出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年05月03日 11時訊
最近一項研究指出，在寫作評量測驗中，自動寫作評分系統(tǒng)與人工評分方式具有相同效力，讓「自動閱讀器 (roboreaders)」在評估測驗和學(xué)校教育方面又再次引發(fā)關(guān)注。雖然技術(shù)開發(fā)者很開心能夠受到注意，但他們表示必須更重視政策改變的時機（如推廣到共同標(biāo)準(zhǔn)），這比寫作評分工具本身的戲劇性發(fā)展更為重要。
AIR 評估計劃主任 Cohen 先生表示：「個人認(rèn)為，一段時間後，技術(shù)的整合將使該技術(shù)不僅適用於寫作評分中，也能應(yīng)用於其他任務(wù)。但我們確實需要厘清目前的應(yīng)用限制，才能有更進(jìn)一步的發(fā)展?！?BR> 本研究由改善評估方法的推廣計畫所推動，并以評估專用的寫作測驗為依據(jù)。每種軟體將針對來自6個州的 2萬2,000 份寫作樣本進(jìn)行評分，使用演算法衡量每篇文章的語言及結(jié)構(gòu)特性，并根據(jù)先前以人工評分的文章，來預(yù)測真人評分者將如何評定特定文章。整體而言，由9個自動化寫作評分系統(tǒng)所產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)與真人評分的結(jié)果非常接近，且在某篇新聞稿中，共同研究主任Tom Vander Ark 表示：「此項實驗決定性地證實，自動化寫作評分系統(tǒng)為快速、準(zhǔn)確且符合成本效益的工具?！?BR> Akron 大學(xué)教育學(xué)院院長暨研究共同作者M(jìn)ark Shermis表示，該論文尚未提及自動化寫作評分系統(tǒng)最令人興奮的潛在能力，不僅能以更便宜的機器取代測試評分人員(或教師)，更具有提供學(xué)生回饋和修改建議的能力。過去10年，大部分的軟體由本研究中的兩間廠商－教育測驗服務(wù)處（Educational Testing Service）和Vantage Learning公司－所提供，在寫作文法、風(fēng)格、技巧、組織和思路發(fā)展方面，給予學(xué)生一些基本回饋。這類軟體可為教師提供支援，讓他們能夠完全專注於鼓舞人心或啟發(fā)想像力的創(chuàng)作。
研究專長為語言科技和人機互動的副教授 Carolyn P. Rose 表示，關(guān)於自然語言處理的測驗，或電腦如何與人類語言互動的科學(xué)，皆強調(diào)軟體能幫助學(xué)生對於任何領(lǐng)域的學(xué)科進(jìn)行更富成效的合作討論。以使用人工智慧在線上平臺帶動討論會的計畫為例，對象為 Pittsburgh 公立學(xué)校的中學(xué)生。一名電腦生成的人物在線上討論會中以參與者的身分詢問學(xué)生問題，有時甚至在討論過程中穿插幽默的言詞，緩解學(xué)生之間緊張的情緒。
Vantage Learning公司的行銷副總裁John Fallon表示，利用目前的政策發(fā)展動力－包括推行創(chuàng)建全新的進(jìn)階寫作評估方法-將有助於所有領(lǐng)域的自然語言處理研究。Fallon先生聲稱，該公司的產(chǎn)品不僅能為學(xué)生作文評分，還能提供學(xué)生改善建議。「我們所面臨的挑戰(zhàn)是如何幫助教師讓學(xué)生撰寫更多文章，并維持學(xué)生層面的互動?！?BR> 但Sudbury出版商Will Fitzhugh表示，他懷疑自動化寫作評分系統(tǒng)的任何應(yīng)用是否真能提升學(xué)生的教育內(nèi)容。他質(zhì)疑，僅了解組織、句型結(jié)構(gòu)和文法，是否能提供學(xué)生將來在職場所需的寫作能力?！肝疑形瓷钊胙芯窟^電腦所看的內(nèi)容，但我不認(rèn)為電腦能夠了解學(xué)生實際想表達(dá)的想法?！?駐舊金山辦事處文化組 編撰)
參考資料來源：2012年4月25日Education Week
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2012/04/25/29essays.h31.html
