劉達(dá)輝
(注：1-30題每題3分，31題60分)
1. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是： ( )
A. 我們?cè)鯓訄?jiān)持改革、開放、搞活?是一個(gè)值得深思的問題。
B. 山海關(guān)，這號(hào)稱天下“第一關(guān)”的山海關(guān)!
C. 寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。”
D.這篇課文選自古華同志的長篇小說《芙蓉鎮(zhèn)》(人民文學(xué)出版社1983年版)。
2. 依次填入下面一段文字各個(gè)序號(hào)處的正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 ( )
列寧說過①只要往前多走一小步②看來仿佛依然向同一方向前進(jìn)一小步③真理便會(huì)變成謬誤④列寧全集⑤31卷35頁⑥這話講得多么深刻。
①②③④⑤⑥
A：――――?！丁ぁ?BR> B：“――――?！?《》)。
C：“()。”(《·》)
D：“――――?！?《》)
3. 下面一段文字中，依次填入各序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是 ( )
首先，從“今”①現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象入手，提出大陸漂移的思想。有一天，魏格納在閱讀地圖的時(shí)候，被大西洋兩岸的相似性所吸引②巴西與非洲海岸的凹凸之處幾乎是一一對(duì)應(yīng)③自此，人們?cè)噲D把分離的大陸邊緣拼合起來。起初，在二度空間上，以海岸線作大陸邊緣來拼合，誤差較大④因?yàn)榇箨戇吘壗?jīng)過分裂、侵蝕、沉陷⑤不就是現(xiàn)今的海岸線?
①②③④⑤
A，。;。、
B——：。。，
C;;;;……
D——。。，，
4. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.沒有意思硬要說，那是瞎說;意思沒有想清楚隨便說，就是亂說;那都有沒有把話說好。
B.每到這些學(xué)校采訪，記者都會(huì)情不自禁地在心里默默地說：辛苦了!社會(huì)力量辦學(xué)戰(zhàn)線上的校長們、老師們。
C.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”(《荀子·勸學(xué)》)，現(xiàn)在專指黃金。
D.我乘坐上?！貞c特快，回到我那書齋(自號(hào)《苦樂齋》)，已是半夜了。
5. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.在語言教學(xué)的問題上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！?BR> B.“市場情況發(fā)生了很大變化——請(qǐng)把毛巾遞給我——馬上開會(huì)修改方案?！笨偨?jīng)理氣喘吁吁地對(duì)我說。
C.現(xiàn)在東六宮都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。
D.對(duì)親屬，到底是你影響他還是他影響你，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部首先要回答和解決這個(gè)問題。
6. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.避違之風(fēng)可謂是源遠(yuǎn)流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(《史諱舉例·序》)。
B.請(qǐng)說說，你在臺(tái)上裝腔作勢(shì)是出于你的內(nèi)心需要?還是為了滿足低檔觀眾的需求?
C.陳老師對(duì)學(xué)生說：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語不是說‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’。”
D.“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來地摸了一回，直起身來說道：“買我們的罷，我們的大得多呢?！?BR> 7. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.李明考上了清華大學(xué)，在建筑系學(xué)習(xí);王芳考上了財(cái)貿(mào)學(xué)院，讀會(huì)計(jì)專業(yè);我當(dāng)上了餐廳服務(wù)員：我們都能開創(chuàng)自己的美好未來。
B.傳染病要在人群中流行，必須同時(shí)具有三個(gè)條件：傳染源、傳播途徑和易感染人群，否則就無法傳播流行。
C.任選詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對(duì)話》為題，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片段。
D.礦藏，水流，國有森林，荒地和其他海陸資源，都屬于全民所有。
8. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.百科全書基本上有兩種：一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。
B.美國家庭每年倒掉的垃圾總共有2億噸，美國人“生產(chǎn)”的垃圾按人頭算幾乎是德國和日本的兩倍。
C.老師興沖沖地走進(jìn)教室，問道：“都準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們?！?BR> D.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺悟;二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路;三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。
9. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。
B.這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。
C.《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》規(guī)定：“經(jīng)濟(jì)合同是法人之間為實(shí)現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的，明確相互義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?！?BR> D.楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的?
10.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是 ( )
A.“別跑!小明?！备诤竺娴男∶鲖寢尵o張得扯著嗓子喊，“前面危險(xiǎn)啊!”
