05月04日訊《新加坡國(guó)立大學(xué)與耶魯大學(xué)共建文理學(xué)院》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
3月31日，新加坡國(guó)立大學(xué)和耶魯大學(xué)宣布將共同創(chuàng)建新加坡第一所文理學(xué)院。4月11日，兩校正式啟動(dòng)共建儀式，新加坡總理李顯龍親自出席簽字儀式并為學(xué)院模型揭幕。這兩所大學(xué)為什么要共同打造一所文理學(xué)院？亞洲的文理學(xué)院與美國(guó)的有何不同？它的建立對(duì)亞洲的高等教育會(huì)有怎樣的影響？這一舉措又會(huì)給中國(guó)高等教育帶來(lái)怎樣的啟示？
兩所世界一流高校攜手合作
耶魯大學(xué)作為世界頂尖高校，早已為世人所熟知。
新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)大”）同樣也是一所世界名校。該校創(chuàng)始于1905年，是新加坡的旗艦大學(xué)，既是第一所也是最為知名的高等學(xué)府。在亞洲，它與東京大學(xué)、香港大學(xué)位列前三甲；在世界范圍內(nèi)，它在《泰晤士報(bào)高等教育增刊》2011年世界大學(xué)排名中，位列第27位；在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》聞名遐邇的全球大學(xué)排名中，2010年位列第31位。目前，該校的3個(gè)校區(qū)共有14個(gè)院系，在校生約3.6萬(wàn)人，分別來(lái)自世界各地100多個(gè)國(guó)家，使學(xué)校呈現(xiàn)出全球化和多元文化的特征。
此次兩校合作，將創(chuàng)建一所文理學(xué)院，稱(chēng)為“耶魯—國(guó)大學(xué)院”（Yale-NUS College），是國(guó)大的一所獨(dú)立學(xué)院。據(jù)新加坡留學(xué)網(wǎng)專(zhuān)家介紹，該學(xué)院面向亞洲，將為新加坡以及亞洲極具潛力的學(xué)生提供新型的人文素質(zhì)教育，為當(dāng)今復(fù)雜多變的世界培養(yǎng)領(lǐng)袖及合格的公民。
這所學(xué)院將是新加坡的第一所文理學(xué)院，也是第一所住宿學(xué)校，強(qiáng)調(diào)把生活與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。同時(shí)，這還是耶魯大學(xué)在其所在地康州之外所建的第一所分校。由此可見(jiàn)，該學(xué)院的建立，意義非同一般。
注重人文教育的文理學(xué)院
文理學(xué)院（Liberal Arts Colleges）源于歐洲，在美國(guó)開(kāi)花結(jié)果，成為高等教育經(jīng)典的范例，通常是指高等教育體制中主要提供本科教育的高等院校，主要傳授通識(shí)知識(shí)——一般是指?jìng)鹘y(tǒng)的人文和科學(xué)知識(shí)，注重全面的素質(zhì)能力的提高，與講授專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)化或者技術(shù)性課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)立。學(xué)生也有自己的專(zhuān)業(yè)，但更多地要接受更為廣泛的學(xué)科知識(shí)。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，可以獲得文學(xué)學(xué)士或者理學(xué)學(xué)士的學(xué)位。
文理學(xué)院一般有三大特征：第一，招生人數(shù)少，班級(jí)規(guī)模很小，師生比遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)的師生比。在一般的大學(xué)，很多課程都由助教講授，但文理學(xué)院則全部是由全職教師來(lái)講授。在校人數(shù)少，可以使教師更多地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。第二，文理學(xué)院都是住宿式學(xué)院。大學(xué)生活對(duì)于大學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)，都是重要且難忘的。而住宿制會(huì)給學(xué)生更多的記憶。在學(xué)校，他們可以更好地學(xué)會(huì)如何與他人相處，如何容忍不同文化、不同習(xí)俗等。學(xué)生和教師之間可以有更多互動(dòng)的時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力有極大的幫助。第三，在頭兩年主要以人文和科學(xué)知識(shí)為學(xué)習(xí)目標(biāo)。文理學(xué)院是極具美國(guó)高等教育特征的，而且，當(dāng)下美國(guó)很多大學(xué)的本科生學(xué)院也基本采用這種文理學(xué)院的教學(xué)模式。
