正確運用常見的修辭手法是考綱的一個點，這一知識點的考查，在高考語文試卷中所占分值比較大，涉及的面也很廣，但很多考生并不重視這一知識點的復習，甚至在高考復習時把它排除在外，認為這不是重點。其實這是一個誤區(qū)。且不說修辭手法的使用對寫作的作用，單從語言表達與閱讀鑒賞上看，修辭手法的理解與運用都是非常重要的，至少以下幾類題目需要利用修辭知識。
    仿寫題
    這類題考查的重點就是修辭，是修辭手法的靈活運用?！胺隆钡膶ο缶褪鞘褂昧诵揶o手法的句子。
    例1(2006年全國卷I20)請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。(6分)
    示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
    春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
    春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
    解析：這道題重點考查修辭手法中比喻和比擬的運用?？忌绻涣私獗扔骱捅葦M的特點，仿寫起來就容易出現(xiàn)誤差。所給例句的句式的特點是A像B，突出二者的相似處，適用于B的詞可以靈活運用于A，即一定要包含一個比喻和一個比擬修辭，而且第二小句一定是二者的相似點;三個句子之間有嚴密的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或從小到大，或從淺到深，或從局部到整體等等。
    參考答案：思念像風，帶著對故鄉(xiāng)的情，撫摸游子;思念像雨，裝著對家人的愛，滋潤離人;思念像霧，載著對朋友的想念，包裹心田。
    思念像溫暖的陽光，明媚燦爛的，普照著我的心房;思念像一縷清風，微微徐徐的，吹動著萬千思情;思念像平靜的湖水，明澈清透的，蕩起陣陣漣漪。
    家園是破土而出的嫩芽，萌生在每個游子心頭，它守候著故人;家園是百林中那株合歡樹，歷經(jīng)滄桑的歲月，它等待著歸客;家園是枝頭的繁花，容顏永不老去，它思念著游子。
    例2(2006年浙江卷22)標點符號往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號像一條漫長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白?！闭堃砸环N標點符號(省略號除外)為描述對象，寫一個比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。(3分)
    解析：這道題目的設置可謂巧妙———既考查了考生對標點符號的熟悉度，又考查了考生運用比喻、提煉生活哲理和聯(lián)想仿寫的能力。但是無論考生提煉出什么樣的生活哲理，都必須在形式上符合比喻的特點。所以比喻修辭格的正確運用是這道題得分的基礎。
    參考答案：問號，就像人躬身自問一輩子，因為人生最大的困惑來自我們自身。
    感嘆號像一支催人奮進的鼓槌，等待我們?nèi)ダ揄憰r代最強音。
    例3(2006四川卷19)在“生活/事業(yè)”、“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊。(6分)
    示例：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短;追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。
    解析：這道題也依舊是考查比喻修辭格。這里，如果嚴格要求，應該寫一個運用暗喻修辭的句子，當然寫成一般的明喻句也可得分。
    參考答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事業(yè)是一面鏡，照出生命價值的大小高低。
    友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花;信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。
    擴寫題
    擴展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足：一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略。擴展后的語句應含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉;同時在句式或修辭等方面符合試題要求。
    例4(2006年全國II20)請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。(5分)
    解析：這道題要求非常明確，在修辭上明確要求運用比喻修辭格，而且要求三句話要運用排比的辭格。那么形式上不符合要求的考生就不能得分了，由此可見，修辭在擴寫中的作用。
    參考答案：和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。
    和諧是家庭駛向幸福港灣的風帆，和諧是國家保持統(tǒng)一強大的砥柱，和諧是世界和平之花盛放的陽光。
    例5(2006年安徽卷19)請圍繞節(jié)約這一話題，用“少一點……，多一點……”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。(6分)
    解析：這道題主要考查的是擴寫的能力，但限定了句式，雖沒有修辭方面的明確要求，但在最后的“每句話的前后要整齊勻稱”的要求中卻隱含著排比修辭的要求。所以在擴寫是必須注意。
    參考答案：少一點大手大腳，多一點精打細算;少一點取用無度，多一點細水長流;少一點鋪張浪費，多一點勤儉節(jié)約。
    詩歌鑒賞題
    詩歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：形象、語言和表達技巧。其中語言和表達技巧都牽涉到修辭手法。
    例6(2003年全國卷17)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題
    過香積寺王維
    不知香積寺，數(shù)里入云峰。
    古木無人徑，深山何處鐘。
    泉聲咽危石，日色冷青松。
    薄薄空潭曲，安禪制毒龍。
    注：安禪，佛家語，指閉目靜塵，不生雜念;毒龍，指世俗欲念。
    古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
    解析：本題同學們應重點答出三個要點，一是繪寫出了崇山峻嶺中寂寥的景象，此所謂意境;二是此二字可以說運用了擬人、通感的修辭，使詩文更為生動，三是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。可見，只有理解擬人、通感，才能準確找出這兩個“詩眼”。
    參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。
    照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。
    例7(2006年高考安徽卷12)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)
    柳梢青·送盧梅坡劉過
    泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。
