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淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇一
甲子，堅發(fā)長安，戎卒六十余萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅至項城，涼州之兵始達咸陽，蜀、漢之兵方順流而下，幽、冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進，運漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。
詔以尚書仆射謝石為征虜將軍、征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之;使龍驤將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。
是時，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐脱?，乃令張玄重請。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師;謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣!”……
冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。癸酉，克之，執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷，退保硤石，融進攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛糧盡，恐不復見大軍!”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之!”堅乃留大軍于項城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等，以為：“強弱異勢，不如速降?！毙蛩街^石等曰：“若秦百萬之眾盡至，誠難與為敵。今乘諸軍未集，宜速擊之;若敗其前鋒，則彼已奪氣，可遂破也?！?BR> 石聞堅在壽陽，甚懼，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千人趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠，又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人。執(zhí)秦揚州刺史王顯等，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍，水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也!”憮然始有懼色。
秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止，謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣!”眾遂大奔……
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\。”既罷，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
a君懸軍深入，而置陳逼水/非利足也，而致千里
b. 以地事秦，猶抱薪救火/使晉兵得渡，以決勝負
c.玄等乘勝追擊，至于青岡/此非孟德之困于周郎者乎
d. 句讀之不知，惑之不解 /謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之
2.解釋下列句中加點的詞。
①若移陳少卻，使晉兵得渡 卻：
②但引兵少卻，使之半渡 引：
③其走者聞風聲鶴唳 走：
④晝夜不敢息，草行露宿 草：
⑤客問之，徐答曰 徐：
3、下列句子劃線詞語的意思，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是( )
a.見晉兵部將嚴整 b.至于青岡，秦兵大敗
c.此亦勁敵，何謂弱也 d.皆以為晉兵將至
4、下列各組加點詞的意義不相同的一組是( )
a.不者，若屬皆且為所虜 皆以為晉兵且至，晝夜不敢息
b.欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺 父母宗族，皆為戮沒
c.若移陣少卻，使晉兵得渡 君既若見錄，不久望君來
d.秦兵遂退，不可復止 大江南北遂謂忠烈未死
5、下列各組劃線詞的用法或未劃線句的句式不相同的兩項是()
a.草行露宿 后人哀之而不鑒之
b.堅乃留大軍于項城 青取之于藍而青于藍
c.自相蹈藉而死者，蔽野塞川 序八川而朝同列
d.此乃持久之計 和氏壁，天下共傳寶也
6、下列各句在文中的意思，正確的一項是( )
a.逼淝水而陣——逼使晉軍在淝水列陣 b.蔑不勝矣——藐視敵人就不能勝利
c.麾兵使卻——指揮軍隊向后移動 d.融馳騎略陣——苻融使騎兵迅速布開陣勢
7、以下句子分別編為四組，能夠反映晉兵以少勝多的原因的一組是()
①晉兵部將嚴整②(秦王堅)謂融曰：“此亦勁敵，何謂弱也!”憮然始有懼色③秦兵逼淝水而陣，晉兵不得渡④(秦兵)移陣少卻，使晉兵得渡……不可復止⑤融馳騎略陣，欲以帥退，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰⑥(秦兵)重以饑凍，死者十七八⑦秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”
a.①②④⑤⑥ b.①②③④⑤⑥⑦
c.③④⑤⑥⑦ d.①②③⑤⑥
8、下列敘述或分析不符合原文意思的一項是( )
a.本文段表現(xiàn)的是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)，文段中有很多成語今天仍然在使用。如：草木皆兵，風聲鶴唳等。
b.謝玄遣使對陽平公苻融的一段話，意在引發(fā)敵人的速勝心理。
c.苻堅率領大軍深入，在淝水列陣，想利用晉兵渡河之機，一舉將晉軍消滅，無奈事與愿違，導致的卻是自己軍隊的潰敗。
d.秦兵因后退而引發(fā)潰敗，加上自相蹈藉，許多人受傷，在逃跑的路上，因為擔心，又因為饑凍，死了十七八個人。
