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        標(biāo)準(zhǔn)日本語在線學(xué)習(xí):日語的語態(tài)學(xué)習(xí)小總結(jié)(一)

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            日語的態(tài)(一)
            一、表示可能的方法及可能態(tài)
            日語在表示主語有某種能力,有條件進(jìn)行某種行為時(shí),有以下幾種方式:
            1,直接用「できる」。
            「私は日本語ができます?!埂拔視?huì)日語?!?BR>    「李さんは料理ができます?!埂靶±顣?huì)做菜?!?BR>    這里主語用「は」表示,會(huì)的內(nèi)容用「が」表示。
            2,用「ことができる」。
            「私は日本語を話すことができます。」
            「李さんは料理を作ることができます?!?BR>    這里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具體內(nèi)容,用簡體,是「こと」的定語,「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內(nèi)容的賓語用「を」,而不用「が」。
            用這個(gè)方式可以把事情說得更具體一些,如:
            「日本語を話すことができます。」“能講日語。”
            「日本語を書くことができません?!埂安荒軐懭照Z”
            把這兩句合在一起,用對比的形式表示,則為:
            「日本語は話すことはできますが、書くことはできません?!?BR>    “日語能說但不能寫?!?BR>    這里因?yàn)椴捎昧藢Ρ确绞?,所以「日本語」作為主題提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。
            3,可能態(tài)
            ① 形式為: 五段動(dòng)詞未然形+れる
            其他動(dòng)詞未然形+られる
            句型為:----は----が可能態(tài)動(dòng)詞。
            「私は刺し身が食べられます?!埂拔夷艹陨~片?!?BR>    「明日は8時(shí)に來られます。」 “明天8點(diǎn)鐘能來。”
            五段動(dòng)詞的情況下,動(dòng)詞發(fā)生音變:
            a.「読む」的未然形「よま」+「れる」變成「読まれる」。
            b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。
            c.于是「読まれる」變成「読める」
            d.因此,在五段動(dòng)詞中動(dòng)詞變成可能態(tài),不必要通過復(fù)雜的變化,可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名,再加「る」就可以了。如:
            「書く」的可能動(dòng)詞是「書ける」;
            「遊ぶ」的可能動(dòng)詞是「遊べる」;
            「走る」的可能動(dòng)詞是「走れる」等等。
            「私は日本語の新聞が読めます?!埂拔夷茏x日語報(bào)紙?!?BR>    「日曜日は休みだから、町へ行けます?!埂靶瞧谌招菹?,所以能上街?!?BR>    這里說明一下什么是約音:用第一個(gè)假名的輔音和第二個(gè)假名的元音結(jié)合成新的假名。如:「ま」的發(fā)音是“ma”,其輔音是“m”,「れ」的發(fā)音是“re”,其元音是“e”,把“m”和“e”結(jié)合在一起,就成為“me”即「め」。關(guān)于約音的概念,不只限于可能動(dòng)詞,其他內(nèi)容上提到的約音,都可以用此辦法處理。
            ②サ變動(dòng)詞的可能態(tài)本來應(yīng)該是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此,サ變動(dòng)詞的可能態(tài)應(yīng)該是詞干加「される」。但實(shí)際上基本不用這個(gè)形式,而用詞干加「できる」的形式。如:「勉強(qiáng)できる」、「説明できる」等。
            「図書館は靜かだから良く勉強(qiáng)できます。」
            “圖書館很安靜,能好好學(xué)習(xí)?!?BR>    「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
            “我還不能用日語發(fā)表論文?!?BR>    二、被動(dòng)態(tài)
            當(dāng)一個(gè)主體受到另外一個(gè)事物的動(dòng)作時(shí),就要用被動(dòng)態(tài)。
            形式為: 五段動(dòng)詞未然形+れる
            其他動(dòng)詞未然形+られる
            這個(gè)形式和可能態(tài)的基本形式相同,但五段動(dòng)詞沒有約音變化。
            サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此,サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是詞干加「される」。
            一段動(dòng)詞和カ變動(dòng)詞的形式,和可能態(tài)完全一樣,因此必須從句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)別。
            被動(dòng)態(tài)有4種類型:
            1,在主動(dòng)句中賓語是人或動(dòng)物時(shí):