一所具有亞洲特色的文理學(xué)院
由于這種新型的“耶魯—國(guó)大學(xué)院”建設(shè)模式，在新加坡乃至亞洲尚屬少見(jiàn)，因此，兩校期望它能在亞洲乃至全球的人文教育創(chuàng)新中起到催化劑的作用。
“耶魯—國(guó)大學(xué)院”將在傳統(tǒng)的人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，在以下四個(gè)方面顯示其鮮明的特征。
首先，新型的課程設(shè)置。其課程設(shè)置將會(huì)綜合西方與亞洲的視角，而不單單是西方的抑或是亞洲的視角。頭兩年將集中進(jìn)行通識(shí)教育，然后再行選擇學(xué)習(xí)某個(gè)專(zhuān)業(yè)。這一點(diǎn)，在亞洲的很多大學(xué)還不常見(jiàn)。亞洲的大學(xué)一般都是入學(xué)后即進(jìn)入某個(gè)專(zhuān)業(yè)性的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，新型的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式將注重批評(píng)性思維的培養(yǎng)和課堂教學(xué)的互動(dòng)。大多數(shù)的課堂人數(shù)限定在18人以?xún)?nèi)，而教學(xué)方法均要采用研討班形式來(lái)進(jìn)行。這一點(diǎn)，對(duì)于亞洲高校來(lái)說(shuō)，同樣不同尋常。
再次，建設(shè)3所住宿學(xué)院。每個(gè)學(xué)院大約330人，創(chuàng)建一種小校園的生活與學(xué)習(xí)密不可分的氛圍。這里的模式取自耶魯?shù)淖∷弈Ｊ健?BR> 耶魯?shù)淖∷迣W(xué)院模仿的是英國(guó)牛津和劍橋的模式，始于1933年。它把本科教育分為12個(gè)住宿學(xué)院，每個(gè)學(xué)院約有350～500名本科生，他們不分專(zhuān)業(yè)，不分男女混住在同一棟宿舍樓。學(xué)院配有院長(zhǎng)和學(xué)監(jiān)各一名，他們和家人都住在學(xué)院里，分別管理學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)還有高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任新生的顧問(wèn)。所有的學(xué)院都擁有自己的宿舍、庭院、餐廳、洗衣房、圖書(shū)館等。每個(gè)學(xué)院的學(xué)生都生活在一起，形成一個(gè)小社區(qū)。學(xué)院還會(huì)經(jīng)常舉行各種社會(huì)活動(dòng)。這種住宿制為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)交往的良好環(huán)境，使學(xué)生擁有家一般的感受。
最后，豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)主要集中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)為大眾服務(wù)的意識(shí)。
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生可以獲得由國(guó)大頒發(fā)的文學(xué)學(xué)士或是理學(xué)學(xué)士學(xué)位（榮譽(yù)學(xué)位）。需要說(shuō)明的是，在新加坡有普通學(xué)位和榮譽(yù)學(xué)位之分。而且，不同專(zhuān)業(yè)所采用的學(xué)制也不盡相同。以文學(xué)與社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，普通學(xué)位需要讀2~3年，但榮譽(yù)學(xué)位則需要3~4年。文理學(xué)院授予的是榮譽(yù)學(xué)位。
該學(xué)院的首批學(xué)生150人將于2013年入校，在今后將逐步增加并固定在每年250人，使學(xué)校的總學(xué)生數(shù)達(dá)到1000人。
令人期待的新型教育模式
從“耶魯—國(guó)大學(xué)院”目前的運(yùn)行模式、課程設(shè)置等方面來(lái)看，無(wú)疑與現(xiàn)有的亞洲的絕大多數(shù)高等教育模式有所不同。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，住宿學(xué)院模式將會(huì)使師生活動(dòng)成為常態(tài)。整個(gè)學(xué)院分為3個(gè)住宿學(xué)院，每個(gè)住宿學(xué)院有330位學(xué)生。他們的大學(xué)生活將全部在住宿學(xué)院度過(guò)。而每個(gè)住宿學(xué)院將都設(shè)一個(gè)院長(zhǎng)和一個(gè)副院長(zhǎng)。一些教師和他們的家屬將會(huì)居住在住宿學(xué)院，這樣就為學(xué)生提供了與教師正式與非正式接觸的眾多的機(jī)會(huì)和可能性。