9、寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)執(zhí)平虜將軍徐元喜等 執(zhí)：
(2)柵淮以遏東兵 柵：
(3)融馳使白秦王堅 白：
(4)欲不戰(zhàn)以老秦師 老：
10、下面句子中“以”的用法相同的兩項是 。
a、融以其參軍河南郭褒為淮南太守 b、柵淮以遏東兵
c、欲不戰(zhàn)以老秦師 d、望八公山上草木皆以為晉兵
參考答案：
1、a 2、略 3、b 4、c 5、ac 6、c 7、a 8、d 9、略 10、bc
淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇二
秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡;秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣!”眾遂大奔。序因與張?zhí)戾a、徐元喜皆來奔。獲秦王堅所乘云母車。復取壽陽，執(zhí)其淮南太守郭褒。
前秦的軍隊緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負，不也是很好的事情嗎!”前秦眾將領都說：“我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失?！避迗哉f：“只帶領兵眾稍微后撤一點，讓他們渡河渡到一半，我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理!”苻融也認為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦的軍隊一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，
想來率領退逃的兵眾，結果戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。當初，前秦的軍隊稍微后撤時，朱序在軍陣后面高聲呼喊：“秦軍失敗了!”兵眾們聽到后就狂奔亂逃。朱序乘機與張?zhí)戾a、徐元喜都來投奔東晉。繳獲了前秦王苻堅所乘坐的裝飾著云母的車乘。又攻取了壽陽，抓獲了前秦的淮南太守郭褒。
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
謝安接到了驛站傳遞的書信，知道前秦的軍隊已經(jīng)失敗，當時他正與客人玩圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的樣子，繼續(xù)下棋?？腿藛査鞘裁词拢龡l斯理地回答說：“小孩子們已經(jīng)最終攻破了寇賊。”下完棋以后，他返回屋里，過門檻時，高興得竟然連屐齒被折斷都沒有發(fā)覺。
淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇三
教學目的
一、結合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況;
二、積累文言詞語;
三、分析文中兩個主要人物的性格特點;
四、引導分析戰(zhàn)爭勝敗的主客觀原因。
教學重點
文言詞語的積累、分析人物性格。
教學難點
結合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負的主、客觀原因。
課時
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?BR> 這句詩，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導家族瑯琊王氏(王羲之家)和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。
謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語后用做對別人子弟的美稱。
謝安不僅僅是風姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過課文更多的了解他。
二、檢查預習，初步了解《資治通鑒》的有關知識。
重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”。
三、誦讀課文
初步了解課文內容后，學生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。
(教師可以制作powerpoint，如下圖所示，逐項單擊顯示，以便學生更深入了解課文)
四、布置作業(yè)
整理本課的通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。
第二課時
一、檢查、總結作業(yè)
(一)通假字
1.年二十已下“已”通“以”
2.謝安石有廟堂之量，不閑將略通“嫻”，熟悉，精通
3.朝廷處分已定，兵甲無闕“闕”通“缺”，缺少
4.帥精兵五千趣洛澗“趣”通“趨”，奔向
5.秦軍逼水而陳“陳”通“陣”，列陣
(二)詞類活用
名詞作狀語
1、晝夜不敢息，草行露宿
名詞作動詞
2、秦王堅下詔大舉入寇
3、柵淮以遏秦兵
4、謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍
5、使不得上
6、時方與客圍棋
使動用法
7、若敗其前鋒使……失敗
8、欲不戰(zhàn)以老秦師使……疲憊
9、擊成，大破之使……失敗
意動用法
10、陛下厭苦安樂，自取危困把……視為討厭和痛苦的事
(三)特殊句式
1、 非汝，誰與成之賓語前置
2、士卒死者萬五千人定語后置
3、問計于謝安，安夷然狀語后置
4、若敗其前鋒，則彼已奪氣被動句
5、馬倒，為晉兵所殺被動句
二、分析人物
柏楊在《中國人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來躲避現(xiàn)實。謝玄來找他下命令，他就說已經(jīng)有了別的安排。后來再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。
1.謝安真的是因為害怕而逃避現(xiàn)實嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法?