B.《小說月報(bào)》第3期的《讀書。編者》欄里發(fā)表了一篇題為《對(duì)發(fā)表“煙壺之亂”一文的意
見》的文章。
C.如果想了解一下外國哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要(哲學(xué)、社會(huì)學(xué)部分)》。(英國漢默頓編著，何寧翻譯，1959年中國青年出版社出版)
D.諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！惫?jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)問題，而且還能牽連到一個(gè)人的思想品質(zhì)。是故作驚人之談嗎?答曰：非也!
11.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.這個(gè)童話正是通過這一點(diǎn)(即使是微弱的力量，也是有利于集體的。)體現(xiàn)了它的教育意義。
B.本刊舉辦《特區(qū)報(bào)告文學(xué)》獎(jiǎng)和《特區(qū)小說》獎(jiǎng)的《征文啟事》發(fā)表在今年9月4日《中國
青年報(bào)》第四版上。
C.希臘人荷馬——我們姑且當(dāng)作有這樣一個(gè)人——的兩大史詩，也原是口吟的，現(xiàn)存的是別人的記錄。
D.1861年以后，那拉氏曾經(jīng)在這里搞所謂“垂簾聽政”，(這是那拉氏掌管政權(quán)的一種形式)指使曾國藩瘋狂鎮(zhèn)壓太平天國革命。
12.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.“學(xué)而不厭”出自《論語》(述而)，常與“誨人不倦”連在一起用。
B.恩格斯在談到16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)曾說過，那是一個(gè)需要巨人，而且產(chǎn)生巨人的時(shí)代。
C.景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
D.我國許多圖書館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬元，除去工資、辦公費(fèi)用、購書費(fèi)可以想見還有多少。
13.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。
B.如果沒有潤滑劑，機(jī)器就無法運(yùn)轉(zhuǎn)，特別是在尖端科學(xué)技術(shù)：如電子能、宇宙航行方面更需
要具有特殊性能的潤滑劑。
C.隨著年齡的增長，兒童會(huì)問“月亮為什么會(huì)跟我走”“天有多高”“世界上為什么有壞人”這些問題。
D.院長擔(dān)任審判長的回避，由審判委員會(huì)決定，其他人員的回避，由審判長決定。
14.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會(huì)使人疲勞，又可以免受冷熱饑渴之苦和種種不便?！?BR> B.不被制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象，這已是無需證明的結(jié)論了。但是，誰來制約?誰來監(jiān)督?誰能制約?誰能監(jiān)督……尚有一系列的疑問。
C.最出色的要數(shù)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，寫那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€(gè)“緊”，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻，當(dāng)之無愧”。
D.魏晉亂世文化名人的成批被殺，嚇壞了一批僥幸存活的名士，他們嚇得庸俗了、膽怯了、圓滑了、噤口了，這是自然的，不能深責(zé)。
15.下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( )
A.在語言文學(xué)領(lǐng)域中也有一箭雙雕的技巧，那就是一語“雙關(guān)”的修辭手法。
B.作者的思路縱橫馳騁：大至國際風(fēng)云的變幻，人類改革社會(huì)的壯舉，小至地方風(fēng)俗、街談巷議、個(gè)人感情。
C.李清照《如夢(mèng)令·“綠肥紅瘦”》一詞的“綠”與“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
D.(蟬的幼蟲)尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹、一絲百里香，一片野草葉或者一根灌木枝——蛻掉身上的皮。
16.下列古詩句中加點(diǎn)的詞解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。”“合”“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。
B.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤無細(xì)無聲。”用“知”“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。
C.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！薄皻庹簟薄安ê场笔强鋸埖膶懛?，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。
D.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。
17.下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.中國足球隊(duì)兵敗獅城，使進(jìn)軍世界杯的夢(mèng)想再一次化為泡影，許多球迷傷心到了極點(diǎn)，那淚水就像自來水管噴射出來的一樣。
B.在不同風(fēng)格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰的草原上的野馬;有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。
C.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣;講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。
