考點(diǎn)·要求
    變換句式在高考試題中曾以選擇題和簡答題題型出現(xiàn)過。做題時(shí)，先要認(rèn)真審清題目要求，仔細(xì)分析原句特點(diǎn);其次根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語甚至句子結(jié)構(gòu);最后檢查是否符合要求，是否改變了原句意思，改后是否規(guī)范。
    【方法·技巧】
    (二)幾種結(jié)構(gòu)不同的句式的變換與選擇
    5.長句(單句)與短句(復(fù)句)的變換與選擇
    長句和短句是相對(duì)而言的比較寬泛的概念，一般說，用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，就是長句。它的修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，或者某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。短句情況與長句相反，短句是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長句和短句作用各異：長句可以表達(dá)豐富細(xì)膩的思想感情，適宜書面語，特別是論說性文章，修辭效果是嚴(yán)密、精確、細(xì)致;短句適宜在敘述性文章和口語中使用，修辭效果是表意簡潔、明快。例如：
    我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)眉清目秀，風(fēng)度文雅，穿著洗得發(fā)白的勞動(dòng)布制服的女青年在早晨6點(diǎn)鐘的時(shí)候在網(wǎng)絡(luò)家教場上念外語。
    這是個(gè)長句，化為短句：我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)女青年早晨6點(diǎn)鐘的時(shí)候在網(wǎng)絡(luò)家教場上念外語。她眉清目秀，風(fēng)度文雅，穿著一身洗得發(fā)了白的勞動(dòng)布制服。
    ①長句變短句
    將長句變?yōu)槎叹?首先要認(rèn)清所給長句的特點(diǎn)。
    長句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語(定語、狀語)用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。
    認(rèn)清長句特點(diǎn)后，就可對(duì)癥下藥了。將長句變?yōu)槎叹?，常用下列幾種方法： A、抽出附加成分，變成按時(shí)間先后排列的短句，此法可簡稱為抽取排列法。如：
    把下面一句不好的譯文改成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。
    地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示的禁令。(1991年全國高考試題。)
    本題可以先利用詞語的搭配關(guān)系(動(dòng)賓關(guān)系、定語與中心語的關(guān)系：推翻禁令--那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長指示的禁令--市長關(guān)于……的指示)層層剖析，理清頭緒，摘出句子的主干，從而掌握句子的中心意思：
    地方法院不允許在學(xué)校附近修建劇場。全句可改寫成：某市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示，但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令，今天地方法院又推翻了這一禁令。
    把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語)
    現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)家教作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。
    改為： 。(2001年全國高考題)
    該題考查變換句式的能力。變換句式是一種很重要的技能。我們進(jìn)行句式變換，有時(shí)是為了增加文采，例如排比;有時(shí)是為了強(qiáng)調(diào)，例如句子成分的移位;有時(shí)是為了連貫，例如為了話題的銜接而進(jìn)行的主語、賓語的調(diào)整;有時(shí)是為了增強(qiáng)言語的清晰度。本題就是一例。
    長短句變換是非常有實(shí)用價(jià)值的。隨著中學(xué)生年齡的增長，文化水平的提高，他們要表達(dá)的內(nèi)容越來越復(fù)雜，加之理科教材的影響，一個(gè)句子里的層次也會(huì)越來越多。當(dāng)一句話的層次增加到一定程度的時(shí)候，不僅容易出現(xiàn)語病，也會(huì)增加別人在閱讀時(shí)的困難。這時(shí)，就要學(xué)會(huì)將一個(gè)長句轉(zhuǎn)化為幾個(gè)短句。當(dāng)然，長句也有它的用處，有時(shí)候，例如寫科技論文，我們也需要能夠把相關(guān)內(nèi)容有條理地組織起來，成為一個(gè)嚴(yán)密的長句。
    長句組成的各種形式中，最常見的一種是把相關(guān)的內(nèi)容有次序地依附在一個(gè)中心詞上，成為一個(gè)有著長附加成份的偏正結(jié)構(gòu)。反之，不是把相關(guān)的內(nèi)容都依附在一個(gè)中心詞上，長句就變成短句。長句變短的方法很多，最基本的一種就是對(duì)長附加成分進(jìn)行處理，本題就是對(duì)長定語進(jìn)行處理。
    處理長定語，可以把它分離出來，獨(dú)立成句;也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚;還可以重新組句，重新排序。所以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里說："短句可以是單句也可以是復(fù)句;句子數(shù)量不限。"