教師明確：不是害怕。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定。正是如此,才穩(wěn)定住了東晉君臣上下的心,而北府兵的士氣也十分高漲.這對當時來說,是最正確的做法了。
2.結合課文中甲段和補充的二篇文言文語段，你認為謝安是什么樣的人?
【甲】
是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐脱?，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。
……
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
補充文言語段
【乙】謝太傅盤桓東山
謝太傅盤桓①東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸?！庇谑菍徠淞?，足以鎮(zhèn)安朝野。
《世說新語?雅量二十八》
注釋：①盤桓：滯留不進的樣子，這里指隱居。
【丙】憚其曠遠
桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當作何計?”謝神意不變，謂文度曰：“晉祚②存亡，在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”③?；笐勂鋾邕h，乃趣解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。
《世說新語?雅量二十九》
注釋：②祚：皇位，國統(tǒng)。③方作洛生詠，諷“浩浩洪流”：還像洛陽書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩句。
教師明確：謝安：行事鎮(zhèn)定自若，舉重若輕。
①大兵壓境時“夷然”答曰，既而“寂然”。
②諸將急迫時，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。
③聞捷報，了無喜色，圍棋如故。
謝太傅盤桓東山、憚其曠遠，是謝安年輕時的事。這里面，“如果這樣驚慌，那就回不去了”，于此可以知道謝安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內外。難道驚慌就能解決問題?難道偏要沿陣以待，舉國上下如臨大敵?那樣就能打敗苻堅?謝安一生都是推崇老莊的，舉重若輕，是他一貫的作法。而想一想，這做法是很正確的，甚至對現(xiàn)代人做事來說，都是很有幫助的
三、拓展探究
淝水之戰(zhàn)是我國軍事史上有名的以弱勝強的戰(zhàn)例，這場戰(zhàn)爭以符堅的強盛始，而又以符堅的失敗止。有人認為以前秦強大的軍事力量，苻堅的失敗是偶然，也有人認為苻堅的失敗是必然的，你認為前秦失敗的原因是什么?是偶然原因還是必然結果?
有必然因素也有偶然原因。
1.符堅，性格決定命運。符堅有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、專斷，不聽重臣，不得人心。
從苻堅的輕信用人看，用人之時已經(jīng)埋下了失敗禍根。這是戰(zhàn)爭失敗的必然因素。
①誤用鮮卑族，羌族首領慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時刻都在伺機反抗，奪的苻堅的江山。②任用東晉梁州刺史朱序為度支尚書，朱序人在前秦心在東晉。在淝水決戰(zhàn)苻堅“少卻”時，故意發(fā)布“秦兵打敗了”的錯誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機反抗苻堅。③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來他們吃不了苦，不善作戰(zhàn);二來他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機會便逃，毫無戰(zhàn)斗力。
2.偶發(fā)因素未嘗不是致命要害
①八公山草木皆兵。洛澗一戰(zhàn)，苻堅損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負自信開始被自恐瓦解，變得更加狂噪。所以，當決戰(zhàn)時刻東晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進，作出急于取勝的錯誤決定。八公山上草木在特定情況下，給苻堅的心里打擊直接影響他后面的決策。
②風聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時刻，恐怖的風聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對早已極度驚恐的前秦逃兵來說，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。
③誤導瓦解軍心。苻堅撤兵旨在讓晉軍過河至半時，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便陳后大喊“秦兵打敗了!”在眾兵不知真相的關鍵時刻，如此誤導，牽一發(fā)而動全身，立馬動搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時產生也是偶然因素。
必然帶出偶然，偶然導致必然。戰(zhàn)爭無小事，任何一個細小疏忽都有可能導致全盤皆輸。
四、總結
題淝水之戰(zhàn)
謝家玉樹安東晉，外和內穩(wěn)解國難。
英雄夢斷新平寺，前秦末路淝水邊。
補充資料
文言文參考譯文：