第二，住宿學(xué)院可以提供圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、餐廳、課堂教室、研討班教室、會(huì)議中心等豐富的設(shè)施，為學(xué)生之間的交流提供了便利的場(chǎng)所。
第三，豐富多彩而又多元的雙邊課程設(shè)置會(huì)使學(xué)生深受教益。而其中的一個(gè)亮點(diǎn)是，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，都將至少有一次到國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或者是學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)，或者是學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等。有些學(xué)生可以到耶魯去學(xué)習(xí)一年，有些學(xué)生則至少可以到耶魯參加暑期項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
耶魯大學(xué)校長(zhǎng)列文對(duì)這種亞洲的新型教育模式充滿(mǎn)期待。他說(shuō)，正如耶魯在19世紀(jì)的美國(guó)形成了自己的人文教育，我們相信，新的“耶魯—國(guó)大學(xué)院”將會(huì)在未來(lái)的歲月中，在亞洲建成更多的文理學(xué)院而發(fā)揮重要的作用。
麻省理工學(xué)院（MIT）現(xiàn)任校長(zhǎng)、耶魯大學(xué)前教務(wù)長(zhǎng)霍克菲爾德在評(píng)論“耶魯—國(guó)大學(xué)院”的成立時(shí)說(shuō)，在過(guò)去的10余年中，MIT與國(guó)大有著良好的合作關(guān)系，在創(chuàng)新教育與研究方面，國(guó)大是個(gè)極好的合作伙伴?！靶录悠乱恢卑寻l(fā)展教育放在首位，因此，建設(shè)一所新型的、致力于人文教育的本科院校，對(duì)其教育目標(biāo)來(lái)說(shuō)，就顯得相得益彰。相信全球的教育者都會(huì)從這樣的新型院校中有所收益。”
為什么要建設(shè)文理學(xué)院
耶魯作為世界頂尖大學(xué)，多年來(lái)十分注重在全球范圍內(nèi)發(fā)揮其在高等教育方面的影響力。僅就亞洲而言，耶魯與亞洲很多高校有著密切的聯(lián)系。以中國(guó)為例，耶魯與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)都有著密切的合作關(guān)系。
而國(guó)大，作為一所地處亞洲的國(guó)際化大學(xué)，其教學(xué)和研究以具有創(chuàng)業(yè)精神和全球視野而聞名。在校園之內(nèi)，就聚集了來(lái)自本國(guó)和世界各國(guó)的精英。與此同時(shí)，該校還致力于向海外發(fā)展，分別與美國(guó)的杜克大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)、麻省理工學(xué)院等有合作辦學(xué)項(xiàng)目。特別與中國(guó)的10余所重點(diǎn)大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。國(guó)大因其在工程、生命與生物醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)方面的研究而聞名。
耶魯和國(guó)大這樣的世界名校為什么還要單獨(dú)建設(shè)一所文理學(xué)院呢？總括來(lái)看，大體上有如下幾方面的原因。
從耶魯方面來(lái)說(shuō)，首先，200年來(lái)，該校一直在人文教育方面發(fā)揮著帶頭作用，培養(yǎng)了30多所大學(xué)的創(chuàng)始人或者是校長(zhǎng)。正因如此，耶魯希望借此機(jī)會(huì)，一方面影響亞洲新型的人文教育，同時(shí)也希望從亞洲的人文教育中獲取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)希望通過(guò)這個(gè)學(xué)院的建立，在耶魯和亞洲之間為師生搭建一座橋梁。