    把一個(gè)含有長定語的長句化為短句，有時(shí)候需要添加語法中的填充成分，例如主語，有時(shí)候需要添加一些"潤滑劑"，例如上下文之間的銜接性語言;有時(shí)候需要重復(fù)某些詞語或添加代詞使語句前后呼應(yīng)，例如參考答案里的"這樣"、"它們"。所以題里說"可以添加必要的詞語。"
    參考答案一：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)家教作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。
    參考答案二：有的機(jī)器人可以獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)家教作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。
    B.抽出部分修飾成分，改為復(fù)句里的分句。如：
    在牧場上，經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。
    改為：在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬的青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。
    C.將一個(gè)替代長定語的代詞加在中心詞前，再將長定語放在中心詞后作復(fù)指成分。這種方法簡稱提賓替代法。(多用于下定義的長句變成短句)可圖解為：
    主十動(dòng)十長定語十賓語中心詞--主十動(dòng)十代詞十原賓語中心詞十復(fù)指成分(原長定語)
    如：人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過程。
    賓語中心詞是"過程"，可加個(gè)代詞"這樣(的)"而提到動(dòng)詞"是"跟前去，再把長定語"憑著……美感享受"移到"過程"后頭去作復(fù)指成分。
    可改為：人們欣賞藝術(shù)作品的過程是這樣的過程：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受。
    由于把長定語甩到后頭去了，"是"和后一個(gè)"過程"離得近了，句子就好讀了。
    D.拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式。這種方法可簡稱為分解法。
    例：這出戲一開始，就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民群眾為開辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場面。
    改為：這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上的欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民群眾為開辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場面。
    E.通過增刪句中停頓或用個(gè)別詞語來變換單復(fù)句。
    如：將下面這個(gè)單句改為復(fù)句：
    我聽說而且看見他唱過山歌。
    改寫后為：我不但聽說他唱過山歌，而且看見他唱過山歌。
    ②短句變長句
    其方法與長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾?，可以概括為?BR>    先找出陳述的主要內(nèi)容，然后把幾個(gè)短句變成長句里按一定順序排列的修飾成分，或先把短句中分別跟中心詞搭配的修飾成分合并在一起再跟中心詞搭配。如：
    把下面的幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句。原句內(nèi)容不能省略。
    他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。(1988年全國高考試題)。
    這是一個(gè)句群，由兩個(gè)單句一個(gè)復(fù)句組成。要求改寫成一個(gè)復(fù)雜的單句，可以以"他"為陳述的主體(主語)，改寫成：
    在原來的荒山野嶺上，經(jīng)過了十二年的時(shí)間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。
    也可以以"森林"為陳述的主體(主語)，改寫成下列兩句話：
    a.這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了十二年的時(shí)間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上奇跡般地創(chuàng)造出來的。
    b.如絲細(xì)雨中，這一大片他用了十二年在荒山野嶺上奇跡般創(chuàng)造出來的森林，顯得格外郁郁蔥蔥。
    6.整句與散句的變換與選擇
    A、概念及修飾作用
    整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂針句、回環(huán)句，也使用具有同一種關(guān)系的復(fù)句。整句的修辭作用是形式整齊，音節(jié)和諧.可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義的加強(qiáng)語勢的作用。
    散句指結(jié)構(gòu)不同，長短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然，富有變化。無單調(diào)、呆板之感。
    恰當(dāng)?shù)亟惶媸褂谜浜蜕⒕?，可以收到生?dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通的效果。
    B、整句與散句的變換