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最近一項研究指出，在寫作評量測驗中，自動寫作評分系統(tǒng)與人工評分方式具有相同效力，讓「自動閱讀器 (roboreaders)」在評估測驗和學(xué)校教育方面又再次引發(fā)關(guān)注。雖然技術(shù)開發(fā)者很開心能夠受到注意，但他們表示必須更重視政策改變的時機（如推廣到共同標(biāo)準(zhǔn)），這比寫作評分工具本身的戲劇性發(fā)展更為重要。
AIR 評估計劃主任 Cohen 先生表示：「個人認(rèn)為，一段時間後，技術(shù)的整合將使該技術(shù)不僅適用於寫作評分中，也能應(yīng)用於其他任務(wù)。但我們確實需要厘清目前的應(yīng)用限制，才能有更進(jìn)一步的發(fā)展?！?BR> 本研究由改善評估方法的推廣計畫所推動，并以評估專用的寫作測驗為依據(jù)。每種軟體將針對來自6個州的 2萬2,000 份寫作樣本進(jìn)行評分，使用演算法衡量每篇文章的語言及結(jié)構(gòu)特性，并根據(jù)先前以人工評分的文章，來預(yù)測真人評分者將如何評定特定文章。整體而言，由9個自動化寫作評分系統(tǒng)所產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)與真人評分的結(jié)果非常接近，且在某篇新聞稿中，共同研究主任Tom Vander Ark 表示：「此項實驗決定性地證實，自動化寫作評分系統(tǒng)為快速、準(zhǔn)確且符合成本效益的工具?！?BR> Akron 大學(xué)教育學(xué)院院長暨研究共同作者M(jìn)ark Shermis表示，該論文尚未提及自動化寫作評分系統(tǒng)最令人興奮的潛在能力，不僅能以更便宜的機器取代測試評分人員(或教師)，更具有提供學(xué)生回饋和修改建議的能力。過去10年，大部分的軟體由本研究中的兩間廠商－教育測驗服務(wù)處（Educational Testing Service）和Vantage Learning公司－所提供，在寫作文法、風(fēng)格、技巧、組織和思路發(fā)展方面，給予學(xué)生一些基本回饋。這類軟體可為教師提供支援，讓他們能夠完全專注於鼓舞人心或啟發(fā)想像力的創(chuàng)作。
研究專長為語言科技和人機互動的副教授 Carolyn P. Rose 表示，關(guān)於自然語言處理的測驗，或電腦如何與人類語言互動的科學(xué)，皆強調(diào)軟體能幫助學(xué)生對於任何領(lǐng)域的學(xué)科進(jìn)行更富成效的合作討論。以使用人工智慧在線上平臺帶動討論會的計畫為例，對象為 Pittsburgh 公立學(xué)校的中學(xué)生。一名電腦生成的人物在線上討論會中以參與者的身分詢問學(xué)生問題，有時甚至在討論過程中穿插幽默的言詞，緩解學(xué)生之間緊張的情緒。
Vantage Learning公司的行銷副總裁John Fallon表示，利用目前的政策發(fā)展動力－包括推行創(chuàng)建全新的進(jìn)階寫作評估方法-將有助於所有領(lǐng)域的自然語言處理研究。Fallon先生聲稱，該公司的產(chǎn)品不僅能為學(xué)生作文評分，還能提供學(xué)生改善建議。「我們所面臨的挑戰(zhàn)是如何幫助教師讓學(xué)生撰寫更多文章，并維持學(xué)生層面的互動?！?BR> 但Sudbury出版商Will Fitzhugh表示，他懷疑自動化寫作評分系統(tǒng)的任何應(yīng)用是否真能提升學(xué)生的教育內(nèi)容。他質(zhì)疑，僅了解組織、句型結(jié)構(gòu)和文法，是否能提供學(xué)生將來在職場所需的寫作能力?！肝疑形瓷钊胙芯窟^電腦所看的內(nèi)容，但我不認(rèn)為電腦能夠了解學(xué)生實際想表達(dá)的想法?！?駐舊金山辦事處文化組 編撰)
參考資料來源：2012年4月25日Education Week
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2012/04/25/29essays.h31.html
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