其次，亞洲地區(qū)的高校，一般都是學(xué)生一入校即選擇進(jìn)入某個(gè)專(zhuān)業(yè)。盡管近些年來(lái)，很多高校都在努力拓展課程設(shè)置，但在耶魯看來(lái)，亞洲地區(qū)的高校既無(wú)美國(guó)式的“通識(shí)教育”專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有美國(guó)所倡導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)知識(shí)拓展的教育實(shí)踐，而且亞洲的教育非常強(qiáng)調(diào)職業(yè)化。于是，耶魯看到了把美國(guó)的通識(shí)教育引入到正在期待變革的亞洲的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于耶魯來(lái)說(shuō)，這也是一次如何把東方和西方傳統(tǒng)完美結(jié)合的契機(jī)，希望這所創(chuàng)建的新型平臺(tái)能夠反過(guò)來(lái)改變耶魯乃至美國(guó)其他高校的人文教育傳統(tǒng)。
而就新加坡方面來(lái)看，如果看一下政府領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)大校長(zhǎng)的說(shuō)法，大體可以看出他們要建設(shè)文理學(xué)院的總體思路。新加坡教育部長(zhǎng)黃永宏說(shuō)，在亞洲打造人文教育這個(gè)想法非常吸引人。不同的思維方式、不同的解決問(wèn)題的方式、來(lái)自東西方的不同的管理與生活模式全部都融合在一起，有可能產(chǎn)生解決當(dāng)今社會(huì)所面臨的諸多問(wèn)題的新方法。國(guó)大校長(zhǎng)陳祝全教授說(shuō)，國(guó)大教育最顯著的特征，是既要全球化也要面向亞洲。此次建立的文理學(xué)院，就是要集兩所名校之精華，為學(xué)生提供既全球化又具亞洲特征的豐富的人文教育經(jīng)驗(yàn)，使未來(lái)的青年才俊思想深刻、見(jiàn)識(shí)廣博，從而能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題，可以為社會(huì)的進(jìn)步、新加坡的成長(zhǎng)和亞洲的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
作為一所公立大學(xué)，新加坡國(guó)立大學(xué)的發(fā)展得到了新加坡政府的高度重視。此次“耶魯—國(guó)大學(xué)院”建立，引入的是一種新型的教育理念，搭建的是一種新型的教育平臺(tái)，可以相信，它不僅為新加坡也將為整個(gè)亞洲地區(qū)的高等教育注入新鮮血液，促使人們?cè)跀U(kuò)大視野的同時(shí)，反思現(xiàn)有的教育體制。為此，我們充滿(mǎn)期待。
新加坡國(guó)立大學(xué)與耶魯大學(xué)共建文理學(xué)院
3月31日，新加坡國(guó)立大學(xué)和耶魯大學(xué)宣布將共同創(chuàng)建新加坡第一所文理學(xué)院。4月11日，兩校正式啟動(dòng)共建儀式，新加坡總理李顯龍親自出席簽字儀式并為學(xué)院模型揭幕。這兩所大學(xué)為什么要共同打造一所文理學(xué)院？亞洲的文理學(xué)院與美國(guó)的有何不同？它的建立對(duì)亞洲的高等教育會(huì)有怎樣的影響？這一舉措又會(huì)給中國(guó)高等教育帶來(lái)怎樣的啟示？
兩所世界一流高校攜手合作
耶魯大學(xué)作為世界頂尖高校，早已為世人所熟知。
新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)大”）同樣也是一所世界名校。該校創(chuàng)始于1905年，是新加坡的旗艦大學(xué)，既是第一所也是最為知名的高等學(xué)府。在亞洲，它與東京大學(xué)、香港大學(xué)位列前三甲；在世界范圍內(nèi)，它在《泰晤士報(bào)高等教育增刊》2011年世界大學(xué)排名中，位列第27位；在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》聞名遐邇的全球大學(xué)排名中，2010年位列第31位。目前，該校的3個(gè)校區(qū)共有14個(gè)院系，在校生約3.6萬(wàn)人，分別來(lái)自世界各地100多個(gè)國(guó)家，使學(xué)校呈現(xiàn)出全球化和多元文化的特征。
此次兩校合作，將創(chuàng)建一所文理學(xué)院，稱(chēng)為“耶魯—國(guó)大學(xué)院”（Yale-NUS College），是國(guó)大的一所獨(dú)立學(xué)院。據(jù)新加坡留學(xué)網(wǎng)專(zhuān)家介紹，該學(xué)院面向亞洲，將為新加坡以及亞洲極具潛力的學(xué)生提供新型的人文素質(zhì)教育，為當(dāng)今復(fù)雜多變的世界培養(yǎng)領(lǐng)袖及合格的公民。
這所學(xué)院將是新加坡的第一所文理學(xué)院，也是第一所住宿學(xué)校，強(qiáng)調(diào)把生活與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。同時(shí)，這還是耶魯大學(xué)在其所在地康州之外所建的第一所分校。由此可見(jiàn)，該學(xué)院的建立，意義非同一般。
