攻克大題難題為目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)淖鲂╇y題，同時(shí)也鍛煉了自己，對知識體系的應(yīng)用也將會有更深層次的理解，知識的應(yīng)用與做題理念自然而然的結(jié)合起來，從而再次提升自己的分?jǐn)?shù)。
今天就寫這些了，下面再附上一點(diǎn)有關(guān)平時(shí)學(xué)習(xí)的十大備考建議，希望大家從頭開始看起。
（一）要充分相信你們學(xué)校教你們班的那位數(shù)學(xué)老師。好好聽老師講解。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。有不會的地方就去問老師，務(wù)必把老師講的、留的題都徹底弄懂。只剩兩個(gè)多月了。完全撇開老師，自己另起爐灶，是不現(xiàn)實(shí)的。
（二）參考書買多了你也看不過來。買回來可以直接看例題，就當(dāng)又聽了一位老師的講課。要做難度適中、也就是適合自己水平的題。做不出來就去看答案，這時(shí)候強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考沒什么意義。不是越難的題越好。很難的題不要管它了，它與高考無關(guān)。
（三）抓知識點(diǎn)很對。但要注意：知識點(diǎn)有大小之分。胡子眉毛一把抓，不好。舉例來說，代數(shù)里的函數(shù)，對高中生的要求就五條——定義域，值域（包括最值，包括利用導(dǎo)數(shù)求最大值、最小值），周期性，單調(diào)性，還有奇偶性。奇函數(shù)、偶函數(shù)，這兩個(gè)名詞，課本刪去了，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容還是有的，并且也不難，你們老師肯定講了。解析幾何里的橢圓、雙曲線，主要就是a, b, c及其組合a^2/c的幾何意義。立體幾何的證明，主要就是那些公理、定理，總共不過三、四十條?？梢园从猛居谩巴瞥龇枴闭沓鰜恚⒏缴蠄D形。
（四）許多同學(xué)喜歡把題目按求解模式分類，然后加以記憶。我個(gè)人認(rèn)為，整理題型，宜粗不宜細(xì)?，F(xiàn)在高考，以能力立意出題，不拘泥于課本。那么多題型，不但難以記住，而且很可能到用時(shí)對不上號，反而沒了主意。在讀例題、做習(xí)題時(shí)，不要只關(guān)心技巧和所謂奇思妙想。奇思妙想很“奇妙”，但適用范圍往往很狹小。張冠李戴就糟了。“特法”就是能解幾道題的方法?！巴ǚā本褪悄芙鈳装俚李}的方法。要把更多的注意力放在對“通法”（通用的方法）的理解和應(yīng)用上。
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??????? （五）教材正向新課程過渡。對實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考察會加強(qiáng)。你們是我省使用新教材的第一個(gè)年級。新增的線性規(guī)劃，概率的簡單計(jì)算，平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算，要注意。簡單多面體的表面展開圖一定要會畫。不要害怕應(yīng)用題。耐心地把題目讀幾遍，只要真正讀懂了題，應(yīng)用題所用到的數(shù)學(xué)知識其實(shí)是很有限的。要練練設(shè)計(jì)?！霸O(shè)計(jì)”是創(chuàng)造方法。會“設(shè)計(jì)”是有能力的表現(xiàn)。高考就出了一道“設(shè)計(jì)”題——
用一塊正三角形紙片剪拼成正三棱錐模型，用另一塊正三角形紙片剪拼成正三棱柱模型，使它們的全面積都與原三角形的面積相等。
看答案，一點(diǎn)都不難，誰都懂。問題是，你能獨(dú)立地、較快地“設(shè)計(jì)”出來嗎？
（六）關(guān)于自信心。問你有沒有自信心，同學(xué)們都說有。像是標(biāo)準(zhǔn)答案。這不算！拿到一張?jiān)嚲?，看?0％的題都見過，心里很踏實(shí)。這樣的自信心，對高考完全無用。因?yàn)楦呖碱}都是新編的。真正的自信心來自自己的成功經(jīng)歷！經(jīng)歷成功，就是自己獨(dú)立地做好一道題，一道以前沒見過的題，哪怕它比較簡單。
（七）適可而止。有三層意思。一是打基礎(chǔ)適可而止?；A(chǔ)要打到多么牢固才是頭呢?二是難度上適可而止。各種資料上的所謂“難題”，其實(shí)都與高考無關(guān)。三是時(shí)間上適可而止。高考講究的是各科總分，語文、外語、理綜、文綜，跟數(shù)學(xué)一樣，計(jì)算的時(shí)候都是一分頂一分。所以，一個(gè)勁做數(shù)學(xué)題，擠占其他科的時(shí)間，是不明智的。
（八）同學(xué)之間要資源共享。不要把同班同學(xué)當(dāng)作“假想敵”。由于思維習(xí)慣、水平相近，有時(shí)，同學(xué)的不很專業(yè)、不很全面的講解，反倒能切中要害，使你豁然開朗呢。
（九）要重視做試卷。做習(xí)題跟做試卷是很不相同的。即使做許多好的習(xí)題也不能代替做試卷。高考的成功，說到底，是整張?jiān)嚲淼某晒Γ蔷C合素質(zhì)的成功。高考成功，不等于每道題都成功。同學(xué)們可以想想“田忌賽馬”的故事。什么是好試卷？2011年其他省對應(yīng)新教材的高考卷就是好試卷。
（十）要正確對待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。凡是考試，都有技巧。要敢于在模擬考試中演練不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。通過比較找出適合自己的最佳。要知道，模擬考試的過程比它的結(jié)果更重要。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來，無論高、低，都值得慶幸。怎么講？分?jǐn)?shù)高了，說明這一段復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說明有漏洞。趕緊補(bǔ)上！靜心一想，幸虧這不是真正的高考，我把錯誤提前犯在家里了，高考時(shí)就不會再犯了。這還不值得高興嗎？一路模擬考，一路高興。6月7、8號參加高考時(shí)的心態(tài)該多好呀！