D.在莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊(duì)，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
18.填入下文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是 ( )
熏風(fēng)陣陣，一望無際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車， 。
A.像鐵騎馳騁在無邊的草原。
B.像海浪擁著一艘艘的艦船。
C.像正在草坪上穿梭的剪草機(jī)。
D.像列隊(duì)正在揚(yáng)帆出海的小船。
19.下列文段中畫線句子，運(yùn)用了什么修辭手法?其含義和作用是什么? ( )
終于來到了奧林匹亞。
沒想到這個(gè)全人類的體育圣地會(huì)有這么好的風(fēng)景，在快要到達(dá)之時(shí)就已經(jīng)是密樹森林、清溪
淺淺，道路、房舍也變得越來越齊整，空氣中洋溢著一種不知來自何處的自然的清香。一腳踏入圣地，你一定會(huì)猛然停步，因?yàn)楸灰环N陣勢(shì)嚇著了：無數(shù)蒼老的巨石 ，不管是當(dāng)年的樓礎(chǔ)、殿基還是雕塑，全都從千年的頹廢或掩埋中踉蹌走出，整整齊齊地排列在大道兩旁。就像無數(shù)古代老將軍煙塵滿面地站立著，接受現(xiàn)代人的檢閱 。
(1)手法：
(2)含義和作用：
20.下列文段中，畫線的句子是個(gè)比喻句，它在文中的含義是
在令人眼花繚亂的現(xiàn)實(shí)生活中，掌聲已經(jīng)成了隨隨便便就可以送人的小禮品，也正是這禮
品的輕佻和廉價(jià)，人們?cè)絹碓讲荒盟?dāng)回事，得到它或送走它毫不珍惜。它不再是一抹燦爛的陽光，而是一片飛濺的塵土;它不再是從心靈深處遙伸出來的一枝紅杏，再不是真情潤養(yǎng)下的一片梨花，它已被打磨加工、濡染成了可以出售的裝飾物了。在某種特定的場合里，它又變成象征性的儀式，掌聲通過就是很好的例證。
含義：
21.閱讀下面的文段，回答后面的問題。
那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的幻想太美麗!人們誰沒有年輕過呢?誰沒有過美麗的夢(mèng)
想呢?但誰又像我這樣，沉迷在夢(mèng)幻之中而永遠(yuǎn)不清醒呢?說我像那只屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不
如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我，把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬縷地織成一個(gè)孤寂的世界。
就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人
沉默，任嫉妒我的人譏諷。
(1)作者把自己比作蜘蛛，兩者之間的相似點(diǎn)是什么?
(2)“說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我”這兩種說法有什么區(qū)別?
22.把下面的句子改寫成句式整齊的排比句。
理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子;理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白
紙，需要你去描畫;理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它。
23.仿照下面的例句寫一組比喻句。
數(shù)學(xué)是自然界的皇后，數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇冠，“歌德巴赫猜想”則是皇冠上的明珠。
24.請(qǐng)仿照下面句式續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。所寫句中需有擬人修辭格。
如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想;
; ， 。
25.仿照下面的句式，在橫線上寫一組句子，要求內(nèi)容、句式和修辭手法與劃線部分保持一致。
我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河; ， ; ，
; ， 。
26.仿照橫線前面文字的句式，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)比喻句，使之與前面的句子相呼應(yīng)。
船，像一把小小的鑰匙打開大鎖似的，它打開了海洋的門戶。船，
。
27.在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。
嘗試是什么?嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霧的海燕;嘗試是
， 。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路;對(duì)于
， 。
28.在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。
有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得，不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采; , ,
。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的。池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味;
， 。
29.仿照下面文字的擬人手法，選取新的事物，另寫一組思完整、句式相近的句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
小 溪
從不高聲喧嘩顯示自己，
只默默地在崇山峻嶺中，
尋找屬于自己的一片天地。
30.仿照下面的比喻形式，選擇新的本體和喻體另寫一組句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
C形的月亮，
一個(gè)孤零零的字母，
寫在墨色的天幕上。
31.閱讀下面的材料，按要求作文。
航海遠(yuǎn)行過嗎?
當(dāng)船緩緩離開海岸時(shí)，我們喜悅、興奮、憧憬;
當(dāng)船終于抵達(dá)對(duì)岸時(shí)，我們莫名地失落。
是否我們真的在乎的不是結(jié)果，而是那個(gè)充滿幻想與美景的過程?盡管過程中充滿荊棘、危險(xiǎn)與恐懼?
或許，這就是生活?
