復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    明晰考點(diǎn)內(nèi)涵，學(xué)會(huì)選用句式。
    句式的選用——指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。
    復(fù)習(xí)方法：
    一、熟悉句式，掌握相關(guān)知識(shí)
    1、語法結(jié)構(gòu)角度——單句和復(fù)句
    單句( 復(fù)雜單句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、順序句和倒裝句);復(fù)句(并列、承接、選擇、總分和分總、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、條件)
    2、表達(dá)功能角度——陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句
    3、邏輯角度——肯定句、否定句、雙重否定句
    4、修辭角度——排比句、對(duì)偶句、設(shè)問句、反問句、比喻句、擬人句;長句和短句、整句和散句
    二、掌握原則，運(yùn)用規(guī)律
    選用句式：不改變?cè)浠疽馑?BR>    課時(shí)安排：2課時(shí)
    一、選用句式典例剖析：
    例1：(1996全國卷)下列四句話，用的詞語相同，但語調(diào)的重點(diǎn)卻不同，其中分別強(qiáng)調(diào)“受話人”和“打電話”這件事的一組是：( )
    ①他上午在家里是給我打了一次電話。
    ②他上午是在家里給我打了一次電話。
    ③他是上午在家里給我打了一次電話。
    ④他上午在家里給我是打了一次電話。
    A、①③ B、①② C、①④ D、③④
    解析：有些句式，次序稍一變化，語意也發(fā)生變化，這要仔細(xì)分析。此題解答的關(guān)鍵在于句中“是”的作用?！笆恰庇性鰪?qiáng)語氣和強(qiáng)調(diào)的作用，所以“是”后面緊挨的內(nèi)容即是要加強(qiáng)突出的部分。
    ①他上午在家里是給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)受話人)
    ②他上午是在家里給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)發(fā)話人發(fā)話地點(diǎn))
    ③他是上午在家里給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)發(fā)話時(shí)間)
    ④他上午在家里給我是打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)打了一次電話這件事本身)
    因而選擇C
    例2：(1994全國卷)下列每組中的兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是：( )
    A①非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
    ②非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。
    B①除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來。
    ②除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來的。
    C①這樣的事，我何嘗愿意做?
    ②這樣的事，我何嘗不愿意做?
    D①他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。
    ②他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。
    解析：A項(xiàng)①句是雙重否定句，表示對(duì)肯定的強(qiáng)調(diào);②句中的“非得”是副詞，義同“必須”，也是在強(qiáng)調(diào)肯定，二者相同。
    B項(xiàng)①句的“除非”是連詞，義同“只有”，與“才”構(gòu)成條件復(fù)句;②句的“除非”相當(dāng)于“除了”，與下文的“不”構(gòu)成雙重否定，還是表肯定的條件復(fù)句，二者相同。
    D項(xiàng)①句中“難”“免”形成雙重否定，表示肯定;②句中“難免”為一個(gè)詞，與“不”構(gòu)成雙重否定，表肯定，二者相同。
    只有C項(xiàng)，兩句都是反問句，答案在問話的反面，兩個(gè)問句一正一反，語意自然一反一正了。
    因而選擇C
    二、選用句式的四個(gè)注意點(diǎn)：
    1、 要圍繞“中心點(diǎn)”展開
    和西方許多語種不同，漢語組句的特色之一就是一個(gè)句子(單句或分句)里只有一個(gè)“中心點(diǎn)”。
    例：用于制造供不應(yīng)求的零部件生產(chǎn)的原材料的生產(chǎn)可以改為優(yōu)先完成的任務(wù)，軍事工業(yè)總是占最優(yōu)先的地位。 (翻譯文句)
    這個(gè)句子十分費(fèi)解，只有把全句的意思重新劃分，再分別組織成句，意思才能明白。
    (1) 有些零部件的生產(chǎn)供不應(yīng)求。
    (2) 制造這種零部件的原材料生產(chǎn)可以改為優(yōu)先完成的任務(wù)。
    (3) 在這些任務(wù)中，軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位。
    解析：以上每句話都說明一個(gè)意思，句子的組織圍繞著一個(gè)中心，這個(gè)中心就是“中心點(diǎn)”。把這三句話連起來讀，意思就一目了然了。
    2、 根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇句式
    例：這場(chǎng)比賽 (a、將在兩點(diǎn)鐘開始。 b、將決定誰是冠軍。
    根據(jù)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的不同，我們可以分別寫成：
    a、這場(chǎng)兩點(diǎn)鐘開始的比賽將決定誰是冠軍。 (這場(chǎng)比賽很重要!)
    b、這場(chǎng)決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開始。 (可別去晚了!)
    3、 調(diào)整句式，使之明晰
    倘若“枝葉”過于茂密。遮蔽了“主干”，語言的清晰性就受到影響。
    例：(1)啥時(shí)候歡蹦亂跳的只要不是在上課大老遠(yuǎn)就知道她在哪兒的路健變了呢?