【甲】文：那時，秦兵氣勢旺盛，都城震恐。謝玄進京向謝安問計，謝安十分平靜，答道：“我已經(jīng)另有安排?！苯又筒徽f話了。謝玄不敢再說什么，就請張玄重新向謝安問計。謝安于是命令駕車到山間別墅游玩，親朋都齊聚一起，謝安與張玄下圍棋賭博，以別墅作賭注。謝安的棋藝平常比不上張玄，這天張玄害怕了，便旗鼓相當，贏不了謝安了。謝安于是登山游玩，深夜才還。
……
謝安得到驛書，指導秦兵已敗，當時正跟客人下圍棋。疊了驛書放在榻床上，一點喜色沒有，照常下棋?？腿藛査裁词?，謝安慢吞吞地說：“孩子們到底把秦人打敗了?！毕峦昶寤氐絻日?，跨過門檻的時候，連木屐的齒牙碰斷了都沒有發(fā)現(xiàn)。
【乙】文：謝太傅(謝安)隱居東山時，和孫興公(孫綽)等人乘船出海游玩。突然風起浪涌，孫綽、王羲之等人神色驚慌，提議叫回去。太傅這時興致正旺，吟嘯不語。船夫覺得太傅散淡高興，就繼續(xù)向前劃去。不久，風越發(fā)大了，浪也猛起來，眾人都大聲叫嚷，坐立不安。太傅徐徐說道：“如果這樣驚慌,那就回不去了?！庇诖丝梢灾乐x安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內外。
【丙】文：桓公(桓溫)埋伏好甲兵，擺下宴席，請朝中的大臣都來赴宴，準備趁此殺掉謝安、王坦之。王很害怕，問謝安：“有什么辦法嗎?”謝安神色不變，對王坦之說：“晉室的存亡，在此一行。”于是和他一起赴宴。王坦之內心的恐懼，越發(fā)在臉上顯現(xiàn)出來。謝安的沉著從容，也更是表露在外表。他望著臺階，走到座位上，還像洛陽書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩句。桓溫被謝安的曠達高遠的氣度所懾服，就急忙撤掉了伏兵。王坦之、謝安以前齊名，自此以后，二人的優(yōu)劣就分辨出來了。
淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇一
甲子，堅發(fā)長安，戎卒六十余萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅至項城，涼州之兵始達咸陽，蜀、漢之兵方順流而下，幽、冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進，運漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。
詔以尚書仆射謝石為征虜將軍、征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之;使龍驤將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。
是時，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐脱?，乃令張玄重請。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師;謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣!”……
冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。癸酉，克之，執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷，退保硤石，融進攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛糧盡，恐不復見大軍!”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之!”堅乃留大軍于項城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等，以為：“強弱異勢，不如速降?！毙蛩街^石等曰：“若秦百萬之眾盡至，誠難與為敵。今乘諸軍未集，宜速擊之;若敗其前鋒，則彼已奪氣，可遂破也?！?BR> 石聞堅在壽陽，甚懼，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千人趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠，又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人。執(zhí)秦揚州刺史王顯等，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍，水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也!”憮然始有懼色。
秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止，謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣!”眾遂大奔……
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\。”既罷，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
a君懸軍深入，而置陳逼水/非利足也，而致千里
b. 以地事秦，猶抱薪救火/使晉兵得渡，以決勝負
c.玄等乘勝追擊，至于青岡/此非孟德之困于周郎者乎
d. 句讀之不知，惑之不解 /謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之
2.解釋下列句中加點的詞。
①若移陳少卻，使晉兵得渡 卻：
②但引兵少卻，使之半渡 引：
③其走者聞風聲鶴唳 走：
④晝夜不敢息，草行露宿 草：
⑤客問之，徐答曰 徐：