注重人文教育的文理學(xué)院
文理學(xué)院（Liberal Arts Colleges）源于歐洲，在美國(guó)開(kāi)花結(jié)果，成為高等教育經(jīng)典的范例，通常是指高等教育體制中主要提供本科教育的高等院校，主要傳授通識(shí)知識(shí)——一般是指?jìng)鹘y(tǒng)的人文和科學(xué)知識(shí)，注重全面的素質(zhì)能力的提高，與講授專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)化或者技術(shù)性課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)立。學(xué)生也有自己的專(zhuān)業(yè)，但更多地要接受更為廣泛的學(xué)科知識(shí)。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，可以獲得文學(xué)學(xué)士或者理學(xué)學(xué)士的學(xué)位。
文理學(xué)院一般有三大特征：第一，招生人數(shù)少，班級(jí)規(guī)模很小，師生比遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)的師生比。在一般的大學(xué)，很多課程都由助教講授，但文理學(xué)院則全部是由全職教師來(lái)講授。在校人數(shù)少，可以使教師更多地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。第二，文理學(xué)院都是住宿式學(xué)院。大學(xué)生活對(duì)于大學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)，都是重要且難忘的。而住宿制會(huì)給學(xué)生更多的記憶。在學(xué)校，他們可以更好地學(xué)會(huì)如何與他人相處，如何容忍不同文化、不同習(xí)俗等。學(xué)生和教師之間可以有更多互動(dòng)的時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力有極大的幫助。第三，在頭兩年主要以人文和科學(xué)知識(shí)為學(xué)習(xí)目標(biāo)。文理學(xué)院是極具美國(guó)高等教育特征的，而且，當(dāng)下美國(guó)很多大學(xué)的本科生學(xué)院也基本采用這種文理學(xué)院的教學(xué)模式。
一所具有亞洲特色的文理學(xué)院
由于這種新型的“耶魯—國(guó)大學(xué)院”建設(shè)模式，在新加坡乃至亞洲尚屬少見(jiàn)，因此，兩校期望它能在亞洲乃至全球的人文教育創(chuàng)新中起到催化劑的作用。
“耶魯—國(guó)大學(xué)院”將在傳統(tǒng)的人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，在以下四個(gè)方面顯示其鮮明的特征。
首先，新型的課程設(shè)置。其課程設(shè)置將會(huì)綜合西方與亞洲的視角，而不單單是西方的抑或是亞洲的視角。頭兩年將集中進(jìn)行通識(shí)教育，然后再行選擇學(xué)習(xí)某個(gè)專(zhuān)業(yè)。這一點(diǎn)，在亞洲的很多大學(xué)還不常見(jiàn)。亞洲的大學(xué)一般都是入學(xué)后即進(jìn)入某個(gè)專(zhuān)業(yè)性的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，新型的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式將注重批評(píng)性思維的培養(yǎng)和課堂教學(xué)的互動(dòng)。大多數(shù)的課堂人數(shù)限定在18人以?xún)?nèi)，而教學(xué)方法均要采用研討班形式來(lái)進(jìn)行。這一點(diǎn)，對(duì)于亞洲高校來(lái)說(shuō)，同樣不同尋常。
再次，建設(shè)3所住宿學(xué)院。每個(gè)學(xué)院大約330人，創(chuàng)建一種小校園的生活與學(xué)習(xí)密不可分的氛圍。這里的模式取自耶魯?shù)淖∷弈Ｊ健?BR> 耶魯?shù)淖∷迣W(xué)院模仿的是英國(guó)牛津和劍橋的模式，始于1933年。它把本科教育分為12個(gè)住宿學(xué)院，每個(gè)學(xué)院約有350～500名本科生，他們不分專(zhuān)業(yè)，不分男女混住在同一棟宿舍樓。學(xué)院配有院長(zhǎng)和學(xué)監(jiān)各一名，他們和家人都住在學(xué)院里，分別管理學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)還有高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任新生的顧問(wèn)。所有的學(xué)院都擁有自己的宿舍、庭院、餐廳、洗衣房、圖書(shū)館等。每個(gè)學(xué)院的學(xué)生都生活在一起，形成一個(gè)小社區(qū)。學(xué)院還會(huì)經(jīng)常舉行各種社會(huì)活動(dòng)。這種住宿制為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)交往的良好環(huán)境，使學(xué)生擁有家一般的感受。
