澳洲的移民政策都是吸引學(xué)生選擇留學(xué)國(guó)家主要原因之一，而稀缺職業(yè)中TAFE課程以其移民、就業(yè)等優(yōu)勢(shì)變成關(guān)心熱點(diǎn)，學(xué)生及父母的想法正在發(fā)生改變。若干申請(qǐng)本科或研究生課程學(xué)生正在轉(zhuǎn)換到職業(yè)培訓(xùn)課程，就像烹飪、西點(diǎn)、美容美發(fā)、衣服、汽車維修、護(hù)理、多媒體技術(shù)課程－游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)以及其他專業(yè)申請(qǐng)數(shù)量一步一步增長(zhǎng)，變成留學(xué)熱點(diǎn)。
    基礎(chǔ)知識(shí)：TAFE（TechnicalandFurtherEducation）
    技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院，它是澳洲1種特別的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，相當(dāng)于中國(guó)的職業(yè)學(xué)校、技校、中專和高等?？茖W(xué)校的綜合體。澳洲的TAFE系統(tǒng)已成為全球成功的特色鮮明的教育體制之一，既有公立學(xué)院，亦有私立學(xué)院。在澳洲的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的效果。
    學(xué)制時(shí)間：
    多種形式，1－兩年制，有的單獨(dú)上課，就像各省技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院；有的依附于大學(xué)，就像斯威本大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)校園里的TAFE課程。
    較多職業(yè)TAFE課程距今已存100年的歷史。直到1973年，澳洲聯(lián)邦政府成立了技術(shù)與繼續(xù)教育委員會(huì)（CommitteeofTechnicalandFurtherEducation），明確提出把技術(shù)教育與繼續(xù)教育結(jié)合在一起，把學(xué)歷教育與崗位培訓(xùn)聯(lián)系起來，實(shí)施柔性的教育培訓(xùn)方式，專門從事技術(shù)人員的學(xué)歷教育。
    課程優(yōu)勢(shì)：
    一、實(shí)用性強(qiáng)
    課程創(chuàng)設(shè)方面以學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)并軌開展，在就業(yè)方面直接與行業(yè)協(xié)會(huì)密切合作，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，提前參與自己將來從事的事業(yè)。這也是學(xué)生倍受雇主看好的根本原因。
    例子：yangjing女士
    學(xué)生高中畢業(yè)后，在新西蘭學(xué)習(xí)半年英語達(dá)到5.5分的雅思的成績(jī)，轉(zhuǎn)辦澳洲于2007年7月走進(jìn)霍姆斯格蘭技術(shù)研究所HOLMESGLENINSTITUTEOFTAFE學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)，在學(xué)習(xí)1年期間學(xué)校安排不少于16周醫(yī)院實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)前已獲得Diploma，楊小姐正在選擇，能夠直入社會(huì)工作，邊工作邊進(jìn)修，轉(zhuǎn)辦工作簽證同時(shí)辦理移民申請(qǐng)，也能夠晚兩年進(jìn)入社會(huì)，選擇進(jìn)入工程之間肯定大學(xué)繼續(xù)兩年本科學(xué)位課程進(jìn)修，由于澳大利亞的有一些護(hù)士執(zhí)照者有處方權(quán)，身份和醫(yī)生相等，備受尊重，因此楊小姐的主意是進(jìn)一步深造。
    二、學(xué)制時(shí)間不長(zhǎng)
    TAFE課程通常1－兩年，并且求學(xué)期間實(shí)習(xí)課程占的比重比較大，學(xué)生在兼職打工方有優(yōu)于一般學(xué)歷學(xué)生的先決條件。由于課程時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)費(fèi)便宜，從屬于低價(jià)投資，一般中國(guó)家庭能夠接受。當(dāng)前許多已經(jīng)在國(guó)內(nèi)具有本科文憑的中國(guó)學(xué)子，特別想將來創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，挑選低價(jià)的飲食、汽車維修以及其他專業(yè)成為首選。
    例子1：zhangjian先生