3、下列句子劃線詞語的意思，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是( )
a.見晉兵部將嚴整 b.至于青岡，秦兵大敗
c.此亦勁敵，何謂弱也 d.皆以為晉兵將至
4、下列各組加點詞的意義不相同的一組是( )
a.不者，若屬皆且為所虜 皆以為晉兵且至，晝夜不敢息
b.欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺 父母宗族，皆為戮沒
c.若移陣少卻，使晉兵得渡 君既若見錄，不久望君來
d.秦兵遂退，不可復止 大江南北遂謂忠烈未死
5、下列各組劃線詞的用法或未劃線句的句式不相同的兩項是()
a.草行露宿 后人哀之而不鑒之
b.堅乃留大軍于項城 青取之于藍而青于藍
c.自相蹈藉而死者，蔽野塞川 序八川而朝同列
d.此乃持久之計 和氏壁，天下共傳寶也
6、下列各句在文中的意思，正確的一項是( )
a.逼淝水而陣——逼使晉軍在淝水列陣 b.蔑不勝矣——藐視敵人就不能勝利
c.麾兵使卻——指揮軍隊向后移動 d.融馳騎略陣——苻融使騎兵迅速布開陣勢
7、以下句子分別編為四組，能夠反映晉兵以少勝多的原因的一組是()
①晉兵部將嚴整②(秦王堅)謂融曰：“此亦勁敵，何謂弱也!”憮然始有懼色③秦兵逼淝水而陣，晉兵不得渡④(秦兵)移陣少卻，使晉兵得渡……不可復止⑤融馳騎略陣，欲以帥退，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰⑥(秦兵)重以饑凍，死者十七八⑦秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”
a.①②④⑤⑥ b.①②③④⑤⑥⑦
c.③④⑤⑥⑦ d.①②③⑤⑥
8、下列敘述或分析不符合原文意思的一項是( )
a.本文段表現(xiàn)的是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)，文段中有很多成語今天仍然在使用。如：草木皆兵，風聲鶴唳等。
b.謝玄遣使對陽平公苻融的一段話，意在引發(fā)敵人的速勝心理。
c.苻堅率領大軍深入，在淝水列陣，想利用晉兵渡河之機，一舉將晉軍消滅，無奈事與愿違，導致的卻是自己軍隊的潰敗。
d.秦兵因后退而引發(fā)潰敗，加上自相蹈藉，許多人受傷，在逃跑的路上，因為擔心，又因為饑凍，死了十七八個人。
9、寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)執(zhí)平虜將軍徐元喜等 執(zhí)：
(2)柵淮以遏東兵 柵：
(3)融馳使白秦王堅 白：
(4)欲不戰(zhàn)以老秦師 老：
10、下面句子中“以”的用法相同的兩項是 。
a、融以其參軍河南郭褒為淮南太守 b、柵淮以遏東兵
c、欲不戰(zhàn)以老秦師 d、望八公山上草木皆以為晉兵
參考答案：
1、a 2、略 3、b 4、c 5、ac 6、c 7、a 8、d 9、略 10、bc
淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇二
秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡;秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣!”眾遂大奔。序因與張?zhí)戾a、徐元喜皆來奔。獲秦王堅所乘云母車。復取壽陽，執(zhí)其淮南太守郭褒。
前秦的軍隊緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負，不也是很好的事情嗎!”前秦眾將領都說：“我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失?！避迗哉f：“只帶領兵眾稍微后撤一點，讓他們渡河渡到一半，我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理!”苻融也認為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦的軍隊一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，
想來率領退逃的兵眾，結果戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。當初，前秦的軍隊稍微后撤時，朱序在軍陣后面高聲呼喊：“秦軍失敗了!”兵眾們聽到后就狂奔亂逃。朱序乘機與張?zhí)戾a、徐元喜都來投奔東晉。繳獲了前秦王苻堅所乘坐的裝飾著云母的車乘。又攻取了壽陽，抓獲了前秦的淮南太守郭褒。
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
謝安接到了驛站傳遞的書信，知道前秦的軍隊已經(jīng)失敗，當時他正與客人玩圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的樣子，繼續(xù)下棋?？腿藛査鞘裁词拢龡l斯理地回答說：“小孩子們已經(jīng)最終攻破了寇賊。”下完棋以后，他返回屋里，過門檻時，高興得竟然連屐齒被折斷都沒有發(fā)覺。
淝水之戰(zhàn)教學設計 淝水之戰(zhàn)課堂實錄篇三
教學目的
一、結合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況;
二、積累文言詞語;
三、分析文中兩個主要人物的性格特點;
四、引導分析戰(zhàn)爭勝敗的主客觀原因。
教學重點
文言詞語的積累、分析人物性格。
教學難點
結合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負的主、客觀原因。
課時