    要使散句變成整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。能夠體現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子最常見的是排比句和對(duì)偶句。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而劃類歸一，變成對(duì)偶句或排比句。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。
    如：①將下面散句改為整句。
    十八年來，我有時(shí)把你當(dāng)作驕傲的資本，有時(shí)你又成為我進(jìn)取的障礙，興致一來，我希望你的美會(huì)成為世界之最;但一時(shí)發(fā)燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。
    改為：十八年來，我有時(shí)把你當(dāng)做驕傲的資本，有時(shí)把你看作進(jìn)取的障礙，有時(shí)我希望你的美成為世界之最，有時(shí)我恨不得把你削掉做尼姑。
    ②將下面劃線整句改為散句;
    盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
    改為：盡管這些來自不同地方的人們彼此素不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
    C、整散句的運(yùn)用
    寫作中.語言分比重很大，占15分左右。下面結(jié)合語言實(shí)踐談?wù)務(wù)⒕涞倪\(yùn)用。
    【例題1】①記者見到了村支書，也見到了村圖書館的主任。
    ②記者見到了村支書，村圖書館的主任也見到了。
    這兩句話①是整句，兩個(gè)分句都是"謂語十受動(dòng)者"。②是散句，第一個(gè)分句是"謂語十受動(dòng)者"，第二個(gè)分句是"受動(dòng)者十謂語"。整句的優(yōu)點(diǎn)是語氣順暢，語意貫通。如①前一分句提示了后一分句的結(jié)構(gòu)，后一分句結(jié)構(gòu)又跟前一句相同，所以讓人感到流暢。
    【例題2】現(xiàn)在人們?cè)絹碓街匾暠＝?，因?yàn)樯钏教岣吡?，吃得越來越好，肥胖的人越來地多?，F(xiàn)在的老年人更重視保健，因?yàn)槌缘氖挛锖瑹崃看?，而臟器功能趨于老化，擔(dān)負(fù)不了那么大的工作量。
    這也是整句，都是因果復(fù)句，結(jié)果句在前，原因句在后。讀頭一句時(shí)見到了前果后因句，讀后一句時(shí)讀到了結(jié)果，就知后邊要講原因，思路不用拐彎，因而會(huì)感到十分順暢。不過，整句可不能用得太多：因?yàn)榫涫饺恢拢嗔藭?huì)使人感到枯燥無味。
    【例題3】宇宙是無限大的，星星是無限眾多的。同無限眾多的星星相比較，已經(jīng)數(shù)清的星星總是極其有限的。因此，天上星，數(shù)不清，這是絕對(duì)的。天上星，數(shù)得清，這是相對(duì)的。星星的總數(shù)是無限的，是數(shù)不清的。但是，在一定的范圍內(nèi)，星星還是數(shù)得清的，而且這個(gè)范圍還是在不斷擴(kuò)大之中的。
    "是……的"句太多，讀來令人厭煩。所以，除了排比句之外，一般說來，整句最好不要越過四五個(gè)。
    散句的優(yōu)點(diǎn)是活潑。如：
    【例題4】中非地處非洲大陸的腹地。這里沒有風(fēng)和日麗的春光，天高氣爽的秋色也看不到，更沒有銀裝素裹的冬景，只有雨旱交替的夏季。
    從"這里"開始，是個(gè)散句，"這里"一句，受動(dòng)者在后;"天高氣爽"一句，受動(dòng)者在前。由于構(gòu)造不一樣，打破了思維定勢，思路必須跟著拐彎，因而讓人感到生動(dòng)活潑。不過，散句用得太多，也會(huì)令人感到凌亂。
    【例題5】新年要到了，各班都在準(zhǔn)備熱熱鬧鬧地歡度新年，三班準(zhǔn)備了小型文藝匯演，迪斯科舞會(huì)將在一班舉行，二班要搞一次流行歌曲演唱會(huì)，到頤和園去痛快玩一通是四班的主意，五班要在一起集體過十八歲的生日。
    這就顯得零亂，再多一點(diǎn)會(huì)讓人眼花繚亂，所以散句也不能用得太多。
    整句和散句，最好能交替使用。
    【例題6】西方科學(xué)家會(huì)感到自豪：諾貝爾發(fā)明了炸藥，倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了放射性物質(zhì)，居里夫人提煉出了鐳，愛迪生發(fā)明了電影、電燈、留聲機(jī)，烈維葉發(fā)現(xiàn)了海王星，貝耳發(fā)明了電話，馬可尼制造了無線電報(bào)機(jī)，愛因斯坦發(fā)明了相對(duì)論……
    整句太多，可以用散句調(diào)整一下，讓兩句式交替使用。⑦可改成⑧：
    ⑧西方科學(xué)家會(huì)感到自豪：諾貝爾發(fā)明了炸藥，倫琴發(fā)明了X射線，貝克勒發(fā)現(xiàn)了放射性物質(zhì);鐳是居里夫人提煉出來的，電影、電燈、留聲機(jī)是愛迪生發(fā)明的，海王星是烈維葉發(fā)現(xiàn)的;貝耳發(fā)明了電話，馬可尼制造了無線電報(bào)機(jī)，愛因斯坦發(fā)明了相對(duì)論……
    對(duì)于上下文來說，"鐳是……發(fā)現(xiàn)的"是散句。這么一交錯(cuò)使用，會(huì)讓人感到既通順又活潑，發(fā)揮了兩種句式的優(yōu)點(diǎn)，避免了它們的弱點(diǎn)。
    【例題·點(diǎn)撥】
    1.認(rèn)真審清題目要求，明確做題的"方向"。
    2.仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等，為改換句式打下基礎(chǔ)。
    3.根據(jù)題目要改變?cè)涞木涫?，相?yīng)地改變?cè)渲械脑~語甚至句子結(jié)構(gòu)，如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞"把"、"被"互換。1999年高考第25題便是改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。
