江蘇省興化市周莊高級中學(xué) 劉愛華
“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是高考語文科《考試說明》對文言文閱讀考查的主要要求之一，該考點(diǎn)要求考生能夠根據(jù)一定的語言環(huán)境來正確推斷某一實(shí)詞的含義?！吨袑W(xué)語文教學(xué)大綱》中要求學(xué)生掌握120個文言實(shí)詞的意義及用法，而高考不考中學(xué)語文教材中現(xiàn)成句子實(shí)詞的含義，考查的是如何運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題，也就是說考查的是知識遷移能力?！坝捎谖难詫?shí)詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中究竟表示哪一個義項(xiàng)，也就是一種能力?！?余聞《2004年高考語文科〈考試說明〉的說明》)如果能掌握一些文言實(shí)詞詞義的推斷方法，對于“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是大有幫助的。
一、從字形結(jié)構(gòu)入手
漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷
詞義。例如：
1、“若少屈，冀得一歸覲”(1998年全國高考題)“覲”可以借助形旁“見”推斷意思與“見”有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為“拜見”。
2、“夫子將焉適”(2003年全國春招試題)“適”字的形旁是“辶”，它與“走”“到”“往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為“到”的意思。
二、從讀音入手
根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。例如：
1、“以身徇國，繼之以死”“乃是天子報(bào)爾先人之徇命也”(1995年全
國高考試題)“徇”與“殉”讀音相同，“徇”是“殉”的通假字，“殉”的意思是“為了某種目的而死”，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個“徇”屬同一義項(xiàng)，即“為……而死”。
2、“或至涂而反”(2001年上海春招試題)“涂”與“途”讀音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，聯(lián)系上下文，可以推斷“涂”的意思是“道路”。
三、從成語入手
學(xué)生對成語的意思比較熟悉，借助成語的意思可以幫助推斷實(shí)詞的意
義。例如：
1、“善才繩之”(1997年全國高考試題)“繩”字的意思可以根據(jù)成語“繩之以法”中“繩”的意思“制裁”，推斷為“按法律處置”的意思。
2、“而的又為一”(2001年上海高考試題)可以根據(jù)“有的放矢”中“的”的意思推斷為“箭靶”。
四、從結(jié)構(gòu)位置入手
在古代漢語中，大都數(shù)詞組和句子結(jié)構(gòu)整齊(相似)，處于對應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反。利用這一特點(diǎn)，可以推斷實(shí)的含義。例如：
1、“齊人追亡逐北”(2001年全國高考試題)“追亡”“逐北”對應(yīng)整齊，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推斷“北”也是此意。
2、“選置師傅，銓簡秀士”(2002年全國春招試題)兩句結(jié)構(gòu)整齊、對稱，“選置”是“選拔”的意思，可以推斷“銓簡”也是“選拔”的意思。
五、從語法入手
語法是譴詞造句的規(guī)則，借助語法，可以迅速地推斷出實(shí)詞的含義。例如：
1、“自放驢，取樵炊爨”(2000年全國高考試題)““取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。
2、“俄有吏袖空牒竊印者”(2001年北京安徽春招試題)“吏袖空牒”缺少了謂語動詞，不符合造句規(guī)則，“袖”處于謂語動詞位置，可以推斷出“袖”是名詞活用為動詞“袖藏”的意思，這樣此句才規(guī)范。
根據(jù)上下文的語境，也能幫助我們推斷出實(shí)詞的意思，這里就不再贅言。
以上是筆者從分析高考試題入手，介紹了文言文實(shí)詞幾種常見的推斷方法，在考試過程中，如果能靈活運(yùn)用這些方法，文言實(shí)詞的解釋、句子的翻譯都能很好地解決。當(dāng)然方法僅僅是方法而已，如果沒有文言實(shí)詞詞義的積累，任何方法都是徒勞的。因此，要想學(xué)好文言文，必須注重詞匯的積累。
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