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?BR> 這句詩，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導家族瑯琊王氏(王羲之家)和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。
謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語后用做對別人子弟的美稱。
謝安不僅僅是風姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過課文更多的了解他。
二、檢查預習，初步了解《資治通鑒》的有關知識。
重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”。
三、誦讀課文
初步了解課文內容后，學生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。
(教師可以制作powerpoint，如下圖所示，逐項單擊顯示，以便學生更深入了解課文)
四、布置作業(yè)
整理本課的通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。
第二課時
一、檢查、總結作業(yè)
(一)通假字
1.年二十已下“已”通“以”
2.謝安石有廟堂之量，不閑將略通“嫻”，熟悉，精通
3.朝廷處分已定，兵甲無闕“闕”通“缺”，缺少
4.帥精兵五千趣洛澗“趣”通“趨”，奔向
5.秦軍逼水而陳“陳”通“陣”，列陣
(二)詞類活用
名詞作狀語
1、晝夜不敢息，草行露宿
名詞作動詞
2、秦王堅下詔大舉入寇
3、柵淮以遏秦兵
4、謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍
5、使不得上
6、時方與客圍棋
使動用法
7、若敗其前鋒使……失敗
8、欲不戰(zhàn)以老秦師使……疲憊
9、擊成，大破之使……失敗
意動用法
10、陛下厭苦安樂，自取危困把……視為討厭和痛苦的事
(三)特殊句式
1、 非汝，誰與成之賓語前置
2、士卒死者萬五千人定語后置
3、問計于謝安，安夷然狀語后置
4、若敗其前鋒，則彼已奪氣被動句
5、馬倒，為晉兵所殺被動句
二、分析人物
柏楊在《中國人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來躲避現(xiàn)實。謝玄來找他下命令，他就說已經(jīng)有了別的安排。后來再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。
1.謝安真的是因為害怕而逃避現(xiàn)實嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法?
教師明確：不是害怕。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定。正是如此,才穩(wěn)定住了東晉君臣上下的心,而北府兵的士氣也十分高漲.這對當時來說,是最正確的做法了。
2.結合課文中甲段和補充的二篇文言文語段，你認為謝安是什么樣的人?
【甲】
是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐脱?，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。
……
謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內，過戶限，不覺屐齒之折。
補充文言語段
【乙】謝太傅盤桓東山
謝太傅盤桓①東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸?！庇谑菍徠淞?，足以鎮(zhèn)安朝野。
《世說新語?雅量二十八》
注釋：①盤桓：滯留不進的樣子，這里指隱居。
【丙】憚其曠遠
桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當作何計?”謝神意不變，謂文度曰：“晉祚②存亡，在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”③?；笐勂鋾邕h，乃趣解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。
《世說新語?雅量二十九》
注釋：②祚：皇位，國統(tǒng)。③方作洛生詠，諷“浩浩洪流”：還像洛陽書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩句。
教師明確：謝安：行事鎮(zhèn)定自若，舉重若輕。
①大兵壓境時“夷然”答曰，既而“寂然”。
②諸將急迫時，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。
③聞捷報，了無喜色，圍棋如故。
謝太傅盤桓東山、憚其曠遠，是謝安年輕時的事。這里面，“如果這樣驚慌，那就回不去了”，于此可以知道謝安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內外。難道驚慌就能解決問題?難道偏要沿陣以待，舉國上下如臨大敵?那樣就能打敗苻堅?謝安一生都是推崇老莊的，舉重若輕，是他一貫的作法。而想一想，這做法是很正確的，甚至對現(xiàn)代人做事來說，都是很有幫助的
三、拓展探究
淝水之戰(zhàn)是我國軍事史上有名的以弱勝強的戰(zhàn)例，這場戰(zhàn)爭以符堅的強盛始，而又以符堅的失敗止。有人認為以前秦強大的軍事力量，苻堅的失敗是偶然，也有人認為苻堅的失敗是必然的，你認為前秦失敗的原因是什么?是偶然原因還是必然結果?