最后，豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)主要集中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)為大眾服務(wù)的意識(shí)。
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生可以獲得由國(guó)大頒發(fā)的文學(xué)學(xué)士或是理學(xué)學(xué)士學(xué)位（榮譽(yù)學(xué)位）。需要說(shuō)明的是，在新加坡有普通學(xué)位和榮譽(yù)學(xué)位之分。而且，不同專(zhuān)業(yè)所采用的學(xué)制也不盡相同。以文學(xué)與社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，普通學(xué)位需要讀2~3年，但榮譽(yù)學(xué)位則需要3~4年。文理學(xué)院授予的是榮譽(yù)學(xué)位。
該學(xué)院的首批學(xué)生150人將于2013年入校，在今后將逐步增加并固定在每年250人，使學(xué)校的總學(xué)生數(shù)達(dá)到1000人。
令人期待的新型教育模式
從“耶魯—國(guó)大學(xué)院”目前的運(yùn)行模式、課程設(shè)置等方面來(lái)看，無(wú)疑與現(xiàn)有的亞洲的絕大多數(shù)高等教育模式有所不同。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，住宿學(xué)院模式將會(huì)使師生活動(dòng)成為常態(tài)。整個(gè)學(xué)院分為3個(gè)住宿學(xué)院，每個(gè)住宿學(xué)院有330位學(xué)生。他們的大學(xué)生活將全部在住宿學(xué)院度過(guò)。而每個(gè)住宿學(xué)院將都設(shè)一個(gè)院長(zhǎng)和一個(gè)副院長(zhǎng)。一些教師和他們的家屬將會(huì)居住在住宿學(xué)院，這樣就為學(xué)生提供了與教師正式與非正式接觸的眾多的機(jī)會(huì)和可能性。
第二，住宿學(xué)院可以提供圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、餐廳、課堂教室、研討班教室、會(huì)議中心等豐富的設(shè)施，為學(xué)生之間的交流提供了便利的場(chǎng)所。
第三，豐富多彩而又多元的雙邊課程設(shè)置會(huì)使學(xué)生深受教益。而其中的一個(gè)亮點(diǎn)是，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，都將至少有一次到國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或者是學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)，或者是學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等。有些學(xué)生可以到耶魯去學(xué)習(xí)一年，有些學(xué)生則至少可以到耶魯參加暑期項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
耶魯大學(xué)校長(zhǎng)列文對(duì)這種亞洲的新型教育模式充滿(mǎn)期待。他說(shuō)，正如耶魯在19世紀(jì)的美國(guó)形成了自己的人文教育，我們相信，新的“耶魯—國(guó)大學(xué)院”將會(huì)在未來(lái)的歲月中，在亞洲建成更多的文理學(xué)院而發(fā)揮重要的作用。
麻省理工學(xué)院（MIT）現(xiàn)任校長(zhǎng)、耶魯大學(xué)前教務(wù)長(zhǎng)霍克菲爾德在評(píng)論“耶魯—國(guó)大學(xué)院”的成立時(shí)說(shuō)，在過(guò)去的10余年中，MIT與國(guó)大有著良好的合作關(guān)系，在創(chuàng)新教育與研究方面，國(guó)大是個(gè)極好的合作伙伴?！靶录悠乱恢卑寻l(fā)展教育放在首位，因此，建設(shè)一所新型的、致力于人文教育的本科院校，對(duì)其教育目標(biāo)來(lái)說(shuō)，就顯得相得益彰。相信全球的教育者都會(huì)從這樣的新型院校中有所收益。”
為什么要建設(shè)文理學(xué)院
