澳洲的大學專業(yè)各具特色，教學方法也各具特色，每個大學的教學方法也有所不同的特色，比如在設計課上有細微的差別，UNSW大學老師教學中偏向于電腦繪圖，而悉尼大學老師偏向于手工制作模型。所以，他們培養(yǎng)的學生不是千篇一律的，而是個性十足的。但是，共同之處在于學習的開始就注重適用性的培養(yǎng)，并貫穿于動手二字之中，新生作業(yè)做到晚上十一二點是常事，當然是建立在認真的前提下。
    澳洲大學以學習小組的方式是普遍的教學形式，學習小組成員輪流獨立主持課題開展討論，培養(yǎng)了孩子的獨立構(gòu)思能力和團隊配合精神。老師來自各個國家和各種背景使得教學方法有特定的個人特色，如美術(shù)的老師本身就是持牌的建筑設計師，他知道建筑設計系的學生應該學什么樣的繪畫，設計專業(yè)也有澳洲本科，美國，英國研究生畢業(yè)的得過獎的教授，同時也不乏亞洲翼的優(yōu)秀教師，這對孩子的適應性提出了異常高的要求，同時也這給了孩子各種多元文化想象的空間。
    還有，在澳洲學習的眼界是寬闊的，英美建筑的精髓很容易接觸到，學建筑的出門就可以看到澳洲蘋果旗艦店藝術(shù)性的設計和許多有代表性的作品，還有具有鮮明澳洲本土設計理念的建筑更是垂手可得。
    澳洲的大學以寬進嚴出聞名和中國的大學寬出嚴進有很大的區(qū)別的，澳洲的大學越是緊俏的專業(yè)意味著就業(yè)就好，淘汰率也相對更高，因此，學生的學習壓力也很大，但同時也充分激發(fā)出學生的創(chuàng)造性潛力。
    中國從不缺乏優(yōu)良的基礎教育，但確缺乏培養(yǎng)出有創(chuàng)造的人才的能力。
    在澳洲就讀工程領域的選擇很多，主要是以土木及環(huán)境程為主，又可細分為下列：
    結(jié)構(gòu)工程：以大樓、橋梁、高塔、水壩等的結(jié)構(gòu)設計為主，在建筑超高樓時，結(jié)構(gòu)工程師通常和建筑師密切合作。
    水力工程：包括雨量、水資源循環(huán)及水力運輸?shù)难芯?、供水系統(tǒng)、灌溉系統(tǒng)的設計港口的建構(gòu)、海岸維護等。
    ·地理工程：和結(jié)構(gòu)程有互助的關系，在建物開始設計之前，土壤、巖石等的研究都和地基的設計有很大的關系，此外，地理工程和水壩、隧道、人行道的設計都有密切的關聯(lián)性。
    交通工程：不但和道路、鐵路、運河、機場、海港的設計建造有關，最重要的是確保人、物質(zhì)的運輸暢通。
    環(huán)境工程：這是一個較新的領域，基本上，是針對危害人類生存空間的環(huán)保問題找出因應之策。例如：廢水處理、地下排水研究、危險廢棄物的處置、空氣污染及水污染的防治等。
    建筑工程：是最基本的工程科系，主要是和建筑物、高速公路、橋梁、機場的興建有直接的運用關系。
    　 澳大利亞建筑專業(yè)名校：
    悉尼大學 (The University of Sydney)
    阿德雷得大學(The University of Adelaide)
    迪肯大學（Deakin University）
    皇家墨爾本理工大學（Royal Melbourne Institute of Technology）
    科庭理工大學（Curtin University of Technology）
    塔斯馬尼亞大學 (University of Tasmania)