            主動(dòng)句: 「先生が學(xué)生を褒めた?!埂袄蠋煴頁P(yáng)了學(xué)生?!?BR>    被動(dòng)句:「學(xué)生は先生に褒められた?!埂皩W(xué)生被老師表揚(yáng)了?!?BR>    在這一類被動(dòng)句中,主動(dòng)句的主語變成了補(bǔ)語,用「に」表示;主動(dòng)句的賓語變成了主語,用「は」表示;動(dòng)詞變成了被動(dòng)式(=未然形+られる)。
            又如:主動(dòng)句: 「貓が魚を食べてしまった?!埂柏埌阳~吃掉了。”
            被動(dòng)句:「魚は貓に食べられてしまった。」“魚被貓吃掉了?!?BR>    2,在主動(dòng)句中的賓語是帶有以人做定語的事物時(shí):
            主動(dòng)句: 「弟が私の時(shí)計(jì)を壊した?!埂暗艿芘獕牧宋业谋怼!?BR>    被動(dòng)句:「私は弟に時(shí)計(jì)を壊された。」“我被弟弟弄壞了表?!?BR>    在這一類被動(dòng)句中,主動(dòng)句的主語變成了補(bǔ)語,用「に」表示;主動(dòng)句賓語的定語部分變成了主語,用「は」表示;賓語保留;動(dòng)詞變成了被動(dòng)式(=未然形+れる)。
            又如:主動(dòng)句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ?!?BR>    “在公共汽車?yán)?,旁邊的人踩了我的腳。”
            被動(dòng)句:「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた?!?BR>    “在公共汽車?yán)铮冶慌赃叺娜瞬攘四_?!?BR>    3,主動(dòng)句的主語可以忽略,賓語是非人物時(shí)(多用于活動(dòng)):
            主動(dòng)句:「學(xué)校は8時(shí)から會(huì)議を開きました?!?BR>    “學(xué)校從8時(shí)起開會(huì)?!?BR>    被動(dòng)句:「會(huì)議は8時(shí)から(學(xué)校によって)開かれました?!?BR>    “會(huì)議(由學(xué)校主持)從8時(shí)開始?!?BR>    在這一類被動(dòng)句中,主動(dòng)句的主語一般消失,如果一定需要,可用「によって」表示;主動(dòng)句的賓語變成了主語,用「は」表示;動(dòng)詞變成了被動(dòng)式(=未然形+れる)。
            又如:主動(dòng)句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません?!?BR>    “弄不清楚,在何時(shí)何地,誰創(chuàng)造了諺語?!?BR>    被動(dòng)句:「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません?!?BR>    “弄不清楚諺語是在何時(shí)何地,被誰創(chuàng)造的?!?BR>    4,自動(dòng)詞的被動(dòng)式:
            有部分自動(dòng)詞,可以用被動(dòng)式表示,這種情況只用在主語受到損失的情況下,多用來說明后面動(dòng)作或狀態(tài)的原因。
            主動(dòng)句:「雨が降って、風(fēng)邪を引いた。」“因?yàn)橄掠炅?,所以感冒了?!?BR>    被動(dòng)句:「雨に降られて、風(fēng)邪を引いた?!埂耙?yàn)楸挥炅芰耍愿忻傲?。?BR>    如果主語沒有受到損失,就不能用自動(dòng)詞的被動(dòng)式。如:
            主動(dòng)句:「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了,樹變綠了。”
            又如:主動(dòng)句:「友達(dá)が來て、楽しく遊んだ。」
            “朋友來了,我們玩得很開心?!?BR>    被動(dòng)句:「友達(dá)に來られて、宿題ができなかった?!?BR>    “朋友來了,害得我沒有完成作業(yè)。”
            自動(dòng)詞的被動(dòng)式的使用范圍很受局限,不是任何自動(dòng)詞都可以變成被動(dòng)式的。下面再舉幾個(gè)例子:
            「父に死なれて、進(jìn)學(xué)をあきらめ、就職した?!?BR>    “父親去世了,我只好放棄升學(xué),而參加工作?!?BR>    「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」
            “孩子哭了一晚上,害得我沒有睡好覺?!?BR>    日語中較多地使用被動(dòng)式,但在中文中則多主動(dòng)形式,所以在翻譯中不一定全譯成被動(dòng)句,可以根據(jù)情況譯成主動(dòng)句。但是特別要注意被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系,千萬不要譯錯(cuò)了。
             
             
             
             
            日本百科小常識:日本可能是世界上姓氏最多的國家,據(jù)說數(shù)目可達(dá)12萬左右。全體日本人都有姓氏是從1875年開始的,在此之前只限一部分人有姓。日本人的姓用漢字表示。中國人的姓大部分是一個(gè)字,日本人的姓一般是由一至三個(gè)字組成,如“林”“佐藤”“佐久間”?!傲帧弊x作“はやし”,“佐藤”讀作“さとう”,“佐久間”讀作“さくま”。也有的是幾種讀法并存,如“東”讀作“ひがし”、“あずま”,“新谷”讀作“しんたに”、“にいや”。
            日本留學(xué)網(wǎng)https://riben.liuxue86.com友情提醒,點(diǎn)擊日本留學(xué)網(wǎng)考試頻道可以訪問《標(biāo)準(zhǔn)日本語學(xué)習(xí):日語的語態(tài)學(xué)習(xí)小總結(jié)(一)》的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。