耶魯作為世界頂尖大學(xué)，多年來(lái)十分注重在全球范圍內(nèi)發(fā)揮其在高等教育方面的影響力。僅就亞洲而言，耶魯與亞洲很多高校有著密切的聯(lián)系。以中國(guó)為例，耶魯與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)都有著密切的合作關(guān)系。
而國(guó)大，作為一所地處亞洲的國(guó)際化大學(xué)，其教學(xué)和研究以具有創(chuàng)業(yè)精神和全球視野而聞名。在校園之內(nèi)，就聚集了來(lái)自本國(guó)和世界各國(guó)的精英。與此同時(shí)，該校還致力于向海外發(fā)展，分別與美國(guó)的杜克大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)、麻省理工學(xué)院等有合作辦學(xué)項(xiàng)目。特別與中國(guó)的10余所重點(diǎn)大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。國(guó)大因其在工程、生命與生物醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)方面的研究而聞名。
耶魯和國(guó)大這樣的世界名校為什么還要單獨(dú)建設(shè)一所文理學(xué)院呢？總括來(lái)看，大體上有如下幾方面的原因。
從耶魯方面來(lái)說(shuō)，首先，200年來(lái)，該校一直在人文教育方面發(fā)揮著帶頭作用，培養(yǎng)了30多所大學(xué)的創(chuàng)始人或者是校長(zhǎng)。正因如此，耶魯希望借此機(jī)會(huì)，一方面影響亞洲新型的人文教育，同時(shí)也希望從亞洲的人文教育中獲取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)希望通過(guò)這個(gè)學(xué)院的建立，在耶魯和亞洲之間為師生搭建一座橋梁。
其次，亞洲地區(qū)的高校，一般都是學(xué)生一入校即選擇進(jìn)入某個(gè)專(zhuān)業(yè)。盡管近些年來(lái)，很多高校都在努力拓展課程設(shè)置，但在耶魯看來(lái)，亞洲地區(qū)的高校既無(wú)美國(guó)式的“通識(shí)教育”專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有美國(guó)所倡導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)知識(shí)拓展的教育實(shí)踐，而且亞洲的教育非常強(qiáng)調(diào)職業(yè)化。于是，耶魯看到了把美國(guó)的通識(shí)教育引入到正在期待變革的亞洲的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于耶魯來(lái)說(shuō)，這也是一次如何把東方和西方傳統(tǒng)完美結(jié)合的契機(jī)，希望這所創(chuàng)建的新型平臺(tái)能夠反過(guò)來(lái)改變耶魯乃至美國(guó)其他高校的人文教育傳統(tǒng)。
而就新加坡方面來(lái)看，如果看一下政府領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)大校長(zhǎng)的說(shuō)法，大體可以看出他們要建設(shè)文理學(xué)院的總體思路。新加坡教育部長(zhǎng)黃永宏說(shuō)，在亞洲打造人文教育這個(gè)想法非常吸引人。不同的思維方式、不同的解決問(wèn)題的方式、來(lái)自東西方的不同的管理與生活模式全部都融合在一起，有可能產(chǎn)生解決當(dāng)今社會(huì)所面臨的諸多問(wèn)題的新方法。國(guó)大校長(zhǎng)陳祝全教授說(shuō)，國(guó)大教育最顯著的特征，是既要全球化也要面向亞洲。此次建立的文理學(xué)院，就是要集兩所名校之精華，為學(xué)生提供既全球化又具亞洲特征的豐富的人文教育經(jīng)驗(yàn)，使未來(lái)的青年才俊思想深刻、見(jiàn)識(shí)廣博，從而能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題，可以為社會(huì)的進(jìn)步、新加坡的成長(zhǎng)和亞洲的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
作為一所公立大學(xué)，新加坡國(guó)立大學(xué)的發(fā)展得到了新加坡政府的高度重視。此次“耶魯—國(guó)大學(xué)院”建立，引入的是一種新型的教育理念，搭建的是一種新型的教育平臺(tái)，可以相信，它不僅為新加坡也將為整個(gè)亞洲地區(qū)的高等教育注入新鮮血液，促使人們?cè)跀U(kuò)大視野的同時(shí)，反思現(xiàn)有的教育體制。為此，我們充滿(mǎn)期待。
新加坡國(guó)立大學(xué)與耶魯大學(xué)共建文理學(xué)院