    2008年應(yīng)屆本科畢業(yè)，機(jī)械工藝與制造專業(yè)，達(dá)到雅思的成績(jī)5.5分，本科專業(yè)從屬于制作、加工方向，學(xué)生大學(xué)三年級(jí)實(shí)習(xí)場(chǎng)合多是工廠加工業(yè)，以為創(chuàng)業(yè)難度不大，中國(guó)的汽車維修4S店提供不小啟發(fā)，靠售后服務(wù)壯大銷售新車業(yè)務(wù)主意都是他的理想，學(xué)生考慮直截了當(dāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，如若自己在汽車維修方面的知識(shí)更多一些，創(chuàng)業(yè)之初投入成本相應(yīng)少，自身即作打工者又做老板越加實(shí)際，當(dāng)前，zhang先生已然申請(qǐng)到新南威爾士州TAFE課程學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)本科7月份畢業(yè)之后踏上澳大利亞上學(xué)路程。
    例子2：chenpeng先生
    與上一例子同樣的是學(xué)生在國(guó)內(nèi)已經(jīng)具備學(xué)歷本科背景，不一樣的是學(xué)生專業(yè)為旅游管理。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主意是設(shè)立自身的連鎖餐飲店，chen先生選擇的是一0月份的Meridian學(xué)院的西點(diǎn)專業(yè)TAFE課程。飲食成功要訣之一是特點(diǎn)口味，chen先生想在澳洲此多元化國(guó)家，較多移民全球集中點(diǎn)學(xué)習(xí)最好的西餐口味，歸國(guó)打造有特色的西餐飲食，并用自己大學(xué)知識(shí)進(jìn)行集團(tuán)管理。
    三、課程創(chuàng)設(shè)廣博
    行業(yè)領(lǐng)域則包括藝術(shù)，汽車，社區(qū)服務(wù)，建筑，食物，家‚h，公共教育，信息技術(shù)，通訊工程，電子工程，飛機(jī)機(jī)械和自動(dòng)控制，地方政府，輕工制作，機(jī)械工程，礦業(yè)，加工工藝，娛樂運(yùn)動(dòng)和健身，農(nóng)事，科技，海產(chǎn)品，旅游和賓館服務(wù)，交通運(yùn)輸，物業(yè)管理和服務(wù)，批發(fā)零售，園林工藝，電子商務(wù)，商務(wù)管理，商務(wù)貿(mào)易，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，國(guó)際貿(mào)易，辦公室管理，秘書，市場(chǎng)營(yíng)銷，物流管理，護(hù)理，護(hù)士，幼兒教育等各行各業(yè)，門類相等完備。在這之中當(dāng)前最受中國(guó)留學(xué)生青睞的課程包括有：汽車維修，廚藝、面包和法式蛋糕制造，理發(fā)等課程，由于以課程為移民緊缺專業(yè)，畢業(yè)以后不單可申請(qǐng)獨(dú)立技術(shù)移民，且就業(yè)前途一片青睞。
    四、靈活性強(qiáng)
    部分課程可與大學(xué)學(xué)位課程轉(zhuǎn)換和銜接。TAFE課程的靈活性體現(xiàn)于培養(yǎng)方式、教學(xué)方法、課程安排等諸多方面。課程能夠面向不同年齡、不同行業(yè)社會(huì)群體，可提供社會(huì)變革與職業(yè)改變過程中所需的種種知識(shí)和技能。教學(xué)可通過教室、現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)以技術(shù)和接著教育是特點(diǎn)、以學(xué)作為主要的教學(xué)方法定位。很多課程還能夠與大學(xué)學(xué)位課程完成學(xué)分減免和課程銜接，如：
    悉尼酒店管理學(xué)院與麥考瑞大學(xué)合作給予旅游酒店管理、零售管理等學(xué)位課程；
    霍姆斯格蘭技術(shù)研究所與CharlesSturtUniversity，MonashUniversity和DeakinUniversity等設(shè)立的商科、酒店管理、電腦、建筑設(shè)計(jì)等學(xué)分轉(zhuǎn)接課程；
    澳洲酒店管理學(xué)院與CQU（中央昆士蘭大學(xué)）、VU（維多利亞大學(xué)）、GRIFFITH（格里菲斯大學(xué)）等進(jìn)行的一整套學(xué)位轉(zhuǎn)換課程等，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)歷提高、學(xué)分積淀和某專業(yè)領(lǐng)域技能培養(yǎng)等多功能合一的立交橋式的教育培訓(xùn)平臺(tái)。
    五、TAFE課程為政府和行業(yè)眾所周知，品質(zhì)有保障
    所有課程都必須在政府登記。與此同時(shí)，一切的TAFE課程均為澳大利亞政府和行業(yè)協(xié)會(huì)承認(rèn)，證書受澳大利亞和國(guó)際認(rèn)可。此外，許多TAFE課程在設(shè)置上緊跟時(shí)代步伐和市場(chǎng)需求，在內(nèi)容上充分體現(xiàn)時(shí)代氣息和最新的技術(shù)要求，以實(shí)用技能和專業(yè)訓(xùn)練為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中不斷追求精益求精，從而使課程和教學(xué)質(zhì)量得到完全保證。