    4.要特別注意"重組句子"這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題，如1999年全國卷第25題。解答這類問題，首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用;其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語意不能改變。
    5.改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。
    【例1】以"為善、誠實(shí)、守信"作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?BR>    他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的"快餐大王"，是憑著做人與經(jīng)商的美德，如為善、誠實(shí)、守信等。
    答案："為善、誠實(shí)、守信等做人和經(jīng)商的關(guān)德，使他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的'快餐大王'。"
    點(diǎn)撥："為善、誠實(shí)、守信"就是"做人和經(jīng)商的美德"，它們是同位關(guān)系;而"為善、誠實(shí)、守信"這些"美德"是"他……崛起"的憑借和依靠，"為善、誠實(shí)、守信"與"他……崛起"之間有著因果關(guān)系。
    【例2】將下面散句改為整句。
    在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的多種版本，我們對(duì)馬克思十年如一日辛勤勞動(dòng)十分敬佩，他為人類的卓越貢獻(xiàn)我們十分敬佩。
    改寫： 。
    答案：在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的多種版本，我們十分敬佩他十年如一日的辛勤勞動(dòng)，十分敬佩他為人類的卓越貢獻(xiàn)。
    點(diǎn)撥：本題原句中，后邊的三個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上差別較大。"我們看到了馬克思著作的多種版本"采用的是主謂賓句，"我們對(duì)馬克思十年如一日辛勤勞動(dòng)十分敬佩"采用的是主謂句，"他為人類的卓越貢獻(xiàn)我們十分敬佩"則改換了陳述對(duì)象，若變?yōu)檎洌捅仨氝x取一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)句，讓其他兩個(gè)依從標(biāo)準(zhǔn)句的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該說"我們看到了馬克思著作的多種版本"作為標(biāo)準(zhǔn)句較合適。
    【例3】用"儒、道、佛"作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?BR>    蘇拭的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。
    儒、道、佛 (1999年全國高考題)
    答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
    點(diǎn)撥：這道題考查交換句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表達(dá)的。提供的例句是從結(jié)果說到原因，考題要求學(xué)生以"儒、道、佛"開頭來表述原句的意思，是要求從原因說到結(jié)果，即儒、道、佛對(duì)他的影響一-生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾，比起原句來，陳述對(duì)象發(fā)生了變化。因此，答好這道題，除了要正確把握三個(gè)分句之間的關(guān)系以外，還要能夠用一定的話語使之彼此銜接起來。
    【例4】 把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意;②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確;③時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。
    小李對(duì)小王說："我明天上午不能去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，明天晚上去她家找她行不行。"
    A、當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事。
    小王說：" "
    B、第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
    小王說：" "(全國高考題)
    答案：A"珊珊，小李明天不到語文組找網(wǎng)絡(luò)家教媽了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?
    B“郭老師，小李說他今天上午不來這里找您了，問明天晚上去您家找您行不行?”
    點(diǎn)撥：這是一道提供情境變換句式題，沒有句式的要求和限定，卻有情境變化引起的表達(dá)方式的不同需求。不改變?cè)馐墙忸}的原則，明確情景的需求是解題的關(guān)鍵，而靈活地根據(jù)需求進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力則是解題的基礎(chǔ)。由于對(duì)象、時(shí)間、場合等條件的變化，引起語言運(yùn)用的變化。首先要把握題干中要求轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，改寫時(shí)不得遺漏。由于是轉(zhuǎn)述，人稱、時(shí)間、地點(diǎn)都發(fā)生了變化，轉(zhuǎn)述時(shí)要切合新的語境。
    ?
    

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