    教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
    [注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
    (2)作者在表達感情時主要運用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。
    解析：這道題目設置有一定的迷惑性。通常我們提到表達感情的方式主要是直接抒情和間接抒情兩種，而這首詩卻不是通常所運用的抒情方法，但是如果仔細分析這首詩，我們不難發(fā)現(xiàn)這首詩運用最多的是比喻修辭格，在運用過程中，層層深入，把作者對友人的無限深情和刻骨相思形象生動地傳達出來。據(jù)此，我們就可以寫出符合要求的答案了。
    參考答案：這首詩主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。
    文學作品閱讀理解與鑒賞題
    1、理解文中重要詞語的含義
    理解文中重要詞語的含義是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語”就包含運用比喻、借代、反語、雙關(guān)等修辭格的特殊詞語。
    例8(2006年江西卷18)結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。(6分)
    (1)童話
    解析：這道題考查同學們對重要詞語的理解，“童話”一詞在原文段落中是指當人們一斧一斧砍光森林，森林消失之后，人們回憶中茂密的森林就像一個虛幻的童話一樣?！巴挕币辉~顯然運用了比喻的修辭格。
    參考答案：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達了作者對森林變成荒原的擔心。
    例9(1999年全國卷22)
    創(chuàng)造宣言(節(jié)錄)
    教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟竦囊稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀;刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。(第四段)
    第四段中說“刀法如果用得不對，可能萬像同毀;刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。”這里所用的幾個比喻分別比喻什么?
    解析：本題的關(guān)鍵是明確這里使用了比喻，然后通過相似點去尋找各自比喻的本體。
    參考答案：“刀法”比喻教育方法。“萬像”比喻眾多教育對象?！叭f龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。全句的意思是“教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀;教育方法得當，可以使眾多受教育者成才?！?BR>    2、理解文中重要語句的含義
    這也是高考設題的一個較為集中的知識點。所謂重要語句有一個大的類別就是富有表現(xiàn)力的句子，而富有表現(xiàn)力的句子多數(shù)是運用了修辭手法的句子。
    例10(2006年福建卷13)文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法?請談談你對這句話的理解。(4分)
    解析：這道題目直接考查了修辭手法，同時也考查對重要語句的理解，而解讀這個句子的含義的關(guān)鍵就是對修辭格的正確理解和把握，就這個句子而言，就是把握喻體的含義，理解了喻體的含義，句子含義就迎刃而解了。
    參考答案：使用了暗喻(或比喻)的修辭手法?，F(xiàn)實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。
    例11(2006年四川卷14)文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。(4分)
    解析：此題考查重要語句的理解。句中很明顯的運用了比喻的修辭手法，所以解題的關(guān)鍵就是正確理解本體和喻體的相似點。所謂“底片”是照相術(shù)語，它能真實地記錄現(xiàn)實。所謂“童年的底片”，是一種比喻說法，說明它記錄了“我”童年的生活。所謂“洗出鄉(xiāng)村舊事”是前一個比喻的延續(xù)，就是它把自己童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶引出來了。
    參考答案：“瓦”真實記錄了“我”的童年生活，能勾起我對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶。
    3、鑒賞文學作品語言和表達技巧
    鑒賞文學作品語言和表達技巧屬于形式方面的問題，“語言”要生動形象一般不能離開修辭，“表達技巧”主要包括三個方面的內(nèi)容：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
    例12(2006年江蘇卷14)文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點?你更喜愛哪一段?請從修辭手法的運用上說明理由。(5分)
    解析：這道題就是考查同學們對作品表達技巧的把握能力。第二問更是限定了答題的范圍--從修辭手法的運用角度來鑒賞。
    參考答案：第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫;第二段側(cè)重對鷺作動態(tài)描寫。第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。第二段運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。(以上兩段的鑒賞都應舉例說明)
    例13(1998年全國卷)報秋(節(jié)選)
    我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。
    領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取四季，領取生活罷。
    問：作者連續(xù)用了四個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處?
    解析：回答本題，關(guān)鍵在于首先明確這里使用了排比、反復的修辭手法，其次要明確這兩種修辭的表達效果(排比：能增強語勢，提高表達效果，排比多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密、更透徹;用排比抒情可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。反復：突出思想、強調(diào)感情、分清層次、加強節(jié)奏感)。
    參考答案：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。
    總而言之，修辭手法的運用在高考試卷中所占的比重是很大的，同學們應重視這一知識點。希望同學們要①掌握修辭知識。②學會辨析。③按照要求，能夠正確運用。
    

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