請(qǐng)以“過程”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。
參考答案
考點(diǎn)(七)
1.D(A該句不表疑問，問號(hào)應(yīng)改為句號(hào);B“天下第一關(guān)”應(yīng)全引;C句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外)
2.D 3.B
4.C(A第二個(gè)分號(hào)應(yīng)改用冒號(hào),表示分總關(guān)系;B冒號(hào)后為倒裝句,感嘆號(hào)應(yīng)置于句末,“辛苦了”后面應(yīng)用逗號(hào);D書句號(hào)應(yīng)改用引號(hào))
5.B(A句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面;C省略號(hào)和“等”不能并用，二者刪去其一;D“影響你”后面的逗號(hào)應(yīng)改用問號(hào))
6.A(B第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào);C“嘛”應(yīng)在單引號(hào)外;D“某某說”在引用話之間，后面用逗號(hào))
7.A(B冒號(hào)不應(yīng)管到“否則”一句，所以“否則”前的逗號(hào)應(yīng)改用句號(hào);C書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào);D前三處逗號(hào)應(yīng)改用頓號(hào))
8.B(A兩個(gè)分號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào);C引號(hào)里的句子是倒裝句，問號(hào)應(yīng)置于句末，倒裝成分之間用逗號(hào);D“三個(gè)代表”是專用詞語，應(yīng)加上引號(hào))
9.C(A前兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改用逗號(hào);B冒號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)，因?yàn)楹竺嬗小凹础?D問號(hào)應(yīng)改為句號(hào))
10.D(A感嘆號(hào)應(yīng)加在“小明”之后，“別跑”后面改用逗號(hào)，因?yàn)橐?hào)中的話是“小明別跑”的倒置;B加在“讀者·編者”上的書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)，加在“煙壺之亂”上的引號(hào)改為單書名號(hào);C是句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟注釋的部分，句號(hào)應(yīng)放在后括號(hào)后)
11.C(A后括前面的句號(hào)應(yīng)刪去;B“特區(qū)報(bào)告文學(xué)”和“特區(qū)小說”是獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，不應(yīng)用書名號(hào);D前括號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)移至后括號(hào)的后面)
12.B(A“《論語》(述而)”應(yīng)改為“《論語·述而》”，C冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，D“辦公費(fèi)用”之后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào))
13.C(A“干”和“警”中間的頓號(hào)應(yīng)刪去，B冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，D“其他人員”前的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào))
14.A(B“誰來制約”“誰能制約”后問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“誰能監(jiān)督”后應(yīng)加問號(hào);C“當(dāng)之無愧”是作者的評(píng)論，非魯迅語，引號(hào)應(yīng)只加在“神韻”二字上;D頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào))
15.D(A不用引號(hào)，B“變幻”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)，C“綠肥紅瘦”上的引號(hào)應(yīng)去掉)
16.A 17.D 18.C
19.(1)用了比擬和比喻的手法。(2)這樣寫突出了圣地雖然年代已久，卻仍給人一種威嚴(yán)和莊重之感;引起了人們對(duì)古希臘文明的深沉思考。
20.內(nèi)心美好情感的真實(shí)流露。
21.(1)都把生命局促在一個(gè)小角落里。(2)“我像蜘蛛”是強(qiáng)調(diào)蜘蛛的孤寂，“蜘蛛像我”突出我的孤寂。
22.示例：理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子;理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張需要你去描畫的白紙;理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片需要你去開墾的荒漠。
23.示例：長江是中國正在騰飛的一條巨龍，上海是長江的龍頭，浦東新區(qū)則是龍頭的眼睛。
24.示例：如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情;如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。
25.示例：報(bào)我以艱險(xiǎn)，我就是一座堅(jiān)強(qiáng)挺立的大山;報(bào)我以痛苦，我就是一只婉轉(zhuǎn)唱歌的黃鸝;報(bào)我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的勁松。(排比、比喻、比擬)
26.像閃電劃破了黑夜的長空一樣，它劃破了海洋的胸膛
27.示例：大浪迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟。 儒弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻。
28.示例：荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己品格的贊美。 池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁。
29.示例：瀑布 縱然粉身碎骨，也要在無人涉足的禁區(qū)，寫一首勇于開拓的壯歌。
30.示例：S形的長城，一條活生生的巨龍，騰飛在壯美的祖國大地上。
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