?????? 新學(xué)期以來，我努力根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：
    一、以課堂教學(xué)為核心
    1、備課。我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。同時(shí)根據(jù)我去年對(duì)學(xué)生的了解在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)好難、般、簡單練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時(shí)，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動(dòng)手得出結(jié)論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗(yàn)得結(jié)果，這樣學(xué)生體會(huì)到了自己獲得勞動(dòng)成果的樂趣，了解到數(shù)學(xué)就在我們身邊，同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。我采用新學(xué)的知識(shí)先第二天復(fù)習(xí)，接著隔三天以后再復(fù)習(xí)一次這樣逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我做到一小節(jié)一整理;一單元整理一復(fù)習(xí)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。這樣把所學(xué)的知識(shí)融合起來，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，盡量只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，實(shí)在自己找不出來的，我再去點(diǎn)撥，這樣增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立作業(yè)，然后小組合作探究。?4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生降低層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，多對(duì)他們提一些簡單的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答問題，樂于思考。并為他們配個(gè)小老師,讓他們能隨時(shí)向小老師請(qǐng)教。
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