有必然因素也有偶然原因。
1.符堅，性格決定命運。符堅有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、專斷，不聽重臣，不得人心。
從苻堅的輕信用人看，用人之時已經(jīng)埋下了失敗禍根。這是戰(zhàn)爭失敗的必然因素。
①誤用鮮卑族，羌族首領慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時刻都在伺機反抗，奪的苻堅的江山。②任用東晉梁州刺史朱序為度支尚書，朱序人在前秦心在東晉。在淝水決戰(zhàn)苻堅“少卻”時，故意發(fā)布“秦兵打敗了”的錯誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機反抗苻堅。③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來他們吃不了苦，不善作戰(zhàn);二來他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機會便逃，毫無戰(zhàn)斗力。
2.偶發(fā)因素未嘗不是致命要害
①八公山草木皆兵。洛澗一戰(zhàn)，苻堅損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負自信開始被自恐瓦解，變得更加狂噪。所以，當決戰(zhàn)時刻東晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進，作出急于取勝的錯誤決定。八公山上草木在特定情況下，給苻堅的心里打擊直接影響他后面的決策。
②風聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時刻，恐怖的風聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對早已極度驚恐的前秦逃兵來說，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。
③誤導瓦解軍心。苻堅撤兵旨在讓晉軍過河至半時，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便陳后大喊“秦兵打敗了!”在眾兵不知真相的關鍵時刻，如此誤導，牽一發(fā)而動全身，立馬動搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時產生也是偶然因素。
必然帶出偶然，偶然導致必然。戰(zhàn)爭無小事，任何一個細小疏忽都有可能導致全盤皆輸。
四、總結
題淝水之戰(zhàn)
謝家玉樹安東晉，外和內穩(wěn)解國難。
英雄夢斷新平寺，前秦末路淝水邊。
補充資料
文言文參考譯文：
【甲】文：那時，秦兵氣勢旺盛，都城震恐。謝玄進京向謝安問計，謝安十分平靜，答道：“我已經(jīng)另有安排?！苯又筒徽f話了。謝玄不敢再說什么，就請張玄重新向謝安問計。謝安于是命令駕車到山間別墅游玩，親朋都齊聚一起，謝安與張玄下圍棋賭博，以別墅作賭注。謝安的棋藝平常比不上張玄，這天張玄害怕了，便旗鼓相當，贏不了謝安了。謝安于是登山游玩，深夜才還。
……
謝安得到驛書，指導秦兵已敗，當時正跟客人下圍棋。疊了驛書放在榻床上，一點喜色沒有，照常下棋?？腿藛査裁词?，謝安慢吞吞地說：“孩子們到底把秦人打敗了?！毕峦昶寤氐絻日?，跨過門檻的時候，連木屐的齒牙碰斷了都沒有發(fā)現(xiàn)。
【乙】文：謝太傅(謝安)隱居東山時，和孫興公(孫綽)等人乘船出海游玩。突然風起浪涌，孫綽、王羲之等人神色驚慌，提議叫回去。太傅這時興致正旺，吟嘯不語。船夫覺得太傅散淡高興，就繼續(xù)向前劃去。不久，風越發(fā)大了，浪也猛起來，眾人都大聲叫嚷，坐立不安。太傅徐徐說道：“如果這樣驚慌,那就回不去了?！庇诖丝梢灾乐x安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內外。
【丙】文：桓公(桓溫)埋伏好甲兵，擺下宴席，請朝中的大臣都來赴宴，準備趁此殺掉謝安、王坦之。王很害怕，問謝安：“有什么辦法嗎?”謝安神色不變，對王坦之說：“晉室的存亡，在此一行。”于是和他一起赴宴。王坦之內心的恐懼，越發(fā)在臉上顯現(xiàn)出來。謝安的沉著從容，也更是表露在外表。他望著臺階，走到座位上，還像洛陽書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩句。桓溫被謝安的曠達高遠的氣度所懾服，就急忙撤掉了伏兵。王坦之、謝安以前齊名，自此以后，二人的優(yōu)劣就分辨出來了。