    (2)我們班的外語經(jīng)學(xué)校研究決定從9月6日開始分快慢兩個(gè)小班上課。
    解析：(1)句屬附加語過長的句子，可以將附加語的內(nèi)容分出來另組成句，主干就清晰了。
    路健整天歡蹦亂跳的，只要不是在上課，大老遠(yuǎn)就知道她在哪兒。啥時(shí)候她變了呢?
    (2)句是介詞結(jié)構(gòu)穿插在句內(nèi)，影響句子的清晰性，在這種情況下，把它移到句外，句子就清晰了。
    經(jīng)學(xué)校研究決定，從9月6日開始，我們班的外語分快慢兩個(gè)小班上課。
    4、組合不同，意義不同
    (1) 你堅(jiān)持體育鍛煉。
    (2) 你的身體逐漸好起來。
    (3) 體育鍛煉能增進(jìn)人的健康。
    這三句話構(gòu)成復(fù)句時(shí)有六種排列方式，如果再用不同的關(guān)聯(lián)詞語，全句表達(dá)的意思與強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)變化更多。
    如：
    (1) 體育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康，你只有堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體才會(huì)逐漸好起來。
    (2) 只要你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體就會(huì)逐漸好起來，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。
    (3) 你的身體逐漸好起來，是由于你堅(jiān)持了體育鍛煉，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。
    (1) 體育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康，你只有堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體才會(huì)逐漸好起來。(是勸導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的必要性。適用于鍛煉之前)
    (2)只要你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體就會(huì)逐漸好起來，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。 (是鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。適用于鍛煉期間)
    (3)你的身體逐漸好起來，是由于你堅(jiān)持了體育鍛煉，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。(是論證，強(qiáng)調(diào)的是鍛煉與健康的因果關(guān)系。適用于鍛煉了一個(gè)時(shí)期以后)
    三、課堂演練，討論糾錯(cuò)：
    1、在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。
    中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗;而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。
    “靜”
    “靜”
    “靜” 一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找
    參考答案：(“靜”被不論依傍何種建筑流派的中國古典園林作為自己獨(dú)特的韻律。
    “靜” 能使園林的全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗
    “靜” 一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找 )
    2、以“那些不朽的書籍”為陳述對(duì)象，重組下面的句子。(不得改變?cè)?
    我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用的不朽書籍中，接受前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果。
    那些不朽的書籍
    參考答案：(那些不朽的書籍 經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，它們能給我們前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果。)
    4、下面四句話，分別強(qiáng)調(diào)“年齡經(jīng)歷”和“處所”的一組是(　　)
    ①不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園，從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡。
    ②一代青年，不同的年齡、不同的經(jīng)歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園。
    ③從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園。
    ④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園，不同的年齡，不同的經(jīng)歷。
    A、③和④ B、②和① C、④和① D、②和③
    參考答案：C　　　分析：④將定語“不同的年齡”“不同的經(jīng)歷”放在句末表示強(qiáng)調(diào);
    ①將狀語“從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡” 放在句末表示強(qiáng)調(diào)。
    5、同一個(gè)意思，可用肯定的語氣表述，也可用否定語氣表述，但語氣的輕重、強(qiáng)弱有區(qū)別。比較下面兩組句子，表達(dá)效果好的一組是(　　　　)
    ①鑰匙這東西不很大，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個(gè)在那兒。
    ②鑰匙這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個(gè)在那兒。
    ③任何時(shí)代，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都不能不受到歷史條件的限制。
    ④任何時(shí)代，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都要受到歷史條件的限制。
    A、①③ B、①④ C、②③　　　　D、②④
    參考答案：C　　　分析：①用否定形式，表達(dá)的語氣較弱;②用肯定形式，表達(dá)的語氣較強(qiáng);　?、塾秒p重否定形式，語氣明顯重些;④用肯定形式，語氣輕些。
    6、將下列語句中加線的部分改寫，使之與前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語)
    上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。
    答：①
    ②
    討論：“田間勞作”后是一個(gè)分號(hào)，這是改寫必須考慮的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，分號(hào)前為一個(gè)層面，分號(hào)后為另一個(gè)層面，①②句應(yīng)分別以前一句為改造參照的標(biāo)準(zhǔn)，只有與前一句在結(jié)構(gòu)上保持一致，才能構(gòu)成整句。
    參考答案：①能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)
    ②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成
    7、把下面劃線的長句改寫成短句，并使各短句格式協(xié)調(diào)一致。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語)
    有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)比作從“一”做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進(jìn)，就沒有高樓的聳立、滔滔的大海、萬里的征程。
    參考答案：(沒有第一塊基石就沒有聳立的高樓，沒有第一條小溪就沒有滔滔的大海，沒有第一步前進(jìn)就沒有萬里的征程。)???? 作者: 凌子心聲
    ?
    

高考語文復(fù)習(xí)資料	高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料	高考英語復(fù)習(xí)資料	高考文綜復(fù)習(xí)資料	高考理綜復(fù)習(xí)資料
高考語文模擬試題	高考數(shù)學(xué)模擬試題	高考英語模擬試題	高考文綜模擬試題	高考理綜模擬試題
高中學(xué)習(xí)方法	高考復(fù)習(xí)方法	高考狀元學(xué)習(xí)方法	高考飲食攻略	高考勵(lì)志名言